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2019年幼小銜接家長(zhǎng)須知的關(guān)鍵攻略

時(shí)間:2019-07-26 17:46:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#少兒升學(xué)# #2019年幼小銜接家長(zhǎng)須知的關(guān)鍵攻略#】幼升小不過(guò)是未來(lái)進(jìn)入優(yōu)質(zhì)中學(xué)的跳板,家長(zhǎng)、學(xué)生的真實(shí)目的是緊緊瞄準(zhǔn)高考的。因此幼升小既要看小學(xué),更多的是還要看可能進(jìn)入的初中、高中學(xué)校,這樣就使得幼升小擇校、升學(xué)變得更迷亂而復(fù)雜了。在這種形勢(shì)下,家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)注各種升學(xué)資訊,今天©無(wú)憂考網(wǎng)為各位分享了2019年幼小銜接家長(zhǎng)須知的關(guān)鍵攻略,歡迎大家的關(guān)注。

  2019年幼小銜接家長(zhǎng)須知的關(guān)鍵攻略

  【第一個(gè)準(zhǔn)備:心理準(zhǔn)備】

  即“讓孩子對(duì)上小學(xué)產(chǎn)生期待”,湖北宜昌某外國(guó)語(yǔ)小學(xué)曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在面向1700余名幼兒園大班家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)研中,竟然有67%的家長(zhǎng)沒有想過(guò)如何讓孩子提前對(duì)小學(xué)產(chǎn)生期待。沒有期待,如何讓孩子愛上小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活呢?所以上小學(xué)前,做好心理準(zhǔn)備是非常重要的。

  家長(zhǎng)可以這樣做:

  1.用語(yǔ)言引導(dǎo)。用輕松的語(yǔ)氣告訴孩子將要進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

  2.用榜樣激勵(lì)。請(qǐng)身邊其他正在上小學(xué)的孩子,給自己孩子講講上小學(xué)愉快的經(jīng)歷。

  3.走進(jìn)小學(xué)親身體驗(yàn)。帶著孩子走進(jìn)心儀的小學(xué)參觀,如果可以,好能讓孩子體驗(yàn)一節(jié)小學(xué)的課堂。

  4.千萬(wàn)不要用“上學(xué)就要吃苦頭”等話來(lái)嚇唬孩子,而是要說(shuō)一些欣賞與鼓勵(lì)的話,如:“你真的長(zhǎng)大了”、“你越來(lái)越像小學(xué)生了”,這樣會(huì)讓孩子覺得上小學(xué)很光榮、很自豪。

  5.出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要和孩子一起面對(duì),并給予積極的暗示。如:“寶貝真有毅力啊”“你做得不錯(cuò),但如果……可以更好”,幫助孩子順利度過(guò)這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。

  【第二個(gè)準(zhǔn)備:習(xí)慣準(zhǔn)備】

  即“幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣”,小編建議在幼升小這個(gè)階段,重點(diǎn)培養(yǎng)孩子五種生活習(xí)慣:

  1.規(guī)律作息:定時(shí)入睡,早睡早起,堅(jiān)持午休。

  2.好好吃飯:自己吃飯,少吃零食和路邊攤食品。

  3.講究衛(wèi)生:飯前便后要洗手,便后沖廁所。

  4.物品還原:用過(guò)的物品要放回原處。

  5.生活自理:自己穿衣,整理書包。

  【第三個(gè)準(zhǔn)備:能力準(zhǔn)備】

  即“培養(yǎng)孩子適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)的基本能力”,這些能力的獲取既有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),又可以增長(zhǎng)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。這些能力的習(xí)得會(huì)是受益終身的,其中閱讀力和專注力兩種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),對(duì)孩子的發(fā)展來(lái)說(shuō)是極為重要的:

  【閱讀力】

  如果家長(zhǎng)能做到如下五個(gè)堅(jiān)持,一定能培養(yǎng)出一個(gè)愛讀書的孩子。

 。1)堅(jiān)持定期帶孩子到圖書館看書或到書店買書;

 。2)堅(jiān)持每晚半小時(shí)親子共讀;

 。3)堅(jiān)持讀書,給孩子做好示范,在潛移默化中影響孩子;

 。4)堅(jiān)持為孩子尋找閱讀伙伴并搭建分享平臺(tái);

 。5)堅(jiān)持無(wú)壓力閱讀,在閱讀的早期,只和孩子“聊”書,絕不“檢查”孩子閱讀成果。

  可以說(shuō),幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是家長(zhǎng)在幼小銜接階段送給孩子重要的禮物。當(dāng)然,早期閱讀絕不是早期識(shí)字,家長(zhǎng)們要分清二者區(qū)別,切不可急功近利,用識(shí)字替代閱讀,這樣做會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的閱讀興趣與能力。

  【專注力】

  關(guān)于培養(yǎng)專注力,這里有四個(gè)建議:

 。1)遠(yuǎn)離手機(jī)。頻繁地玩手機(jī)會(huì)給孩子帶來(lái)很大的危害,手機(jī)輻射會(huì)破壞孩子神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能,從而引發(fā)記憶力衰退、頭痛、睡眠不好等一系列問(wèn)題。

  (2)關(guān)掉電視?措娨暿且环N被動(dòng)接受的行為,會(huì)阻礙孩子認(rèn)識(shí)真實(shí)的世界,限制其想象力,經(jīng)常看電視會(huì)延緩大腦發(fā)育,且這一影響是不可逆的。

 。3)延遲滿足。延遲滿足可以培養(yǎng)孩子的自制力,但需要特別注意三條:

  一、不能將孩子規(guī)則以內(nèi)應(yīng)得的東西也延遲滿足;

  二、規(guī)則以外的,可以滿足的,如果不能及時(shí)滿足則應(yīng)說(shuō)明原因;

  三、不合理的要求不能滿足的,不能哄騙,而應(yīng)溫和而堅(jiān)定地說(shuō)明原因。

 。4)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。給孩子創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,不要隨意打斷孩子,要培養(yǎng)他的專注力等習(xí)慣,這對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展是非常重要的。

  以上所述及的心理準(zhǔn)備、習(xí)慣準(zhǔn)備與能力準(zhǔn)備只是幼小銜接的部分內(nèi)容,但卻是比較核心和關(guān)鍵的幾點(diǎn),做好這些準(zhǔn)備,相信孩子一定能夠愉快地進(jìn)入小學(xué),自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活。

  【幼小銜接八大注意事項(xiàng)】

  現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都非常重視,也不乏有許多家長(zhǎng)紛紛給孩子選報(bào)幼小銜接培訓(xùn)班。但是,家長(zhǎng)們知道幼小銜接要注意什么嗎?什么樣的幼小銜接教育才是好的呢?

  幼小銜接要注意什么?

  1,家長(zhǎng)首先要擺正心態(tài),幼小銜接教育是為了孩子更好地適應(yīng)小學(xué)生活,而不是為了和其他小朋友作比較。

  2,幼小銜接教育好是從幼兒園中班就開始,并不是說(shuō)只有幼兒園畢業(yè)了才開始,這樣會(huì)顯得措手不及。

  3,幼小銜接數(shù)學(xué)教育要以思維訓(xùn)練為主,不能只看孩子會(huì)數(shù)幾個(gè)數(shù)、會(huì)做幾個(gè)訓(xùn)練題。

  4,幼小銜接,不是純粹知識(shí)性的銜接,而是生活的自理能力、學(xué)習(xí)的獨(dú)立自主能力等方面的銜接。

  5,幼小銜接的捷徑就是從孩子的興趣下手,激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

  6,并不是說(shuō)上了小學(xué)以后,幼小銜接就算完事了,整個(gè)一年級(jí)階段甚至是二年級(jí),都要觀察孩子的轉(zhuǎn)變是否順利,比如學(xué)習(xí)的接受能力方面,對(duì)新的作息時(shí)間是否適應(yīng),和同學(xué)交往是否順利等等。

  7,如果孩子幼兒園畢業(yè)了才開始進(jìn)行幼小銜接教育,那也要讓孩子勞逸結(jié)合。有的家長(zhǎng)一想到只有兩個(gè)月時(shí)間了,就會(huì)給孩子選報(bào)各種輔導(dǎo)班來(lái)補(bǔ)救,甚至在家也要看著學(xué)習(xí)。這樣對(duì)孩子沒有任何好處,暑假還要讓孩子以玩為主,而選報(bào)幼小銜接數(shù)學(xué)班的時(shí)候,建議大家好是選擇至慧學(xué)堂的數(shù)學(xué)巧思樂(lè)課程,因?yàn)槲覀兊恼n程是采用趣味教學(xué)的形式,讓孩子接受國(guó)際數(shù)學(xué)思維的培訓(xùn),不但不會(huì)讓孩子感覺到學(xué)習(xí)的壓力,還能有效地提高他們的數(shù)學(xué)思維能力,順利過(guò)渡到一年級(jí)。

  8,許多家長(zhǎng)總是會(huì)將自己的攀比心理延伸到孩子的身上,當(dāng)孩子剛上小學(xué)的時(shí)候,就開始與其他的孩子進(jìn)行橫向比較。這樣的行為一定要杜絕,因?yàn)橐坏╅_始將注意力放到了分?jǐn)?shù)上,就會(huì)給孩子造成許多壓力,并且孩子還沒有體會(huì)到小學(xué)生活的樂(lè)趣時(shí),就感受到了各種壓力的話,就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。