教學要求
�、闭J真閱讀古詩句，能了解其出處、作者、意思等。
⒉會用研究報告的形式寫出來，語言要清晰，表達要準確。
教學重點、難點：
重點：學會寫關(guān)于古詩句的研究報告。
難點：用查閱資料的方法，研究古詩句，深刻理解其含義。
課前準備
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�、渤瓕懻n文中的五句詩。
⒊研究結(jié)果匯報表一份。
教學過程
一、以詩導入，激發(fā)興趣
⒈同學們喜歡讀古詩嗎？你喜歡讀誰的作品？
�、查_火車背古詩。
�、忱蠋熯@兒也有幾句詩（出示），誰來讀一讀？
二、小組學習，研究古詩
這些詩句，有的比較深奧，要到四五年級才能學到。這堂課，教師讓你們自己研究、學習，你們有信心嗎？
�、毙〗M同學共同合作，找出你不太明白的詩句進行研究。
研究指導：詩的出處、作者、意思等，都可作為研究的內(nèi)容。
研究方法：可查閱資料，提供《唐詩三百首》。
�、残〗M同學相互探究，進行熱烈的討論。
�、痴硌芯拷Y(jié)果，填寫研究結(jié)果匯報表。
�。▋�(nèi)容包括詩人的簡介，詩作的背景，對詩的理解或賦予詩句新的意義。）
三、集體交流，匯報結(jié)果
匯報：通過這次研究，我又知道了些什么？
討論：各小組推選一名代表參加班級討論。
教師可補充介紹詩作的背景，從而更有利于理解詩句的含義。
四、例文指導，學習寫作。
�、敝该x屈美生同學的《關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》。
�、策@份報告中講到了些什么？（詩句的出處、全詩的內(nèi)容、詩句的含義）
�、衬愦蛩阍鯓訉懽约旱难芯繄蟾妫磕氵�想研究些什么嗎？
五、撰寫研究報告
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要求：語言要清晰，表達要準確。
�、矊W生各自習作，教師巡視指導。
�、承薷脑u議。
教學要求：
1、讀懂例文《談談“欲窮千里目”》，初步懂得什么叫研究報告，如何寫簡單的研究報告。
2、認真閱讀古詩句，能了解其出處、作者、意思等。
3、按照習作要求，選擇兩句詩，會用研究報告的形式寫出來，語言要清晰，表達要準確。
教學重點、難點：
重點：學會寫關(guān)于古詩句的研究報告。
難點：用查閱資料的方法，研究古詩句，深刻理解其含義。
課前準備：
教材中的詩句都是學生沒有學過的，事先讓學生查找原詩，抄下來后反復誦讀，找到相關(guān)的參考資料：詩句的出處、作者、時代背景、詩句的意思，體會作者的思想感情。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
�、蓖瑢W們喜歡讀古詩嗎？你喜歡讀誰的作品？
�、查_火車背古詩。
�、忱蠋熯@兒也有幾句詩（出示），誰來讀一讀？
二、以組學習
這些詩句，有的比較深奧，要到四五年級才能學到。這堂課，教師讓你們自己研究、學習，你們有信心嗎？
請學生默讀，思考：這次的習作要求是什么？你學到了什么？
�、毙〗M同學共同合作，找出你不太明白的詩句進行研究。
研究指導：詩的出處、作者、意思等，都可作為研究的內(nèi)容。
研究方法：可查閱資料，提供《唐詩三百首》。
�、残〗M同學相互探究，進行熱烈的討論。
⒊整理研究結(jié)果，填寫研究結(jié)果匯報表。
（內(nèi)容包括詩人的簡介，詩作的背景，對詩的理解或賦予詩句新的意義。）
三、全班交流
匯報：通過這次研究，我又知道了些什么？
討論：各小組推選一名代表參加班級討論。
教師可補充介紹詩作的背景，從而更有利于理解詩句的含義。
四、范文指導
�、敝该x屈美生同學的《關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》。
�、策@份報告中講到了些什么？（詩句的出處、全詩的內(nèi)容、詩句的含義）
你覺得還有哪些內(nèi)容是應該在報告中寫一寫的？
�、衬愦蛩阍鯓訉懽约旱难芯繄蟾�？你還想研究些什么嗎？
五、學習寫作
�、卑涯愕难芯砍晒麑懗梢黄芯繄蟾�。
要求：語言要清晰，表達要準確。
�、矊W生各自習作，教師巡視指導。
�、承薷脑u議。
教后記：
教學時，我先讓同學們細致研習教材中的例文，初步掌握寫研究報告的一般程序后，然后著重組織大家研討：除了詩意和思想含義，我們還能研究一些什么內(nèi)容呢？同學們暢所欲言，大大出乎我的意料，歸納起來如下：可以研究詩句中關(guān)鍵字的意思，可以研究哪些字容易讀錯、寫錯；可以研究朗誦詩句時的節(jié)奏、語氣、輔助手勢等；可以寫一點和作者有關(guān)的有趣故事�？磥�，小學生的智慧不容小覷。
