活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)物品的特征，制作動物的家。能夠正確匹配動物和動物的家。
2、發(fā)展孩子們的交往能力。
3、能夠有秩序的進(jìn)行活動。
活動準(zhǔn)備：
建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。
益智區(qū)：小動物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。
閱讀區(qū);小動物書籍。
動手區(qū)：橡皮泥，畫紙，卡紙。
活動過程：
一、回憶“小動物們的家”
1、說一說自己知道的小動物。
師：你們知道什么動物呀？
2、說一說“小動物的家”
師：小動物和我們?nèi)艘粯佑邪职謰寢專幸粋�溫暖的家，那你知道小動物的家都是在哪里嗎？
教師小結(jié)：每一種小動物他們有不同的外形和不同的習(xí)性，因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中，有的是樹洞，有的在樹杈上，有的是在樹上，有的是在山洞中，有的則是在泥土里。
二、我來制作小動物的家。
1、引出區(qū)角。
師：小動物們的家可溫暖啦！但是現(xiàn)在環(huán)境都被人們都破壞了，他們都成了無家可歸的動物了！那小動物們怎么辦？那我們又該怎么辦呢？
教師小結(jié)：我們幫助他們找到家和做一個家給他們。
2、介紹區(qū)角。
師;鐘老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料，請聽聽我們在區(qū)角里可以做些什么呢？
建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。
師：在這里我們可以怎么樣做呢？可是沒有小動物怎么辦？在這個區(qū)角玩的小朋友，就要等一等，等到美工區(qū)的小朋友把小動物做好。然后再請你來做小動物的家。
美工區(qū)：橡皮泥，畫紙，卡紙。
師;在這里你們可以做什么呢？做各種小動物，做好以后送到建構(gòu)區(qū)，讓他們幫助小動物做家。如果他們沒時間做的話，就要自己動手做了！
益智區(qū)：小動物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。
師;這里也有一些小動物，因為我們破壞了他們的家，他們都迷路啦！你幫他們找到自己的家好嗎？
閱讀區(qū);小動物書籍。
師：在這里，老師準(zhǔn)備了很多的動物書籍，你們可以到里面可以和好朋友說一說小動物以及他們的餓家。
三、幼兒自主選擇區(qū)角。教師進(jìn)行指導(dǎo)。
四、收拾用具，結(jié)束活動。
活動目標(biāo)：
�。�、觀察、了解動物生存的環(huán)境。
�。�、認(rèn)識陸、海、空的動物。
活動準(zhǔn)備：
１、動物圖卡。
２、繪有底圖的紙。
�。场游飯@門票。
�。础咨�、色紙、膠帶。
活動過程：
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�。ǎ保├蠋熌贸鰟游锏膱D卡，然后請小朋友想想它們的家在哪里？
�。ǎ玻├蠋熣故緞游锷瞽h(huán)境的書或圖片，加深孩子的印象。
２、拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。
３、拿出幾張動物圖卡，如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請小朋友放在其生長、生活的地方。
�。�、老師再拿出一些動物，問小朋友它們的家在哪里？
�。怠⒁驗橛行┬游锏募姨h(yuǎn)了，有些家被破壞了，所以請小朋友來為這些動物設(shè)計一個大的“家”
