【#檢討書# #借別人抄作業(yè)檢討書范文三篇#】將作業(yè)隨意借出的行為著實是對他人的學(xué)習(xí)的不負(fù)責(zé)行為，這樣的事情真心不應(yīng)該縱容。下面是由®無憂考網(wǎng)為大家整理的“借別人抄作業(yè)檢討書范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
借別人抄作業(yè)檢討書范文（一）
尊敬的xx老師：
您好！
此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì)，在這件事上確實是我錯了。在此，我向您遞交這篇作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意。
20xx年x月x日到x日期間，我多次將我的英語作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級同學(xué)樹立了不良范例。
通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當(dāng)初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤，我坦然承認(rèn)、誠懇致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。
第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。
第二，我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過作業(yè)的同學(xué)一一地點名揪出，一個也不會放過。
第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。
后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對不起您。
檢討人：xxx
20xx年x月x日
借別人抄作業(yè)檢討書范文（二）
尊敬的xx老師：
您好！
今天的事情我感到很慚愧，我當(dāng)時并沒有想這么多，并沒有想欺騙老師，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把數(shù)學(xué)練習(xí)冊借給了她抄。事后，當(dāng)在快要放學(xué)的時候，我借給何葉的數(shù)學(xué)練習(xí)冊的謊言被拆穿了。我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和何葉的謊言也被拆穿，這時候候，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法我到�？词窃谧鰤�、是幻覺、是發(fā)熱后的胡說八道，�？催@不是真的�？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的，借數(shù)學(xué)練習(xí)冊的事是事實。我的錯誤，來源于思想覺悟不夠高。對事物的熟悉還不夠完全。
對所發(fā)生的一切。我深表后悔，我感到深深的慚愧！經(jīng)過您的嚴(yán)厲批評與當(dāng)面指正，我蘇醒地意想到作業(yè)給人抄襲的行為，表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺得你好，實際上是害了同學(xué)讓同學(xué)養(yǎng)成了一種作業(yè)不認(rèn)真完成、不獨(dú)立思考、懶得的壞習(xí)慣。就即是殘害青少年。我不應(yīng)當(dāng)把作業(yè)借給同學(xué)抄。我真的很笨拙，很自私�；蛟S由于不想讓同學(xué)的成績比我好，所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了。我孤負(fù)了老師的諄諄教誨，忘記老師場和我們說的：你抄他人的作業(yè)，害了你自己。你把作業(yè)給他人抄，你害了他人。同學(xué)假設(shè)不會，我應(yīng)當(dāng)可以和他說：“你往問老師，抄我的你自己加進(jìn)不懂怎樣辦？”可我卻沒有這樣做假如沒我答應(yīng)，他就不會抄到，在某一方面來講，我也默許他要抄的動機(jī)，即是承認(rèn)啊��！假如都不讓抄的話，他有可能會自己選擇做完的……
通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不當(dāng)初。我深入意想到本身行為的錯誤，這個事情固然是偶然發(fā)生的，但是在久長時間看來是我放松了對自己的要求，致使我的思想覺悟上出現(xiàn)了忽視、散漫，這類不良狀態(tài)直接致使我此次錯誤的發(fā)生。
面對錯誤，我安然承認(rèn)、懇切致歉、果斷檢討、完全覺悟、努力改正、以觀后效。
第一，我要重塑自我，努力端正我這個散漫的思想覺悟，我必須讓本身完全認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯誤性、危害性。
第二，我今后不再借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰來借我都不借。這次錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果侵害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這類行為是不對的，此舉本身就是違反了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理睬老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應(yīng)當(dāng)只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。
再次，我這類行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí)，相互增進(jìn)，而我這類表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也對學(xué)校形象造成了一定侵害。
我把作業(yè)給其他同學(xué)，這其實不是真的在幫他人，同時也是在害自己和同學(xué)們，作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是甚么緣由把答案傳給他人，或還沒給他人，都是很不對的，違反了做學(xué)生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識忘我的教給我們的老師，我現(xiàn)在已完全熟悉到我的行為不但沒有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育，我已深入熟悉到這件事情的嚴(yán)重性。
老師是非常的關(guān)心我，愛惜我，才會教育我所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，假如在考試中別的同學(xué)不會，我不在告知他，而是在考完后主動的往教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可使不會的同學(xué)把握了沒有學(xué)會的同學(xué)，幫助老師給班里營建互幫互學(xué)的氣氛�？蠢蠋熃o我改過自新的機(jī)會。老師是希看我們成為社會的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不但把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學(xué)生。
檢討人：xxx
20xx年x月x日
借別人抄作業(yè)檢討書范文（三）
尊敬的xx老師：
您好！
盡管我不是自己抄作業(yè)，但我給其他同學(xué)作業(yè)，我意識到自己犯的錯誤的嚴(yán)重性。
錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對的，此舉本身就是違背做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學(xué)，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，這樣也是對老師的不尊重。
再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成及其壞的影響，破壞學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也對學(xué)校形象造成一定損害。
我把作業(yè)給其他同學(xué)，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學(xué)們，作業(yè)是用來平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背做學(xué)生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識到我的行為不僅沒有起到幫助同學(xué)的目的，反而是害他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我，愛護(hù)我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學(xué)不會，我不在告訴他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu)，有可以使不會的同學(xué)掌握沒有學(xué)會的同學(xué)，幫助老師給班里營造互幫互學(xué)的氣氛。
望老師給我改過自新的機(jī)會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學(xué)生。
檢討人：xxx
20xx年x月x日
