【#課件# #蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《每逢佳節(jié)倍思親》課件【三篇】#】課件的選擇要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、本人的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的理解和接受能力而定，以達(dá)到課堂教學(xué)效果優(yōu)化為準(zhǔn)。好的課件像磁石，能把學(xué)生分散的思維一下子聚攏起來(lái)；好的課件又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，提高整個(gè)智力活動(dòng)的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。下面就由®無(wú)憂考網(wǎng)為大家?guī)��?lái)蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《每逢佳節(jié)倍思親》課件，歡迎各位參考借鑒！

　　【篇一】

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。睂W(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“興高采烈”造句。

　　２能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦《九月九日憶山東兄弟》。

　�。忱斫庠�(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人身居外地在重陽(yáng)節(jié)思念親人的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。理解并背誦《九月九日憶山東兄弟》。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、小黑板。

　　四、教學(xué)時(shí)間二課時(shí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　學(xué)習(xí)生字，初讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　中國(guó)古時(shí)候有許多節(jié)日，有的一直流傳到了現(xiàn)在，像中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)等等。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是古代一位詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)思念親人而寫(xiě)詩(shī)的事情。

　　二、揭示課題，解題

　　１．板書(shū)課題：１４每逢佳節(jié)倍思親

　�。玻�解釋題意。

　�。ǎ保�“每逢佳節(jié)倍思親”是唐朝詩(shī)人王維寫(xiě)的一首詩(shī)里的詩(shī)句，意思是每逢遇到美好的節(jié)日就會(huì)更加思念自己的親人。

　�。ǎ玻┖�(jiǎn)介王維

　　王維（公元７０１—７６１）字摩詰，原籍祁（今山西祁縣），后遷局蒲州（今山西永濟(jì)西），他是唐代的詩(shī)人、畫(huà)家。

　　三、初讀課文。

　�。保�輕聲自讀課文，讀順課文。

　�。玻畽z查自學(xué)效果。

　�。ǎ保┏鍪旧�字卡片。

　　（２）指名讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)等方面辨明讀音。

　�。ǎ常┏樯�字卡片讓學(xué)生讀生字詞。

　�。常�分自然段指名讀課文。

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　指導(dǎo)要點(diǎn)。

　　逢：半包圍結(jié)構(gòu)。注意內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

　　佳：由８畫(huà)寫(xiě)成。右部是兩個(gè)“土”疊加，不是中間一“豎”到底。

　　倍：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左右上下兩端齊平。

　　插：１２筆寫(xiě)成。右部的筆順為：“撇、橫、豎、撇、豎、橫、橫折、橫、橫”，末“橫”左連“豎”筆，右連“橫折”部，且讓“折”部末端下露些。

　　憶：左部“豎心旁”筆順是“點(diǎn)、點(diǎn)、豎”。

　　異：需注意上半部分。

　　五、作業(yè)

　�。保�朗讀課文。

　�。玻�讀抄詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　細(xì)讀課文，理解并背誦《九月九日憶山東兄弟》。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、細(xì)讀課文

　�。保�教師范讀課文。

　�。玻�分自然段講讀。

　　我們已經(jīng)知道“每逢佳節(jié)倍思親”說(shuō)的是唐代詩(shī)人王維的事情，當(dāng)時(shí)的王維是怎樣一個(gè)人呢？請(qǐng)讀：

　　第一自然段

　�。ǎ保┲该�讀第一自然段

　�。ǎ玻┻@一自然段有幾句話？（兩句）說(shuō)了什么？

　　板書(shū)：王維

　�。ǎ常┬〗Y(jié)：這一自然段交代了時(shí)間、地點(diǎn)和人物，講的是唐代詩(shī)人王維１５歲離家，到京城長(zhǎng)安已有兩年。

　　（４）齊讀第一自然段。

　　過(guò)渡：“佳節(jié)”指的是什么節(jié)日？為什么這一天王維“倍思親”呢？請(qǐng)讀：

　　第二自然段

　�。ǎ保┲该�讀第２自然段。

　�。ǎ玻┻@一自然段有幾句話？（四句）

　　前三句說(shuō)了什么？

　　板書(shū)：重陽(yáng)登高

　　重陽(yáng)節(jié)這一天大街上很熱鬧，他們扶著老人，攙著孩子，你可以從那個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)（扶老攜幼）。

　　從哪里可以看出，重陽(yáng)節(jié)是個(gè)“佳節(jié)”？（大街上很熱鬧，人們老老小小興高采烈地去登高游玩可以看出人們把重陽(yáng)節(jié)看做是個(gè)佳節(jié)）

　　這種情況使王維看了有什么感受？（第四句：更加思念家鄉(xiāng)的親人）

　　王維為什么逢到重陽(yáng)節(jié)，更加思念自己的親人？（和第一段的第二句有聯(lián)系，那句話說(shuō)明王維１５歲離開(kāi)家，來(lái)到長(zhǎng)安已經(jīng)有兩年，他年紀(jì)輕，長(zhǎng)期離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)，看到重陽(yáng)佳節(jié)京城長(zhǎng)安家家歡慶的情景，自然會(huì)更加思念家鄉(xiāng)的親人。）

　�。ǎ常┬〗Y(jié)：這一自然段講的是王維看到了重陽(yáng)節(jié)家家歡度節(jié)日的景象，更加思念親人。點(diǎn)名題目。

　�。ǎ矗�齊讀第二自然段。

　　過(guò)渡：王維主要想念哪些親人？具體想了哪些事？請(qǐng)讀

　　第三自然段

　　（１）指名讀。

　　（２）這一自然段有幾句話？（五句話）

　　第一句話和第二句話說(shuō)了什么？

　　板書(shū)：插茱萸

　　教師講述：茱萸是一種有著強(qiáng)烈香氣的植物。古人重陽(yáng)節(jié)登高，把茱萸插在頭上，據(jù)說(shuō)可以辟邪。這兩句話是王維回憶以前重陽(yáng)節(jié)和兄弟們頭插茱萸登高遠(yuǎn)眺的情況。王維除了想到這一層，還想到了什么？讀第三到第五句。

　　什么叫“天各一方”（指各人在不同的地方）

　　這三句話里有兩個(gè)省略號(hào)，表示什么意思呢？（表示有的意思省略不說(shuō)）

　　第一個(gè)省略號(hào)表示什么意思省略不說(shuō)了？（表示王維思念兄弟們有些想法省略不說(shuō)了）

　　第二個(gè)省略號(hào)表示什么？（表示王維猜想兄弟們思念自己時(shí)有些話省略了）

　　你們看，詩(shī)人王維思念兄弟們多么深切，既想到了過(guò)去，又想到了現(xiàn)在；既想到了自己對(duì)兄弟們的思念，也想到兄弟們對(duì)自己的思念，的確體現(xiàn)了“倍思親”的思想感情。

　�。ǎ常┬〗Y(jié)：這一自然段講的是王維思念兄弟們的具體內(nèi)容。

　�。ǎ矗�齊讀第三自然段。

　　過(guò)渡：王維是怎樣來(lái)表達(dá)自己這種思想感情的？我們一起來(lái)看第四段。

　�。ǎ保┲该�讀。

　�。ǎ玻┻@一自然段說(shuō)了什么？“思緒萬(wàn)千”是什么意思？（思緒萬(wàn)千就是想頭很多，想法很多）這一句話同上面哪個(gè)自然段意思有密切的聯(lián)系？（這一句話和第三自然段關(guān)系密切）

　　下面第二句話說(shuō)了什么？

　　板書(shū)：《九月九日憶山東兄弟》

　　“九月九日”點(diǎn)名了什么？（點(diǎn)名了重陽(yáng)節(jié)）

　　“憶”是什么意思？（指思念）

　　注意：“山東”指的是華山以東王維的家鄉(xiāng)蒲州，不是今天的山東省。

　　這個(gè)詩(shī)歌的意思是：重陽(yáng)節(jié)思念家鄉(xiāng)的兄弟們。

　�。ǎ常�齊讀《九月九日憶山東兄弟》

　　板書(shū)：異鄉(xiāng)客

　�。ǎ矗┛磮D，加深體會(huì)詩(shī)句意思。

　　圖畫(huà)上的人是誰(shuí)？從哪里可以看出他是詩(shī)人？

　　點(diǎn)示：桌子上的紙上寫(xiě)的是繁體字的《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)，未寫(xiě)題目。

　　（５）指名講讀詩(shī)句的意思。

　　（我孤身一人在他鄉(xiāng)做客，每遇到美好的節(jié)日就加倍思念家中的親人。我在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)想到兄弟們一定都登上了高處，他們都插著茱萸，唯獨(dú)缺少我一個(gè)人）

　�。ǎ叮┬〗Y(jié)：這一自然段講的是王維寫(xiě)詩(shī)表達(dá)了思念親人的感情。

　�。ǎ罚�齊讀第四自然段。

　　二、總結(jié)課文。

　�。ǎ保┻@篇課文寫(xiě)了唐代大詩(shī)人王維年輕時(shí)客居京城長(zhǎng)安，在重陽(yáng)節(jié)寫(xiě)下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)，表達(dá)了他思念家鄉(xiāng)親人的無(wú)限深情。

　�。ǎ玻┲该�結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩(shī)的意思。

　　（３）背誦《九月九日憶山東兄弟》。

　　板書(shū)：每逢佳節(jié)倍思親

　　重陽(yáng)《九月九日憶山東兄弟》

　　異鄉(xiāng)客、客、王維

　　登高、插茱萸、遙知、少一人

　　

【篇二】

　　一、教學(xué)要求：

　�、睂W(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用"興高采烈"造句。

　�、材苷�確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。

　�、忱斫庠�(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思念親人的思想感情。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　詞卡、小黑板

　　三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、揭示課題、解題。

　�、卑鍟�(shū)課題每逢佳節(jié)倍思親

　�、步忉岊}意。

　�、�"每逢佳節(jié)倍思親"是唐朝詩(shī)人王維寫(xiě)的一首詩(shī)里的詩(shī)句，意思是每逢美好的節(jié)日就會(huì)更加思念親人

　�、平榻B王維。

　　王維，今山西人，唐朝的詩(shī)人，畫(huà)家。

　　三、初讀課文。

　�、弊詫W(xué)生字詞。

　�、沤o每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)，輕聲讀課文。讀通順語(yǔ)句，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的不理解的詞語(yǔ)。

　�、茣�(huì)寫(xiě)會(huì)讀生字。

　　⑶查字典，并聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。

　　兄弟異鄉(xiāng)思念無(wú)限深情

　　情景佳節(jié)登高興高采烈

　�、矙z查自學(xué)情況。

　　⒊各人試讀課文。

　�、捶肿匀欢沃该�讀課文。

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)：

　　五、布置作業(yè)：

　　⒈朗讀課文。

　�、沧x抄詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　⒈指名讀課文。

　�、卜肿匀欢巫x。

　　第1自然段

　�、胖该�讀第一自然段。

　�、七@一自然段共有幾句話？說(shuō)了什么？

　　⑶小結(jié)：這一自然段交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物，講的是唐朝詩(shī)人15歲離家，到京城已有兩年。

　�、三R讀課文第1自然段。

　　過(guò)渡："佳節(jié)"指的是什么節(jié)日？為什么這一天王維"倍思親"？請(qǐng)讀

　　第2自然段。

　�、胖该�讀第2自然段。

　�、七@一自然段共有幾句話？第一到第三句說(shuō)了什么？

　　理解"扶老攜幼"的意思。

　�、菑哪莾嚎梢钥闯觯�重陽(yáng)節(jié)是個(gè)佳節(jié)？

　　⑷在這家家戶戶興高采烈歡度佳節(jié)時(shí)，詩(shī)人王維有什么感受，看第4句是怎么說(shuō)的？

　�、尚〗Y(jié)：這一自然段講的是王維看到了重陽(yáng)節(jié)家家戶戶歡度節(jié)日的景象，更加思念家人。點(diǎn)明了題意。

　�、数R讀第二自然段。

　　過(guò)渡：王維主要思念哪些親人？具體想了?請(qǐng)讀：

　　第3自然段

　�、胖该�讀第3自然段。

　�、七@一自然段有幾句話？第一和第二句說(shuō)了什么？

　�、堑谌�句到第五句說(shuō)了什么？

　　理解"天各一方"。

　　這三句的省略號(hào)表示什么？

　�、刃〗Y(jié)：這一自然段講的事王維思念兄弟的具體內(nèi)容。

　�、升R讀第3自然段。

　　過(guò)渡：王維是這樣來(lái)表達(dá)自己的這種思想感情？請(qǐng)讀

　　第四自然段

　　⑴指名讀。

　�、七@一自然段第一句說(shuō)了什么？

　　理解"思緒萬(wàn)千"這一句和上面的哪個(gè)自然段有密切的聯(lián)系？

　�、窍旅娴膬删湓捳f(shuō)了什么？

　�、三R讀《九月九日憶山東兄弟》

　�、煽磮D，佳深理解全詩(shī)的意思。

　　畫(huà)面人物是誰(shuí)？

　�、世斫庠�(shī)句的意思。

　�、诵〗Y(jié)：這一自然段講的是王維寫(xiě)詩(shī)表達(dá)了思念親人的思想感情。

　�、听R讀第4自然段。

　　三、布置作業(yè)：

　�、崩首x課文，背誦《九月九日憶山東兄弟》.

　　⒉結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)"每逢佳節(jié)倍思親"的意思。

　　第三課時(shí)

　　一、總結(jié)全文

　　這篇課文寫(xiě)了唐代詩(shī)人王維年輕時(shí)客居京城長(zhǎng)安，在重陽(yáng)節(jié)寫(xiě)下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)，表達(dá)了他思念家鄉(xiāng)親人的無(wú)限深情。

　　二、指名結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)"每逢佳節(jié)倍思親"這首詩(shī)的意思。

　　三、朗讀想象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。

　�、边@篇課文里你覺(jué)得哪個(gè)自然段能表達(dá)詩(shī)人王維思念兄弟的深情？

　�、驳谌�自然段第一話讀時(shí)應(yīng)帶平緩語(yǔ)氣，第二句讀時(shí)帶歡樂(lè)的語(yǔ)氣，下面三句要帶深沉的語(yǔ)氣，讀到兩個(gè)省略號(hào)時(shí)，停頓要長(zhǎng)，表達(dá)深思而不平靜的心態(tài)。

　　⒊指名朗讀。

　　四、背誦《九月九日憶山東兄弟》.

　�、狈配浺粜蕾p。

　�、步沂景鍟�(shū)，引導(dǎo)背誦。

　�、掣魅吮痴b。

　�、葱〗M背誦。

　�、抵该�背誦，師生評(píng)議。

　�、锻�座二人互背。

　　五、作業(yè)：

　　1、比一比，再組詞。

　　2、用"興高采烈"造句。

　　

【篇三】

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《九月九日憶山東兄弟》。

　　2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“興高采烈”造句。

　　3、借助課文內(nèi)容，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人身居外地在重陽(yáng)佳節(jié)思念親人的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解課文內(nèi)容及詩(shī)的含義。

　　2、體會(huì)詩(shī)人王維濃濃的思鄉(xiāng)之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)并能理解本課的生字詞。

　　2、能有感情地吟誦古詩(shī)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、本課生字卡片。

　　2、準(zhǔn)備一首古典樂(lè)曲為配樂(lè)準(zhǔn)備。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　1、背詩(shī)《鹿柴》。（注意背詩(shī)的節(jié)奏和停頓）

　　談話：《鹿柴》的作者是？（王維）你知道詩(shī)人王維嗎？（生自由說(shuō)：他是的山水田園詩(shī)人，還會(huì)畫(huà)畫(huà)；他少年喪父，母親向佛，21歲考取進(jìn)士……；王維十四歲就會(huì)寫(xiě)詩(shī)了；王維是太原人，師相機(jī)：太原在華山以東，所以是憶山東兄弟……）

　　2、齊讀課題；

　　3、談話：“你知道農(nóng)歷九月初九是什么節(jié)嗎？”（重陽(yáng)節(jié)）“重陽(yáng)節(jié)是一個(gè)什么樣的節(jié)呢？”（生自由說(shuō)：敬老節(jié)，小孩要為老人做重陽(yáng)糕和壽桃。）

　　4、小結(jié)：在這樣一個(gè)合家團(tuán)聚的節(jié)日里，詩(shī)人王維在哪里？在干什么呢？

　　二、讀詩(shī)學(xué)文。

　　1、自由讀古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。

　　2、認(rèn)讀詞語(yǔ)“茱萸”并說(shuō)說(shuō)它是什么，有什么象征作用。學(xué)生說(shuō)。

　　3、“你知道這首詩(shī)的意思嗎？”“那怎么知道呢？”“學(xué)這首詩(shī)，我們有個(gè)更快的辦法？”生說(shuō)：前面的課文就告訴我們了。

　　4、那我們就來(lái)讀讀課文吧。

　　5、自由讀課文。認(rèn)讀本課生字詞。（讀字卡；隨字卡理解：每逢、扶老攜幼、回憶；提出多音字：重）

　　6、理解詩(shī)句：你能用自己的話或課文里的話來(lái)說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思嗎？

　　7、指名一句句依次說(shuō)。重點(diǎn)：獨(dú)、異鄉(xiāng)的“異”、異客的“異”、倍。師相機(jī)板出重點(diǎn)字詞的意思。

　　三、體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。

　　1、談話：課文里講的這個(gè)故事，就是詩(shī)人王維寫(xiě)詩(shī)的原因，你能感受到他當(dāng)時(shí)的心情嗎？（思念家鄉(xiāng)）

　　2、再讀課文。帶著思鄉(xiāng)之情同桌一起再來(lái)讀讀這篇文章吧。

　　3、指名分段讀，教師用師生互評(píng)，學(xué)生評(píng)等評(píng)價(jià)方式指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，讀出情感。

　　指名讀第一自然段，注意：不覺(jué)、已、兩年了。突出獨(dú)居時(shí)間長(zhǎng)。再指名讀；全班齊讀。師板書(shū)：獨(dú)居長(zhǎng)安

　　指名讀第二自然段，師生評(píng)議，體會(huì)重陽(yáng)節(jié)的長(zhǎng)安城是個(gè)什么樣子的？（哪些地方更容易讓詩(shī)人思念家鄉(xiāng)？）再指名讀，生體會(huì)。師板書(shū)：又到重陽(yáng)

　　指名讀第三自然段，想想詩(shī)人的心情？生自由說(shuō)；引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)人心里由回憶過(guò)去團(tuán)聚時(shí)的歡樂(lè)而想到今天孤身一人的失落。文章的省略號(hào)處開(kāi)始轉(zhuǎn)折。再指名讀；生齊讀。

　　帶著思念之情齊讀第四自然段。

　　4、齊讀全文，注意詩(shī)人心情的變化。

　　四、情感升華，朗誦詩(shī)文

　　1、詩(shī)人“思緒萬(wàn)千”，帶著這種情感再讀古詩(shī)。

　　生自由練習(xí)讀；指名讀；評(píng)議鼓勵(lì)。

　　2、再指名配樂(lè)讀。配上古箏獨(dú)奏《高山流水》。

　　3、全班加動(dòng)作配樂(lè)背誦。

　　五、拓展練習(xí)

　　1、今天，我們作一項(xiàng)什么作業(yè)呢？

　　生自由說(shuō)：背詩(shī)。說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。為課文配圖。學(xué)習(xí)本課方法，根據(jù)古詩(shī)編故事。

　　2、師相機(jī)指導(dǎo)：我們可以把自己以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)再背一背，想一想，查查它的作者，學(xué)著今天這一課，也來(lái)編一個(gè)故事。