【#少兒綜合素質(zhì)訓(xùn)練# #小學(xué)語(yǔ)文常見(jiàn)一字反義詞集錦#】語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，而語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，則是所有學(xué)科基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，甚至還是所有學(xué)科的素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：“基礎(chǔ)不打牢，越學(xué)越煎熬”。如果不想孩子在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，越來(lái)越困難，那么家長(zhǎng)朋友們就必須從孩子，小學(xué)打基礎(chǔ)階段就開(kāi)始抓起。下面是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)分享的小學(xué)語(yǔ)文常見(jiàn)一字反義詞集錦。歡迎閱讀參考！
一字反義詞
大—小 多—少 左—右 前—后 冷—熱 高—低
進(jìn)—退 黑—白 天—地 男—女 里—外 死—活
公—私 快—慢 矛—盾 寬—窄 強(qiáng)—弱 輕—重
緩—急 松—緊 好—壞 美—丑 善—惡 是—非
閑—忙 來(lái)—去 分—合 存—亡 動(dòng)—靜 濃—淡
偏—正 饑—飽 愛(ài)—恨 升—降 開(kāi)—關(guān) 始—終
胖—瘦 迎—送 盈—虧 真—假 虛—實(shí) 有—無(wú)
雅—俗 是—否 稀—密 粗—細(xì) 東—西 巧—拙
恩—怨 新—舊 正—邪 通—堵 止—行 古—今
曲—直 亮—暗 薄—厚 哭—笑 文—武 推—拉
問(wèn)—答 主—仆 買(mǎi)—賣(mài) 深—淺 聚—散 干—濕
生—熟 單—雙 首—末 你—我 敵—友 警—匪
盛—衰 勝—敗 加—減 軟—硬 陰—陽(yáng) 順—逆
反—正 禍—福 信—疑 錯(cuò)—對(duì) 藏—露 老—少
斷—續(xù) 鈍—銳 濃—淡 雌—雄 醒—睡 止—行
咸—淡 正—歪 涼—暖 深—淺 窄—寬 遠(yuǎn)—近
高—低 冷—熱 橫—豎 漲—降 隱—現(xiàn) 同—異
渾—清 緊—松 無(wú)—有 明—暗 細(xì)—粗 嫩—老
凹—凸 輕—重
擴(kuò)展閱讀：
反義詞概述
語(yǔ)言反義詞是約定俗成的，大家都這樣理解，不以上下文或語(yǔ)境為轉(zhuǎn)移。
概念意義并沒(méi)有對(duì)立或?qū)ΥP(guān)系，作者借用上下文臨時(shí)用來(lái)表示對(duì)立或?qū)Υ默F(xiàn)象，屬于一種用詞上的變異。如：我慚愧，我還不知道分別銅和銀，還不知道分別布和綢，還不知道分別官和民……
“銅”和“銀”、“布”和“綢”離開(kāi)了具體句子，都不是反義詞，但在此句中，則生動(dòng)地表現(xiàn)了卑賤與高貴的對(duì)立。而“官”和“民”則是語(yǔ)言反義詞，不因語(yǔ)言環(huán)境而變化。
反義詞作用
運(yùn)用反義詞，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鮮明對(duì)照和映襯，從而把事物的特點(diǎn)深刻地表示出來(lái)。
多組反義詞連用，可以起到加強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)調(diào)核心意思的作用。
反義詞可以構(gòu)成對(duì)偶、映襯的句子，使語(yǔ)言更加深刻有力。
有助于人們研修古現(xiàn)代漢語(yǔ)，準(zhǔn)確地理解文字及其遣詞造句，提高讀者的逆向、辯證和創(chuàng)新思維能力以及各門(mén)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，既可反映客觀事物又可表達(dá)情志，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)力與感染力。（詳見(jiàn)《反義連文誦讀》）
