【#課件# #蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：《東方之珠》#】課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，巧設(shè)課件，激發(fā)興趣，可以給語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)力；情注文本，感受語(yǔ)文體溫，則可以讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為生活需要。下面是®無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：《東方之珠》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)要求】

　　1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字，學(xué)寫"傾、舒"兩字。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1、錄音帶。

　　2、投影片。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　指導(dǎo)朗讀、背誦（第一、二自然段）。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、揭示課題。

　�。�1）出示課題：東方之珠。

　　（2）釋題。

　�、�"東方之珠"指哪里？（香港）

　�、诤�(jiǎn)介香港。

　�、�"珠"原指珍珠，你見(jiàn)過(guò)的珍珠是什么樣的？

　　那么為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢？

　�。�3）感知畫面。

　�。ㄟ@就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙灘上笑聲不斷……）

　　難怪人們稱它為一顆璀璨的"東方之珠"。

　　2、初讀課文。

　　課文對(duì)這顆"東方之珠"作了更具體、更精彩的描述，請(qǐng)同學(xué)們打開書，聽錄音。

　�。�1）聽配樂(lè)朗誦后，誰(shuí)能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)自己的感受？

　　出示：香港

　　（2）自由輕讀課文：

　　要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�、谔暨x自己喜歡的一須，準(zhǔn)備讀給大家聽。

　　（3）檢查初讀效果。

　　①認(rèn)讀生字詞。

　�、谥该�選讀，及時(shí)矯正。

　�。ò鍟�：沙灘公園街市）

　　3、細(xì)讀課文。

　�。�1）師：剛才幾位同學(xué)讀的很好，我們知道有

　�。ò鍟�：沙灘公園街市）但是，"東方之珠"的魅力，不僅僅是因?yàn)樗�有沙灘、公園、街市，而是因?yàn)樗�有迷人的沙灘，的公園，繁華的街市……

　　請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用一句話把這個(gè)意思說(shuō)出來(lái)：

　　香港有

　�。ㄏ愀塾忻匀说纳碁�，的公園和繁華的街市）

　　這句話概括了全文的主要內(nèi)容，把它放在文章的開頭，就叫總領(lǐng)全文。

　�。�2）學(xué)習(xí)第一自然段。

　�、僦该�讀。

　�、谥笇�(dǎo)朗讀。

　�。�聽出來(lái)了嗎？課文首先交待了香港的地理位置特別重要，說(shuō)她是"我國(guó)南大門"，接著簡(jiǎn)要介紹那里的、、和多么美啊，多讓人自豪啊，一起讀讀看，是不是有這種感覺(jué)）

　　③齊讀。

　�、芫毐�。

　�。�3）學(xué)習(xí)第二自然段。

　　請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀，想想每句話說(shuō)的是什么意思，試試怎樣讀出文中的意思。

　　①各自輕聲讀。

　�、谥该�讀。

　　③誰(shuí)想好了，第1句話說(shuō)的是什么意思？（板書：淺水灣好地方）

　�、茉谶@句話中，作者用了哪兩個(gè)詞點(diǎn)明了這個(gè)好地方的迷人之處，那就是……（浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦）

　　⑤作者僅用了"浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦"就描繪了一同美妙和畫面。溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿了波光粼粼的海面……再細(xì)讀讀看，能讀出這種感覺(jué)嗎？

　�、拊谶@如仙境一般的沙灘上，人們感到真是

　�、呷藗�?yōu)槭裁磿?huì)有這種感受呢？大家輕讀第2句，去大膽想象、體會(huì)。

　　a、出示：因?yàn)槿藗儭�…，所以感受到�?舒服極了"。

　　b、人們只所以感受到舒服極了，是因?yàn)樗麄儭�…�?/p>

　�、嘀�道怎樣讀了嗎？誰(shuí)來(lái)試試。（指讀、齊讀）

　　4、指導(dǎo)背誦。

　�。�1）指投影引讀。

　�。�2）抽詞語(yǔ)填空讀。

　�。�3）看板書試背。

　�。�4）看圖試背。

　　5、配樂(lè)朗讀、背誦（第一、二自然段）

　　6、指導(dǎo)寫字。

　　（1）認(rèn)讀：

　　shufuqingtanqian

　　舒服傾灘淺

　�。�2）書寫：（指導(dǎo)筆順："傾""舒"）

　�。�3）描紅：（糾正姿勢(shì)）

　　要注意對(duì)容易寫錯(cuò)的字的指導(dǎo)。

　　如"舒"的右邊是"予"，沒(méi)有一撇；

　　"傾"中的匕與焰中的臼的筆順不能寫錯(cuò)。

　　7、作業(yè)：

　�、偈熳x課文達(dá)到有感情。

　�、谀苣瑢懕菊n生字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、聽寫生字詞。

　　二、精讀課文。

　�、睂W(xué)習(xí)第3自然段。

　　⑴指名讀。

　�、七@一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說(shuō)了什么？

　�、抢斫�"舉世聞名"。下面兩句話就是具體寫他的舉世聞名的。

　�、刃〗Y(jié)：

　　第3自然段寫了海洋公園里海豚的表演。

　�、矊W(xué)習(xí)第4自然段。

　�、胖该�讀。

　�、七@一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說(shuō)了什么？

　　⑶理解"鬧市口"。鬧市口的具體情況怎樣？

　�、瓤磿�上插圖，對(duì)銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認(rèn)識(shí)。

　�、尚〗Y(jié)：第4自然段描寫了銅鑼灣鬧市口的繁華。

　�、数R讀第4自然段。

　　⒊第3自然段。

　�、胖该�讀。

　　⑵這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說(shuō)了什么？

　�、菫槭裁凑f(shuō)香港是"燈的海洋"？又是怎樣具體描寫得？

　�、瓤磿�上插圖，欣賞夜香港得美麗。

　�、山Y(jié)：第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。

　�、数R讀第5自然段。

　�、磳W(xué)習(xí)第6自然段。

　　⑴學(xué)生按照上面得步驟自學(xué)第6自然段。

　�、茩z查自學(xué)情況。

　　這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說(shuō)了什么？

　　⑶請(qǐng)學(xué)生小結(jié)課文第6自然段.

　�、三R讀課文第6自然段.

　　三、指導(dǎo)背誦3～6自然段。

　�、甭犝n文錄音欣賞。

　�、怖�用板書引導(dǎo)背誦。

　　⒊各人自由輕聲背誦。

　�、捶謨蓚�(gè)大組，一組背，一組聽，在交換。

　�、抵该�背誦。

　�、锻�桌二人練習(xí)。

　　四、布置作業(yè)：

　�、本毩�(xí)有感情的朗讀課文。

　�、脖痴b課文。

　　

【篇二】

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、理解“浪平沙細(xì)”、“陽(yáng)光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　1、生字詞卡片。

　　2、課文錄音、鋼琴曲。

　　3、香港風(fēng)景圖片。

　　4、練習(xí)投影片。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們想不想去香港旅游？

　　今天這節(jié)課，我們要通過(guò)認(rèn)真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。

　　二、學(xué)習(xí)第1節(jié)

　　1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國(guó)的南大門，有哪些景點(diǎn)，是課文的總起。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香港有什么？（香港有——）

　　2、讓我們打開書本，一起讀一讀第1節(jié)。（生齊讀第1節(jié)）

　　三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)

　　1、清晨，我們?cè)谏虾５巧巷w機(jī)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的航程，飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場(chǎng)。香港到了！

　　我們只在香港停留一天，由于時(shí)間關(guān)系，我們就選幾處有代表性的景點(diǎn)游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣，的公園中咱們就去海洋公園，繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界，我們也不要忘了去看一看。

　　〈板書：迷人的沙灘——淺水灣

　　的公園——海洋公園

　　繁華的街市——銅鑼灣

　　美麗的夜景〉

　　2、下面，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第2-5節(jié)，盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。

　　3、你喜歡哪個(gè)景點(diǎn)，自己先讀讀，再讀給四人小組的同學(xué)聽，讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受，其他同學(xué)給他評(píng)議評(píng)議。（四人小組學(xué)習(xí)，輪流讀、說(shuō)）。

　　4、精讀訓(xùn)練（生讀后交流，靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2-5節(jié)）

　　你喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？游覽后你有什么感受？（生說(shuō)）

　　請(qǐng)你讀一遍，讀出這種感受。

　　第2節(jié)：迷人、舒服。

　�。�1）談感受，指名讀第2節(jié)。

　�。�2）你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、金色）

　�。�3）作者僅僅用了“浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦”就描繪出了一副美妙的畫面，〈淺水灣圖1〉看，溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說(shuō)，淺水灣是——（生說(shuō)：“旅游、度假的好地方”。）

　　（4）〈淺書灣圖2〉瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來(lái)多少游客。人們?cè)谏碁┥嫌瓮妫�有什么感覺(jué)呢？（舒服）

　　人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢？請(qǐng)大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認(rèn)真地體會(huì)。（生自讀句2）

　　（5）誰(shuí)來(lái)帶著這種感受說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄒ�?yàn)槿藗儭�—所以，感到舒服極了。

　　人們之所以感到舒服極了，是因?yàn)樗麄儭�—。�?/p>

　�。�6）老師給大家配上音樂(lè)，大家來(lái)讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺(jué)讀出來(lái)。（指讀愿意讀的讀）〈配上鋼琴曲〉

　�。�7）練背課文（自背指背）

　　〈出示課文填空〉

　�。ǎ�，（）的淺水灣是（）。每逢節(jié)假日，人們（），（），（），（），真是（）。

　　第3節(jié)：（舉世聞名，精彩）

　　（1）說(shuō)感受，指名讀第3節(jié)。

　　（2）你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？

　　（有的……有的……有的……有的……）

　�。ㄓ慰停壕奂�，不時(shí)……開懷大笑）

　　（3）看，海豚，海獅表演開始啦！〈海豚圖〉這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說(shuō)）看到這么精彩的表演，你一定也會(huì)——（開懷大笑）。

　�。�4）齊讀第3節(jié)。

　�。�5）這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？

　　（生練說(shuō)同桌互說(shuō)指名說(shuō)）

　�。�6）小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì)舉世聞名。

　　第4節(jié)：（鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮）

　�。�1）說(shuō)感受，指名讀第4小節(jié)〈車圖〉

　�。�2）乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時(shí)就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？你感受到什么？從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？

　　重點(diǎn)理解：

　　A、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。

　　“鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？”〈樓圖〉（指名說(shuō)：摩天大樓……）

　　小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做——鱗次櫛比。

　　B、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂。

　　C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。

　　〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來(lái)。（齊讀第4節(jié)）。

　�。�3）誰(shuí)能看著這幾個(gè)詞語(yǔ)，把第4節(jié)背出來(lái)。

　�。�鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮）

　　（自練指背齊背）

　　第5節(jié)（三句比喻句）

　　（1）夜幕初垂，輕風(fēng)徐來(lái)，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請(qǐng)同學(xué)們看，請(qǐng)同學(xué)們聽。

　　〈夜景圖1、2、3〉（第5節(jié)課文錄音）

　�。�2）你覺(jué)得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名說(shuō)）

　　（燈的海洋——燈多）

　�。�3）第5節(jié)用了3個(gè)比喻句，有靜有動(dòng)，寫出了香港美麗的夜景。

　　跟老師一起來(lái)讀一讀。

　�。◣熞�讀：……成了——

　　……像——

　　……如同——）

　�。�4）這么美的夜景，真是——（美不勝收）

　　誰(shuí)愿意當(dāng)播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀）

　　誰(shuí)能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。

　　四、學(xué)習(xí)第6節(jié)

　　1、香港那么、迷人、繁華，所以我們說(shuō)“香港，真是——（一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’”。）（板書：無(wú)比璀璨）

　　2、1997年7月1日，香港又回到了祖國(guó)的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛(ài)……）

　　3、請(qǐng)你帶著這種感覺(jué)再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)）

　　五、總結(jié)：

　　一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開香港，看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港，你想說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）

　　讓我們共同祝愿〈香港未來(lái)更美好！〉（齊讀）

　　六、作業(yè)

　　在回家之前，老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。

　　1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。

　　2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南，要求圖文并茂。

　　板書：19、“東方之珠”（香港）

　　迷人的沙灘——淺水灣

　　無(wú)比璀璨的公園——海洋公園

　　繁華的街市——銅鑼灣

　　美麗的夜景

　　(本教學(xué)設(shè)計(jì)為校優(yōu)秀教研課教案)

　　《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

　　一、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，化難為易，高效學(xué)習(xí)。

　　1、要領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言文字的美，必須創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入語(yǔ)言的情境之中，通過(guò)視聽教材和語(yǔ)言文字的有機(jī)結(jié)合，就能把學(xué)生帶入文字描繪的情境之中，使學(xué)生體驗(yàn)文字的美。課文第二小節(jié)主要描寫沙灘迷人的景物和游人的感受，教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合投影畫面展開想象，盡情領(lǐng)略“浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦”的海灣風(fēng)光，不知不覺(jué)進(jìn)入“漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響”的意境中，自然而然地產(chǎn)生“真是舒服極了”的體驗(yàn)。

　　2、理解“鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮”時(shí)可結(jié)合畫面。

　�。�1）出示群樓圖，讓學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)“鱗次櫛比是一種怎樣的景象？”學(xué)生觀察后自然而然說(shuō)出“摩天大廈很多，一座挨著一座排列著，很密。”

　�。�2）出示銅鑼灣整體圖，學(xué)生根據(jù)畫面可以說(shuō)出從“琳瑯滿目”可以看出商品多，使人看了眼花繚亂�！叭肆魅绯薄闭f(shuō)明人很多，銅鑼灣真熱鬧。

　　二、本文層次清楚，詞匯豐富，將指導(dǎo)朗讀和背誦作為重點(diǎn)。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分組學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)“你喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？游覽后有什么感受？”強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，在練讀、感悟的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。以情促讀，指導(dǎo)學(xué)生抓住中心句和關(guān)鍵詞，結(jié)合自身感受，練習(xí)背誦，達(dá)到積累。