【教案】 教材簡析：
本課共有三個自然段。第一、二兩個自然段通過嫦娥姐姐與“神舟號”飛船的對話，說明這艘飛船是中國制造的，正在進(jìn)行飛行試驗。第三自然段講嫦娥姐姐要“神舟號”帶她回家。課文插圖描繪了嫦娥姐姐與“神舟號”飛船的對話的情景，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。課文后面田字格里的7個字是本課要求學(xué)生掌握的生字�！帮w”字的第一筆“”、“你”字第四筆“”和“么”字第二筆“”是本課要求學(xué)生認(rèn)識的筆畫“橫折斜鉤”、“橫鉤”和“撇折”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、在感情地朗讀課文，會背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會9個生字，兩根綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)重、難點：
學(xué)會9個生字及9個生字的書寫是教學(xué)的重點和難點。
教學(xué)時間：3課時
第一課時
一、指導(dǎo)看圖說話
1、（出示掛圖）圖上畫的是什么地主？太空中有些什么呢？
2、在嫦娥姐姐身邊有一顆人造衛(wèi)星，是從哪里來的呢？它叫什么名字呢？
3、你怎么知道這顆人造衛(wèi)星是從中國來的呢？
二、揭題，學(xué)題
板書：我叫“神舟號”
學(xué)生讀題，正音
三、初讀課文
1、聽錄音讀課文。（聽準(zhǔn)字音）
2、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字照拼音多讀幾遍。
3、指名分自然段試讀課文。
4、檢查提問：“我叫神舟號”這句話是誰對誰說的呢？飛船弟弟有什么本領(lǐng)呢？
四、認(rèn)讀生字詞
天
飛
在
1、指名認(rèn)讀，相機(jī)正音
2、找朋友
3、在書上描紅
4、練寫
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)
認(rèn)讀生字卡片，口頭組詞
二、精讀課文
1、學(xué)習(xí)第1自然段
�。�1）學(xué)生自由朗讀課文，再指名讀
�。�2）分句理解，指導(dǎo)朗讀
學(xué)習(xí)第一句：
“一天晚上，一艘飛船在太空散步�！饼R讀第一句。
學(xué)習(xí)第二句。
指名朗讀嫦娥姐姐的話。
“你”指的是誰？
嫦娥喜歡飛船弟弟嗎？你是怎么知道的？
嫦娥姐姐問了飛船弟弟哪兩個問題？
�。ㄒx兩個疑問句）再指名讀第二句。（揭示：嫦娥姐姐問話時的語氣十分親切）
過渡：飛船弟弟是怎么回答的呢？
學(xué)習(xí)第2自然段。
師生回答。
師：小弟弟，你從哪里來？
生：我叫“神舟號”，從中國來。
出示：我叫“神舟號”，從中國來。這里的“我”指誰呢？
讀了這句話你知道了什么？
師生繼續(xù)回答。
師：以前怎么沒見過你？
生：科學(xué)家派我來作飛行試驗。
出示：科學(xué)家派我來作飛行試驗。（指名讀）
讀了這句話你知道飛船是由誰造的？它有什么特殊本領(lǐng)？
結(jié)合板書：飛船弟弟中國來作飛行試驗
齊讀第三自然段
學(xué)習(xí)第三自然段
�。�1）指名讀第3自然段
�。�2）嫦娥姐姐高興嗎？從哪兒可以看出來？她為什么高興呢？（指名學(xué)生說）
�。�3）齊讀第三自然段
朗讀全文。
1、同桌練習(xí)分角色朗讀。
2、指名分角色朗讀。
學(xué)習(xí)生字。
問你來新筆畫
1、認(rèn)讀
2、找朋友
3、交流記憶方法
4、描紅
5、書寫
第三課時
一、分角色朗讀課文
1、三人一組，自由練習(xí)，分角色朗讀
要求；讀出對話時的不同語氣。
2、指定兩三個小組分角色朗讀。
嫦娥姐姐：親切高興
飛船弟弟：肯定自豪
二、練習(xí)背誦
1、自由嘗試背誦
2、指名背誦
三、啟發(fā)想象
嫦娥姐姐跟著飛船弟弟回到了家鄉(xiāng)，她看到了什么？
四、課堂練習(xí)
1、指導(dǎo)學(xué)生用“高興”說話。
出示：（誰）高興問：什么事讓你高興呢？
六、學(xué)習(xí)生字
以
前
的
1、認(rèn)讀
2、找朋友
3、交流記憶的方法
4、看筆順圖，描紅
5、書寫
【教學(xué)設(shè)計】
1、自制投影片。
2、自制生字卡片
3、小黑板。
4、卡片。
教學(xué)過程
第一課時
一、故事導(dǎo)入，提示課題：
1、（屏顯插圖）傳說，嫦娥是后羿的妻子，因偷吃了長生不老，奔上了月宮，成為天上的仙女。她上天后，一直在思念著家鄉(xiāng)。在1999年11月21日夜晚，她在太空中遇到了一艘飛船。想知道他們間發(fā)生了什么故事嗎？這就是我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文。
2、出示課題。讀題。
二、初讀指導(dǎo)。
1、配樂范讀。
2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出自然段序號。
3、檢查生字詞讀音。
�。ǹㄆ鍪荆�
指名讀，指點學(xué)生讀準(zhǔn)平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音。
4、文共幾個自然段？
5、指名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、出示：天飛在你來
2、學(xué)習(xí)新筆畫：橫折斜鉤、橫鉤
3、自學(xué)生字。
看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。
交流。
4、指導(dǎo)寫字。
�、俳處煼秾�，指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描寫。
�、趯W(xué)生描紅，教師行間巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知。
1、出示：天飛在你來
2、認(rèn)讀。
3、給“天”“飛”找朋友。
二、精讀訓(xùn)練。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
⑴指名讀第一自然段。
�、贫嗝襟w演示無人飛船在太空中散步的情景。
“太空”即很高的天空。
飛船在太空中看到了什么？
�、擎隙鸾憬銓︼w船說了什么？
出示：小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？
①“小弟弟”指誰？“你”指誰？
�、阪隙鸾憬銌柫孙w船哪兩個問題？她為什么要這樣問？
簡介：無人宇宙飛船是中國航天技術(shù)發(fā)展的新成果，能到離地球很遠(yuǎn)的宇宙中搞科學(xué)研究，只需科學(xué)家在地面控制就行了，一號飛船于1999年11月才發(fā)射升空，嫦娥以前當(dāng)然不會見到了。
�、壅l來學(xué)嫦娥姐姐問一句？（親切、驚訝、
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
�、胖该x第二自然段。
⑵飛船弟弟是怎么回答的？
⑶啟發(fā)看圖想象，理解“思考”。
出示：我叫“神舟號”，從中國來，科學(xué)家派我來作飛行試驗。
�、儆懻摚簭娘w船的話中你知道了什么？
�、诮涣鳌�
A：名字——神舟號
這是江澤民爺爺命名的，即神奇的飛船的意思。
B：家鄉(xiāng)——中國。
C：任務(wù)——科學(xué)家派來作飛行試驗的。
�、壅l來學(xué)飛船弟弟，回答嫦娥姐姐的話？（自豪的語氣）
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
嫦娥姐姐聽了飛船弟弟的話以后有什么反應(yīng)呢？
⑴指名朗讀第三自然段。
⑵嫦娥姐姐怎么說的？
�、浅鍪荆盒〉艿�，你回去的時候，一定要把我?guī)�，我真想回家看看�?/p>
①嫦娥姐姐為什么要回家看看？
�、谑前。隙鸾憬汶x家這么多年了，現(xiàn)在“神舟號”可自由來回，她當(dāng)然想回家看看。
③誰來學(xué)嫦娥姐姐說一說？
嫦娥姐姐跟隨飛船弟弟回到了家鄉(xiāng)，我們準(zhǔn)備怎么樣接待她呢？
三、總結(jié)課文
祖國的科技發(fā)展日新月異，更先進(jìn)的飛船還等待著你們這一代去創(chuàng)造發(fā)明。
四、分角色朗讀課文，背誦課文。
五、學(xué)習(xí)生字。
1、出示字卡：問以前的
2、自學(xué)生字
看筆順圖，記憶字形、筆順，并給他們找朋友。
3、指導(dǎo)寫字。
�、俳處煼秾�。
②學(xué)生描紅。
�、蹖W(xué)生在《習(xí)字冊》上練寫。
