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小學一年級新生入學教育教案范本

時間:2019-08-23 16:48:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#少兒升學# #小學一年級新生入學教育教案范本#】一堂精彩的課離不開一篇優(yōu)秀的教案。它是教師為組織和指導教學活動精心設計的施教藍圖,而教師進行教學設計的過程,就是實際教學活動的每個環(huán)節(jié)、每個步驟在教師頭腦中的預演過程。®無憂考網(wǎng)為您精心整理了小學一年級新生入學教育教案范本,希望大家及時查閱。

  【篇一】

  教學目標:

  1.知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。

  2.初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

  3.初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生。

  教學過程:

  一、談話揭題

  小朋友們,從今天開始,你們有兩個名字,一個是自己的姓名,另一個就是大家共同的名字,那就是──小學生。學生(出示帶拼音的課題)。跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎?當了小學生,說明你們已經(jīng)長大,能懂得更多的道理,能學到更多的本領,這是光榮的。

  二、認識校名、年級、班級

  開學第一天,大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前,這說明,全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道?(請學生回答)

  1.出示帶有拼音的校名小黑板。

  2.教師接拼音正確地把校名念一遍,請學生跟老師念,請個別同學念。

  3.誰知道,我們的學校在什么路上?我們學校周圍有什么工廠、商店、機關、公園?(可根據(jù)學校周圍的特點設計問題)

 。ń處熣_地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環(huán)境,可邊介紹邊畫。)

  4.教師邊畫邊講年級與班級。

  (教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。)

  5.說一說:

  我是xx小學xx年級xx班的小學生。

  誰能看著小黑板,看著圖連起來大聲、清楚地說一遍?(先請預先準備好的學生講)

  三、自我介紹

  我們這個班有xx個小朋友。大家今后要一起學習,一起生活,一起玩耍,那就得互相認識—下。

  1.示范引路。

  誰來介紹一下自己的姓名,家住在哪里?(請先預習過的學生作示范,教師評議)

  2.同桌互相介紹。

  3.介紹愛好。

  小朋友都有許多愛好,有的愛唱歌,有的愛跳舞,有的愛畫畫,有的愛講故事,還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下?

 。1)連起來作介紹。

  現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正,聲音要響亮,說話要清楚,用普通話講。(請預先準備好的同學先講,教師評議)

 。2)“開火車”介紹,比比哪列火車開得好。(對講得好的學生,教師在黑板上畫上☆)

  4.說說當小學生的愿望。

  先請事先有準備的小朋友講,然后各自講,再指名講。教師要熱情鼓勵,肯定、贊許學生的愿望。

  5.小結(jié):今天我們知道了自己是XX學校一(X)班的小學生,我們這個班有那么多小朋友,又互相幫助,大家都要為實現(xiàn)自己的愿望而努力!老師看誰的行動快。

  【篇二】

  教學目標:

  1.觀察圖畫內(nèi)容,使學生初步了解學校生活,感受教師的親切,同學的友愛,語文學習的快樂。

  2.知道自己是小學生了,要做個好學生,能做自我介紹;知道老師愛我們,我們要愛老師,培養(yǎng)學生見到老師能主動問好的習慣。

  3.觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。

  4.指導學生上課要遵守紀律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。

  5.學會正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢。

  教學重點:

  使學生明白自己已經(jīng)是小學生了,要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。

  教學難點:

  學生能夠言行合一,不但明白,而且能自覺地做到。

  教學過程:

  一、談話揭題。

  小朋友們,從今天開始,你們有兩個名字,一個是自己的姓名,另一個就是大家共同的名字,那就是──小學生。當小學生高興嗎?當了小學生,說明你們已經(jīng)長大,能懂得更多的道理,能學到更多的本領,這是光榮的。

  二、認識校名、年級,初步學會簡單的自我介紹。

  開學第一天,爸爸媽媽把你送到我們這所學校。你知道我們這所學校的名字嗎?(請學生回答)

  1教師領著學生說一遍校名,請個別同學再說一說。

  2、小朋友,誰知道你上的是幾年級?(請學生回答)

  3、引導學生初步學會簡單地介紹自己,會說:

  我是xxx小學x年級的小學生。

  三、引導學生個性的自我介紹。

  我們這個班有x個小朋友。大家今后要一起學習,一起生活,一起玩耍,那就得互相認識—下。

  1.示范引路。

  教師以大朋友的身份饒有興趣的向?qū)W生做自我結(jié)合。(可介紹姓名、住址、愛好等等。)

  2.同桌互相介紹。

  3.指名介紹:

  現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么講給全班小朋友聽。講的時候身體要站正,聲音要響亮,說話要清楚,用普通話講。

 。2)“開火車”介紹,比比哪列火車開得好。(對講得好的學生,教師給予表揚鼓勵。)

  四、初步認識校園,交流感受,并教育學生愛護公共設施和校園環(huán)境。

  1、昨天報到的時候,老師已領著大家一起參觀了我們的校園,現(xiàn)在老師想考考大家的記性:我們的校園里有什么?

  練習說話:我們的校園里有xx。

  2、說說感受:你喜歡校園里的什么或哪個地方?為什么?

  練習說話:我喜歡校園里的xx,因為xx。

  3、小結(jié):

  希望我們每一位小朋友在我們?nèi)绱嗣利惖男@環(huán)境中快樂的學習,校園就是我們的家,我們還要愛護學校的花草樹木,保持學校的環(huán)境衛(wèi)生。

  五、激發(fā)學生爭做“大拇指”學生的愿望,進行禮貌教育和行為訓練。

  剛才大家表現(xiàn)的都很棒!作為xxx小學的學生啊,就應該表現(xiàn)出色,爭取和“大拇指寶寶”交上朋友,多得到一些“大拇指”的獎賞,就說明你很能干哦!

  1、引導學生仔細觀察第一幅插圖:

  a、請學生看圖后說說“大拇指學生”首先要怎么樣?引導學生結(jié)合圖畫說說“我發(fā)現(xiàn)xxx很有禮貌,因為(xx)!

  b、模擬情景對話:看見老師或同學時應該怎么做?

  盡量引導學生用不同的方式來和老師或同學問好,尊重學生的個性表達。

  如:你好,您好,你早,您早,早上好,老師好……

  打招呼,擺擺手,鞠躬,敬禮……

  c、在上每節(jié)課之前,老師和同學都要有禮貌地問好,這表示我們之間的相互尊重,我們來試一試。(師生進行問好。)

  2、引導學生仔細觀察第二幅插圖:

  a、請學生看圖后說說“大拇指學生”還要怎么樣?

  引導學生結(jié)合圖畫說說:小朋友是怎樣上課的?(小朋友眼睛盯著老師,認真地在聽課,身體坐的直直的,不在下邊玩耍。)

  b、小朋友,你們知道上課為什么要認真聽講嗎?

  c、說兒歌,規(guī)范課堂常規(guī)。

  叮鈴鈴,上課了,

  坐端正,專心聽,

  要發(fā)言,先舉手,

  課堂紀律要遵守。

  d、老師領著說三遍。

  3、引導學生仔細觀察第三幅插圖:

  a、引導學生看圖說話:

  要當“大拇指學生”,讀書、看書的時候,我們應該怎么做?

  寫字的時候,我們應該怎么做?

  b、教師示范讀書、寫字、執(zhí)筆的姿勢,學生模擬練習。

  c、挑戰(zhàn)擂臺:和插圖中的小朋友比一比,誰的姿勢漂亮?(教師適時觀察學生姿勢并做糾正。)

  六、總結(jié)全課。

  剛才小朋友的表現(xiàn)都很棒,老師都情不自禁的為你們豎起了大拇指,小朋友在今天學會了講禮貌,懂得了上課應該怎么做,學到的知識可真不少。

  但是,老師今天還發(fā)現(xiàn)咱班的小朋友中有幾只小臟手,小花貓臉,這個現(xiàn)象好不好呀?我們該怎么辦?小朋友們真聰明。

  【篇三】

  教學目標

  1、觀察圖畫內(nèi)容,使學生初步了解學校生活、自己的國家、民族、,感受教師的親切,同學的友愛,語文學習的快樂。校園生活的豐富多彩。

  2、依據(jù)畫面提示,對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、遵守紀律、團結(jié)友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

  3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。

  教學重點:兒歌《上學歌》

  教學難點:兒歌《上學歌》

  教學準備:國旗、有關國歌《上學歌》的課件

  教法:培優(yōu)輔差

  學法:小組合作

  課時安排:4課時。

  教學過程:

  第一課時

  一、談話導入。

  你是哪個國家的人?你長大后干什么?同桌討論后教師指名說。同學們要實現(xiàn)理想,現(xiàn)在就要努力學習,學習是一件很快樂的事。很多同學都喜歡學校,學校就是一個樂園。播放《上學歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文書。

  (1)直接利用語文書進行導入,然后帶領孩子們認識語文書的封面,并認讀“語文”兩個漢字,這里的要求只要整體認識就行。

  (2)我們又設計讓孩子們充分翻看語文書,引導學生說說語文書上到底有些什么?你喜歡語文書嗎?為什么?激發(fā)他們對語文的興趣,

  (3)告訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友,我們要好好的愛護它。

  (4)小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書,在學生認識頁碼和目錄的基礎上,實踐一下用目錄去試著找找課文,

  (5)讓孩子點課文,教師來范讀課文,在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文,把學生帶到美的意境中去,用教師自身的語言魅力去感染學生,讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。

  (6)再指導學生整體認識“年級、班級”這幾個字,并在語文書上正確地寫上自己的姓名,

  二、指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。

  學生初入學,對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口,指導學生按照一定的順序觀察畫面。

  請同學們看第一幅圖:

  (1)這是什么地方?長城

  (2)畫面上有什么人?學生

  (3)他們在做什么?游玩

  (4)他們可能在說些什么?

  (5)請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學”為主題。

  三、教學注意事項:

  (1)、觀察后,可以請同學在教學掛圖上指出每個同學民族族等。

  (2)、教師引導學生討論:入學第一天,猜一猜,小朋友見到老師應該說什么?老師會對小朋友說什么?教師切忌答案求同,只要意思正確,都要鼓勵。

  四、情境演練。創(chuàng)設情境演練,使入學教育形象化、具體化,落到實處。

  (1)教師和學生一起模擬的相互問候;并告訴同學們每天第見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。

  五、課堂拓展:讓孩子展示自己的已有知識和技能,把幼兒園和生活中的學到的都展示出來。

  (1)誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……

  (2)告訴學生其實學習語文就是學習這些本領,而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學到了不少,以此讓學生知道語文學習的內(nèi)容,消除與語文的陌生感,拉近與語文的關系。

  (3)推選故事大王

  六、小結(jié)本課學習情況,表揚表現(xiàn)好的同學。

  板書設計:

  第二課時

  一、復習導入新課。指名說說上節(jié)課你有什么收獲?

  二、激發(fā)學習興趣。讓學生感到上學真好,學習語文真好,想方設法激發(fā)學生學習語文的興趣。

  先提問:我們班誰是識字大王?指導觀察第二幅圖

  (1)同學們你是哪個國家的人?

  (2)我們的國家叫什么名字?

  (3)誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?

  (4)你愿意把這些字教給大家嗎?

  三、說一說圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎?

  1、可以讓學生分小組教交流討論學習,讓所有孩子都知道,五星紅旗是我國的國旗,圖片上的建筑是天安門。

  四、教學生說說,檢查學習情況

  五、課堂小結(jié):表揚表現(xiàn)好的同學。

  板書設計:

  第三課時

  一、談話導入新課

  同學們從今天起,你們九正式成為一名小學生了,大家要好好學習。

  今天我們來學一首兒歌,大家想不想學。

  二、初步學習兒歌《上學歌》

  1、播放音樂,讓學生欣賞音樂。

  2、教師泛讀兒歌。

  3、教師領讀。

  4、讓學生自己讀詩歌,分小組朗讀。

  三、了解《上學歌》的基本意思

  1、教師講解《上學歌》的基本意思。

  2、教育學生上學要遵守紀律,不遲到,不早退。

  四、課堂小結(jié)。

  板書設計:

  第四課時

  一、復習導入新課

  1、指名說說上節(jié)課你有什么收獲?

  二、同學們會讀書的姿勢嗎?請做給老師看一看。

  1、教師表揚坐得好的同學。

  2、指導觀察第四幅圖,引導學生說出:一位女同學正在讀書。他的坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離。

  3、請大家按以上要求做:坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書直立略向外傾斜,眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導。

  4、請坐的好的同學做給大家看。

  5、教師表揚坐的好的同學。

  6、來到學校后你看到些什么?你喜歡什么?然后,試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來,想畫什么就畫什么?教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談,捕捉孩子們的閃光點,也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子,借機了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況,看看對的有多少,不對的有多少,以便以后調(diào)整教學,發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時糾正。

  7、同學們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎?請做給老師看一看。

  8、教師表揚做得好的同學。

  9、指導觀察第四幅圖,引導學生說出:第四幅圖上,一位男同學正在寫字。畫面上,作業(yè)本平放,小女孩頭正、肩平、背直,胸離課桌一拳,眼離本子一尺,兩臂平放桌上,左手按本,右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端,距離筆尖約一寸,同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無名指和小指支住中指,筆桿握得松緊適度,筆桿上端稍稍向右偏,緊貼虎口上,與紙面約成45度角。

  10、請大家按以上要求做,看誰做得好?同桌互相糾正。教師巡視指導。

  11、請做得好的同學做給大家看。

  12、教師表揚做得好的同學。

  三、課堂總結(jié):

  同學們按這兩幅圖上學生的樣子去做,可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法,為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打好基礎。