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西師大版:小學一年級上冊語文第7課《做操》教案

時間:2019-09-09 15:43:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學一年級# #西師大版:小學一年級上冊語文第7課《做操》教案#】教案中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容,教學步驟的安排,教學方法的選擇,板書設計,教具或現(xiàn)代化教學手段的應用,各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等,都要經(jīng)過周密考慮,精心設計而確定下來,體現(xiàn)著很強的計劃性。以下是©無憂考網(wǎng)整理的(西師大版:小學一年級上冊語文第7課《做操》教案),希望幫助到您。

【篇一】

  教學目標

  1、自主認識本課8個生字,能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個生字,感受漢字的形體美。

  2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。

  3、初步認識東、西、南、北方位。

  教學重點

  鼓勵學生自主學習生字。

  教學難點

  初步認識東、西、南、北方位。制作太陽形狀的生字課件,生字組詞開花課件,指南針實物等。

  課時安排

  1~2課時。

  教學過程

  一、創(chuàng)設情景,謎語導入

  1、猜謎語導入新課。

  謎語:“有位老公公,滿臉紅彤彤,天天早早起,按時來上班!睂W生猜謎(謎底:太陽)。(學生猜出謎底后老師在黑板上畫出太陽。)

  2、老師提問:孩子們知道太陽有什么作用嗎?想知道太陽怎么幫助我們識別方向嗎?這就是今天我們要學習的內(nèi)容。(板書課題“做操”于已畫的“太陽”中)

  二、初讀課文,整體感知

  1、聽錄音范讀課文,用手指課文,看誰聽得認真,指得準確。

  2、分小組自由朗讀課文,用自己喜歡的方式認識生字。請會讀的小朋友當小老師教讀。

  3、齊讀課文。

  三、自主合作,識記生字

  1、圈字游戲:

 。1)課件出示本課8個生字的太陽狀卡片。

 。2)聽到大家的讀書聲,課文中的字寶寶高興地跑出來了,想和它們交朋友嗎?快用筆在課文中圈住它們吧!

  2、小組合作,自主識字,借助拼音,讀準字音,想辦法記住字形。

  3、齊讀生字,去掉音節(jié)讀,開火車再讀生字。

  4、交流自己得意的記字方法:你喜歡記哪個字?怎樣記住它的樣子的?

  5、生字開花游戲。

  課件出示—空花盆,問:想讓花盆開滿鮮花嗎?那就給生字找伙伴(找到一個花盆就會開出一朵漂亮的鮮花,并送你掌聲)。

  四、鞏固識字,指導書寫

  1、這些字不但要求小朋友們會讀,而且要求小朋友們會寫。(出示帶田字格的生字)學生齊讀生字。

  2、你認為哪個字難寫,仔細觀察它在田字格中的位置,并說一說怎樣才能寫好這一個字。

  3、學生交流一個字,教師就在田字格中范寫,并讓學生跟老師一起書寫,口頭說出筆順。

  4、你認為哪個字容易寫錯,需要給小朋友提個醒。

  5、教師巡視指導學生完成描描寫寫。學生寫字之前,先背誦正確寫字姿勢兒歌:眼離書本一尺遠,胸離書本一拳頭,手離筆尖一寸長。并注意提醒學生寫字的姿勢。

  6、學生自主在投影儀上展示自己寫的生字。

  五、讀中感悟,指導背誦

  1、指名讀課文,師生評議。

  2、選擇自己喜歡的方式朗讀課文:可邊讀邊做動作,感知方位;可對讀……

  3、師生賽讀:師讀—生評—齊讀。

  4、表演朗讀,指導背誦。

  六、拓展延伸,激發(fā)情感

  1、圖文對照,引導學生觀察插圖,在圖中指出東、西、南、北方位,相互交流,說說理由。(相機板書方位詞)

  2、做方位游戲:師喊口令,讓學生先練習向左(右、后)轉,再說說自己前、后、左、右各是哪些同學,向后轉再看看自己前、后、左、右各是哪些同學。

  3、想一想:傍晚時,我們面向太陽,前面是什么方向?

  4、你還知道用什么方法來辨認方向嗎?(出示指南針實物,讓學生觀察了解指南針的作用。)

  5、布置學生課后收集辨認方向的其他方法。(引導學生可以通過問別人、看書、到圖書館、上網(wǎng)查閱等途徑收集資料)

【篇二】

  教學目標

  1、認識8個生字,能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個生字,感受漢字的字形美。認識一個部件。

  2、正確流利地朗讀課文,背誦課文;初步認識方位。

  3、激發(fā)學生識別方向的下興趣以及積極參加體育鍛煉的熱情,養(yǎng)成鍛煉的良好習慣。

  教學重點:學習生字;正確流利地朗讀課文,背誦課文。

  教學難點:初步認識方位。

  教學準備

  教師:

  1、在太陽的早上把學生帶出教室,面向太陽站好來確定學校的東方、南方、西方、北方。

  2、準備課文插圖,生字卡片。

  學生:

  1、回家了解自己家的大門朝什么方向,左右各是什么方向。

  2、自制太陽形狀的生字卡片。

  建議教學本課用1-2課時。

  教學設計

  一、課始游戲,感知方位

  1、在《健康歌》配樂下,讓學生練習向左轉、向右轉、向后轉、向前看,初步感知方位。

  2、引導學生觀察插圖,揭示課題。

  二、初讀課文,認識生字

  1、教師范讀課文。

  2、學生對照圖畫,自讀課文,想辦法認識生字。

  3、、聽到大家的讀書聲,課文里的一些詞語高興地跑出來了,你認識他們嗎?

  4、認讀生字:

 。1)課件出示帶拼音的生字讓學生讀;

 。2)摘掉拼音小帽再讀;

  (3)交流自己得意的認識拼音的方法;

 。4)同桌利用生字卡片互相考一考。

  5、生字開花游戲:給生字組一個詞語或說一句話,它就開出花朵來。

  三、讀中感悟,指導背誦

  1、邊讀邊借助動作表演,感知方位。

  2、學生試著在書上的插圖中標出東、西、南、北的位置,互相交流,說出理由。

  3、指導朗讀和背誦。

  四、拓展延伸,激發(fā)情感

  1、傍晚時我們面向太陽,前面是哪個方向?

  2、讓學生說說自己座位前、后、左、右各是哪些同學,轉身后再看看,前、后、左、右又是哪些同學。

  3、在生活中你還知道用什么方法來辨別方向?

  五、鞏固生字,指導書寫

  1、讓學生用自己習慣或喜歡的方式記憶字形。

  2、全班交流匯報記憶字形的方法,教師點撥。如:用部件法記憶“早”字

  3、重點指導書寫“早”、“后”、“西”字。

  4、學生練習,自評互評。

  六、個性練習

  1、請學生談談太陽是從哪個方向升起來,又從哪里落下去。

  2、讓學生說出自己前后左右的同學。