篇一
告別了快樂的暑假，迎來了開心的學(xué)期。轉(zhuǎn)眼間，五年級那個不懂事的我，已變成了六年級的大姐姐了。我又回到了美麗的校園啦！
進(jìn)入校園，聞見了花的芬芳清香，聽見了鳥的動聽歌唱。啊！好熟悉的味道，我一步步，慢慢的走在操場上。旁邊的大樹對我招招手，迎面的微風(fēng)給了我一個大大的擁抱，感覺，好溫暖。走到新教室，見到老同學(xué)，啊！一切如舊。上課啦！看到新老師，給我們的感覺，很親切。周圍的環(huán)境，讓我再次聞到了那種熟悉的味道。下課后，同學(xué)們戲耍，打鬧。歡笑聲響成一片，給我們美麗的校園增添了色彩。
小花的芬芳清香，小鳥的動聽歌唱，大樹的熱情招手，微風(fēng)的大大擁抱，同學(xué)的歡聲笑語，讓我們美麗的校園變得更加美麗。
篇二
今天是星期五，我們開學(xué)已經(jīng)2天了。在這兩天中，我非常快樂！我們班來了好多新老師，我們班主任是一位年輕漂亮的英語老師，語文老師是一位帥氣有經(jīng)驗的男老師。還有品社、美術(shù)等好多學(xué)科的老師都換了。
給我映像深的是我們的語文老師，他上課很幽默，很有趣，對我們學(xué)生也很好，并且他是一位老教師，經(jīng)驗很豐富。我們班上也來了五位新同學(xué)，其中有一位因為生病，再讀了一遍六年級，老師教我們平時多多關(guān)心他，照顧他。當(dāng)然我們班也轉(zhuǎn)走了幾位同學(xué)，有一位是我的好朋友，她叫陸?zhàn)�，是一個活潑有愛心的女孩，現(xiàn)在很想她呢！還有一個好朋友叫楊魯豫，她去上海念書了，是一個非常聰明的女孩。
現(xiàn)在我們班是一個新集體，我們大家都要好好努力，一起勤奮學(xué)習(xí)，相信我們大家一定能在期末取得一個好成績。讓我們加油吧！
篇三
再過不久就開學(xué)了，我們又要投入到那緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又要踏上新的學(xué)習(xí)旅程。不知不覺一個暑假過去了，在暑假里我收獲得還真不少。但是輕松愉快的暑假即將結(jié)束，緊張繁忙的學(xué)習(xí)即將到來。
我已經(jīng)讀完五年級，再過不久就要進(jìn)入六年級的新生活。說真的，我覺得壓力好大。家里的壓力是媽媽，我就快要讀六年級了，媽媽也開始為我緊張起來。怕我考不上好的學(xué)校。還說什么考不上就不要讀了，害得我也擔(dān)心自己考不上。萬一沒考上，媽媽真的不讓我讀了，怎么辦？怎么辦？學(xué)校的壓力是老師。我們就要沖刺了，老師就開始對我們嚴(yán)禁看管，一有時間就做作業(yè)。成績稍微差一點就對我們說教。這些壓力壓得我喘不過氣來。雖然他們這樣做是為我們好，但是應(yīng)該讓我們有個輕松愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)，而不是施加壓力。
總之，我覺得對于我們的學(xué)習(xí)不要施加太多的壓力，有時往往會得到負(fù)面效果．而且，新學(xué)期就要到了。我希望我們在新學(xué)期里能夠?qū)W到更多的知識，考到更好的成績！
篇四
今天下午就開學(xué)了，雖然天空下著蒙蒙細(xì)雨，可我還是非常的開心，因為我馬上就要見到我的老師和同學(xué)們了。
我早早的來到了教室，突然，我看到了我的老朋友韓鴻宇，韓鴻宇轉(zhuǎn)回來了，我真是別提有多高興了！我趕緊找他親切的問候了一下。接著老師到了教室，讓我們用鋼絲球擦地板磚和我們自己的課桌，我們很快就把它們擦得干干凈凈的。后來我們每人都發(fā)了新書，一個個開開心心的在書上寫著自己的名字。接著我們就開始背課文、標(biāo)自然段，我今天只背會了兩段，相信到明天早上再讀幾遍我就能背會了。
開學(xué)了，我又要投入到充實和緊張的學(xué)習(xí)中，我要合理安排好自己的時間，積極高效的完成每天的作業(yè)，學(xué)習(xí)更多的知識。
篇五
開學(xué)了，背上我的書包，來到了久違了的學(xué)校，看到了好多同學(xué)，今年我是六年級了。
回想暑假，我去了蘇州，去了夢寐以求的上海。在上海，我們來到黃埔江東，看到了許許多多的“老外”，一位帶著小嬰兒的外國女士用別扭的中文向我問好，我心里一靈，說了聲“hello”。
現(xiàn)在的我，不再是兒時懵懂著玩耍，不再是五年級那只羽翼未豐的小鳥，現(xiàn)在的我，是六年級的大姐姐。以前，跌倒了，淚珠兒就落了下來，現(xiàn)在，從哪跌倒，就從哪爬起來；以前，不高興，就亂發(fā)脾氣，現(xiàn)在，就不會亂發(fā)脾氣了；以前，總喜歡和弟弟妹妹爭著搶那，現(xiàn)在，我長大了，要讓著他們。
六年級的我，是航天飛機，要向著目標(biāo)起飛。六年級的我，是一鳴驚人的雄鷹，在成長的天空自由翱翔。
六年級了，我要吮吸知識的甘霖，食用學(xué)問的碩果，我要加油。
