【#小學(xué)一年級(jí)# #西師大版：一年級(jí)上冊(cè)語文第1課《我們都是中國人》教案及教學(xué)設(shè)計(jì)#】作為中國人，我們驕傲、自豪，我們都應(yīng)該熱愛自己的祖國，特別是我們小學(xué)生應(yīng)該從說好普通話、寫好規(guī)范字做起，用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)祖國的愛，以下是®無憂考網(wǎng)整理的（西師大版：一年級(jí)上冊(cè)語文第1課《我們都是中國人》教案及教學(xué)設(shè)計(jì)），希望幫助到您。

【教案】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫其中4個(gè)。

　　2、認(rèn)識(shí)句號(hào)。

　　3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。

　　4、知道我國是一個(gè)多民族國家。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　讓學(xué)生積極主動(dòng)、愉快地參與學(xué)習(xí)。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、《五十六個(gè)民族，五十六朵花》的VCD音樂帶。

　　2、生字卡片。

　　3、中國地圖。

　　4、布置學(xué)生收集有關(guān)少數(shù)民族的資料。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、板書課題

　　二、談話引入

　　中國，是中華人民共和國的簡(jiǎn)稱，是我們的祖國。我們的祖國是一個(gè)多民族的國家。下面先請(qǐng)同學(xué)們聽一首優(yōu)美的歌曲。

　　三、放《五十六個(gè)民族，五十六朵花》的VCD音樂帶

　　請(qǐng)你說說我們祖國有多少個(gè)民族。你知道有哪些民族？（同桌互說，小組交流）

　　四、借助拼音自讀課文

　　1、用橫線畫出文中的生字。借助拼音，反復(fù)地讀。

　　2、檢查生字認(rèn)識(shí)情況。

　　3、提示：“人”、“中”是翹舌音，“自”是平舌音。

　　五、投影展示圖畫，以圖助讀

　　1、看圖。四人小組說說圖上有哪些民族的小朋友，他們?cè)诟墒裁础?/p>

　　2、讀課文，進(jìn)行句子訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)句號(hào)。

　　（1）教師范讀。

　　（2）用提問方式引讀句子。

　　（3）練習(xí)用“……是……”說話。

　　3、分角色表演。

　　甲：我是漢族。

　　乙：我是回族。

　　丙：我是苗族。

　　全班合：我們都是中國人，我們愛自己的祖國。

　　4、理解“祖國”一詞。

　　出示中華人民共和國地圖。

　　師：我們的祖國是中華人民共和國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。讓我們一起來朗讀一首兒歌。以表達(dá)我們對(duì)祖國媽媽的愛。（屏幕顯示）

　　星星是太陽的孩子，

　　浪花是大海的孩子。

　　花朵是春天的孩子。

　　小草是大地的孩子。

　　雄鷹是藍(lán)天的孩子。

　　我們是祖國的孩子。

　　5、自主識(shí)字。交流評(píng)議。

　　電腦顯示生字書寫順序。

　　6、提出問題，討論互答。

　�。�1）你從這一課中學(xué)到了哪些知識(shí)？

　�。�2）你還知道中國有哪些少數(shù)民族？

　�。�3）你還想知道些什么？

　　關(guān)于這些問題，下課后，我們可以共同討論。也可以讀讀有關(guān)的書籍，我們會(huì)從中得到更多更多的知識(shí)。

　　六、小結(jié)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生初步了解我們祖國是一個(gè)多民族的國家，是一個(gè)和睦、幸福的大家庭，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的感情。

　　2、借助拼音認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫其中4個(gè)字；在書寫過程中，認(rèn)識(shí)“囗”（方框兒）。

　　3、朗讀課文，培養(yǎng)語感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：收集有關(guān)少數(shù)民族的圖片資料，了解相關(guān)知識(shí)。

　　教師：有條件的可準(zhǔn)備具有少數(shù)民族風(fēng)格的音樂磁帶和反映少數(shù)民族風(fēng)情的錄像帶；生字卡片，教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　一、由《大中國》這首歌引出課題

　　二、由圖入手，以圖助讀

　　看圖，說出圖上有哪些民族的小朋友？他們?cè)诟墒裁�？�?duì)照?qǐng)D畫或?qū)W生收集的資料，初步使?jié)h族、藏族、壯族、苗族、土家族、回族這幾個(gè)抽象的民族概念具體化。根據(jù)圖中人物的和神態(tài)想像，體會(huì)到他們親密的關(guān)系，就像一家人。

　　三、借助拼音，初讀課文

　　1、學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。

　　2、請(qǐng)學(xué)生讀課文。再抽學(xué)生給予評(píng)價(jià)。（由于是第接觸課文，所以教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)兩方面進(jìn)行評(píng)議）

　　四、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，小組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)朗讀課文

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

　　2、讓學(xué)生結(jié)合自己收集到的資料獨(dú)立思考剛才所提出的問題。

　　3、然后分小組合作學(xué)習(xí)，共同解決難題。

　　4、教師可采用范讀、帶讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。在正確朗讀的基礎(chǔ)上，采用提問的方式引讀。通過朗讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行句子訓(xùn)練，（如：楊華是哪族人？或誰是土家族人？）從而建立對(duì)“……是……”這種句式的感性認(rèn)識(shí)，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)句號(hào)。

　　五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫

　　1、以游戲的形式，檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

　　2、讓學(xué)生觀察生字，介紹自己記字的方法。教師點(diǎn)撥易錯(cuò)的字。

　　3、寫自己想寫的字，比一比誰寫得又快又好。