教材分析：這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點八分音符及十六分休止符的運用配以“啦啦啦”，使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽時的愉快的心情。
教學重難點：
�。�1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。
�。�2）附點和十六分休止符、切分音，創(chuàng)編歌曲伴奏型。
教學目標：
�。�1）學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。
�。�2）學生大膽想象，進行多種音樂創(chuàng)編活動，促進學生音樂表現(xiàn)力的提高。
�。�3）能以比較準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。
教學準備：
課件；電子琴，打擊樂器
教學過程：
一課時
一、導入新課：
1、導入新課。
師：同學們，夜晚的天空會有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對，會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望，想知道是什么嗎？我們一起來聽！
2、初聽歌曲。
�。úシ鸥枨斗N太陽》）
3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒來演唱呢？
4、同學們，植樹節(jié)剛過，是不是每個人都中下一棵小樹呢？我希望每位同學都能種下一棵小樹，許下自己美好的愿望。（那今年沒有種樹的同學，明年一定要重上二棵小樹。祝愿同學們都能實現(xiàn)自己的愿望�。�
二、新課教學：
�。ㄒ唬�1、節(jié)奏訓練。切分音，附點的訓練。
2、4/4的強弱規(guī)律。（強弱次強弱）
�。ǘ⿲W習第一樂段
1、請同學們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？剛才我們在訓練節(jié)奏時同學們已經(jīng)找出來了。
2、師:大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學生視唱相同樂句）
3、學生小聲跟琴唱譜，填詞。
3、學生唱上面的樂句，與老師接龍唱。
4、學生和師齊唱第一樂段。
�。ㄈ⿲W習第二樂段
過渡：鵬鵬為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？鵬鵬為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）
2、學生小聲跟琴唱譜。
3、學生找出難點，跟琴解決。抽查解決效果。
4、跟琴再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。
為了讓同學們切身感受、體驗南極、北冰洋的寒冷，我?guī)砹藥追鶊D片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度。
�。ㄋ模⿲W習第三樂段（過渡句）
太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。
1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！
2、師范唱。
3、學生跟琴唱。
4、學生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。（歡快、活潑）
（五）完整演唱歌曲
完整演唱完后，加入領(lǐng)唱，男生唱，女生唱，合唱。
�。﹦�(chuàng)編（加入打擊樂器拍手表演唱）
1、師：大家通過欣賞和學唱歌曲，體會歌曲應該是什么樣的情緒呢？可以用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢？
師：同學們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對!我們也可以像它一樣
在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.
2、一組加打擊樂器，一組加拍手。（上臺展示）放唱
2、學生個別展示
3、師生一起表演。
�。ㄒ唤M加打擊樂器，一組加拍手，一組表演唱）放伴奏。
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1、師：同學們，鵬鵬這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？
�。ǖ侥莻�時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）
2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的國家近幾年發(fā)展很快，但在我國的偏遠地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學校成了殘垣斷壁。（孩子孤獨的座在廢墟中）
3、看了這些圖片，大家會萌發(fā)出什么愿望或想法呢？
誰愿意談談自己的愿望，誰愿意把自己的愿望或想法和大家分享？
三、總結(jié)：
同學們，今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧�。ɡ蠋熛嘈牛褐灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美好的人間�。�
同學們聽著音樂離開教室。
課題第一課種太陽教材分析：
《種太陽》是一首以純凈的童聲演唱的極好的歌曲。通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表現(xiàn)出天真無邪的少年兒童形象，表達了他們要使世界變得更加溫暖明亮的美好愿望。
學情分析：這首歌曲畢竟是童年幻想性的歌曲，這種幻想在一、二年級是有可能存在的，但到了五年級，這種幻想是不可能存在的，因為五年級的學生已有一定的科學知識，可以讓他們說說，如果真有好幾個太陽照耀地球，那將會產(chǎn)生什么結(jié)果。教學目標：
�。�1）學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。
�。�2）通過聽賞歌曲，進一步了解演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用。
�。�3）八孔豎笛：鞏固高音區(qū)的吹奏技巧。教學重點、難點：歌曲學習重點是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。豎笛學習的重點是演奏高音時高音孔的開放以及高音與中、低音連接時高音孔的開、閉孔技巧。
教學目標:
認知目標:能用甜美的聲音演唱《種太陽》這首歌；技能目標:能以比較準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。情意目標:通過歌曲《種太陽》的學唱,體驗歌曲歡快情緒。
教學重點：用歡快活潑的聲音演唱《種太陽》。
教學難點：弱拍起唱時，弱音要清晰，切分音唱得準確。
教學準備：鋼琴、多媒體課件、太陽卡片
教學過程
一、組織教學
1、教師面帶笑容，唱師生問好歌，學生與教師親切問好。
2、學生齊唱《幸福拍手歌》
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、猜謎語
勞動英雄紅面孔,天一亮來就出工,從東到西忙不停,直到傍晚才收工.(謎底-太陽)
2、射日游戲
三、新課教學
第一個太陽：
4/4拍的強弱規(guī)律是什么?
第二個太陽：
節(jié)奏模仿練習（另外模仿老師的動作）
第三個太陽：
學習歌曲《種太陽》
1、學生看《種太陽》動畫視頻
2、學生用“l(fā)u”跟隨音頻小聲哼唱歌曲，聽完回答老師的問題
問題一：歌曲中由幾個樂段。
問題二：我們來找找歌曲當中第一樂段與XX|XXX|節(jié)奏相同的
部分，用筆畫出來，數(shù)數(shù)有幾處，請生來唱一下
問題三：你覺得歌曲中哪個樂段比較難。
3、學生跟隨伴奏唱歌詞。
4、以不同演唱形式（齊唱，領(lǐng)唱）使學生更加熟悉歌曲（整體把
握歌曲的風格，節(jié)拍特點及歌曲的主題思想）（適當加入舞蹈動作演唱）
第四個太陽：
我們來改改歌詞放伴奏
一顆送給送給————
一顆送給送給————
一顆掛在掛在————
一顆掛在掛在————
四、深入體驗
（出示卡通人物“灰太狼”，提出問題。）
�。�1）、師：《種太陽》是幾拍子的歌曲？
�。�2）、師：歌曲的情緒是怎樣的？
�。�3）、師：歌曲中種出來的太陽被送到了哪里？
今天的課就到這，希望我們能把溫暖帶給每一個人。
