【#課件# #語(yǔ)文A版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《媽媽，請(qǐng)別阻攔我》課件【三篇】#】課件制作本身就是作者綜合素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對(duì)教育、教學(xué)、教材改革方向的把握，對(duì)課堂教學(xué)的理解，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)悟。因此教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)一定要吃透教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)的方案用于課件。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的語(yǔ)文A版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《媽媽，請(qǐng)別阻攔我》課件，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助！

　　【篇一】

　　教學(xué)目的：

　　★自主學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

　　★正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握本課的生字新詞

　　教學(xué)方法：

　　自學(xué)、討論、讀講法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　★字典、詞典

　　★生字寫(xiě)在黑板上

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、以“疑”導(dǎo)入，激起閱讀期待

　　1、小時(shí)候，父母是我們的老師，帶著我們接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)生活，樹(shù)立我們的理想�，F(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，是三年級(jí)的學(xué)生了，同學(xué)們或多或少會(huì)有自己的想法。今天，我們學(xué)習(xí)一篇表達(dá)孩子們心聲的一篇文章《媽媽，請(qǐng)別阻攔我》。

　　板書(shū)：2、媽媽，請(qǐng)別阻攔我

　　2、看了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

　　3、好，同學(xué)們很會(huì)提問(wèn)題。我們讀文章，首先讀到的是題目，讀到題目就要思考，看來(lái)大家很會(huì)思考。媽媽，請(qǐng)別阻攔我，別阻攔“我”什么？“我”想干什么？為什么要這樣？好，就讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)文本，在文本中尋找答案吧。

　　[設(shè)計(jì)意圖：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。以疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。圍繞課題質(zhì)疑，將學(xué)生零亂的思維歸納，提練成幾個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題，為學(xué)生指明探究的路徑，并明確指出答案就在課文中，增強(qiáng)文本本身對(duì)學(xué)生的吸引力，有效地激起學(xué)生的閱讀期待。]

　　二、預(yù)習(xí)課文，初步感知

　　1、大家初讀課文，對(duì)照課后生字、詞畫(huà)出生字、詞，有不理解的詞語(yǔ)借助字典或聯(lián)系上下文解決。

　　2、再讀課文，想想“我”的渴望是什么？提出自己不懂的問(wèn)題。

　　3、交流初讀收獲

　�。�1）小黑板出示生字句，檢查讀音是否準(zhǔn)確。

　　阻攔渴望宇宙探索芬芳甘甜光芒親吻驚濤駭浪

　　（2）出示生字：你是怎么記住字形的？

　　阻宇宙探曾芒吻糖。

　�。�3）下面請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)讀懂了哪些詞語(yǔ)？

　　渴望：迫切地希望。

　　甘甜：甜

　　芬芳：香，香氣

　　驚濤駭浪：比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境或遭遇。

　　遨游：漫游，游歷。

　　（4）剛才我們理解了詞語(yǔ)，下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了什么？

　　（提示：課文先寫(xiě)„„接著寫(xiě)„„后寫(xiě)„„指導(dǎo)學(xué)生分段，概括段落大意。）

　�。�5）大家思維清晰，給課文分了段，并概括了段意。讀任何文章，只要弄懂了段意，才能更好地讀懂文章。下面，你們還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

　　[設(shè)計(jì)意圖：文本閱讀首先觸摸到的應(yīng)是語(yǔ)言，但時(shí)下學(xué)生卻喜歡第一時(shí)間關(guān)注情節(jié)，顯然，這個(gè)偏頗應(yīng)該在課堂上得到糾正。教師應(yīng)在閱讀啟動(dòng)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受文本語(yǔ)言的魅力。同時(shí)，讓學(xué)生知道“寫(xiě)了什么”，必要的概括能力還是要具備。]

　　三、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

　　1、出示：阻、探、吻、糖、宇、宙、曾、芒。老師范寫(xiě)

　　2、學(xué)生臨寫(xiě)，下面請(qǐng)同學(xué)們自由寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得好，注意握筆方式和寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　[設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字寫(xiě)字既是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)工程，也是語(yǔ)文的標(biāo)志性能力。語(yǔ)文課應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字，只有這樣，才能真正享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。提筆即是練字時(shí)，學(xué)生一筆一畫(huà)書(shū)寫(xiě)的，還是一筆一畫(huà)的人生態(tài)度。]

　　

【篇二】

　　教學(xué)目的：

　　★誦讀課文，激發(fā)我們對(duì)大自然、對(duì)生活的熱情和探索精神，培養(yǎng)自主、自強(qiáng)的意識(shí)。

　　★結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)課文中“我”的心情，說(shuō)說(shuō)感受。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)“我”對(duì)大自然、對(duì)生活的熱情和探索精神，培養(yǎng)自主、自強(qiáng)的意識(shí)，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)課文中“我”的心情，說(shuō)感受。

　　教學(xué)方法：

　　★細(xì)讀小詩(shī)，用心體會(huì)作者主要表達(dá)的情感。

　　★回顧詩(shī)歌內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)自己的感悟。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回顧課文

　　上節(jié)課，我們朗讀了課文，《媽媽，請(qǐng)別阻攔我》寫(xiě)了“我”的渴望，大家回憶一下，課文寫(xiě)了“我”渴望什么？板書(shū)：飛向藍(lán)天飛向鮮花飛向大海

　　[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)置既是對(duì)學(xué)生文本程度的了解，同時(shí)也是為學(xué)生遷移運(yùn)用文本語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景。同時(shí)，也理清了文章脈絡(luò)。]

　　二、品讀課文

　　第一板塊：走進(jìn)“我”飛向藍(lán)天的心靈。

　　1、“我”的內(nèi)心到底是怎么想的呢？現(xiàn)在讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本的語(yǔ)言文字，走近“我”渴望飛翔的心靈，請(qǐng)大家自由讀1—2自然段，透過(guò)“我”的渴望，你覺(jué)得“我”想的是些什么？（交流后板書(shū)：探索寶藏自主、自強(qiáng)）

　　2、這首散文詩(shī)充滿了一個(gè)生命個(gè)體對(duì)大自然的向往，對(duì)未知世界的探求和渴望，自立自強(qiáng)的愿望。表達(dá)了“我”熱切向往飛向藍(lán)天、探索宇宙奧秘的心。大家再讀課文，想想從哪些字眼里讀出“我”對(duì)藍(lán)天的熱切向往？

　　3、讀讀這兩段，將“我”渴望飛向藍(lán)天的心情表達(dá)出來(lái)。

　　第二板塊：走進(jìn)“我”歌唱的心靈。

　　1、自由讀3、4自然段。當(dāng)“鮮花請(qǐng)我做客，蜜蜂邀我歌唱”的時(shí)候，“我”是怎么想的？“我”的想法給你留下什么感受？

　�。ń涣骱蟀鍟�(shū)：飛向鮮花歌唱?jiǎng)趧?dòng)）

　　2、“釀造甘甜的蜜糖”，“蜜糖”指什么？（指甜蜜的生活）

　　3、是啊，當(dāng)“鮮花請(qǐng)我做客，蜜蜂邀我歌唱”的時(shí)候，“我”渴望走向大地，通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造甜蜜的生活。

　　第三板塊：走進(jìn)飛向大海的心靈。

　　1、當(dāng)海燕飛到身邊，向“我”講述暴風(fēng)雨的快樂(lè)時(shí)，“我”心里怎么想？（交流后板書(shū)：飛向大海自由遨游）

　　2、漫步在“我”躍動(dòng)的心靈中，你可以感受到“我”的一顆什么樣的心？（自立、自強(qiáng)）

　　[設(shè)計(jì)意圖；提領(lǐng)而頓，百毛皆順。在這一板塊的教學(xué)中緊緊圍繞學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行閱讀、對(duì)話。學(xué)生在問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下在語(yǔ)言文字中駐足、尋方，覓得語(yǔ)言文字的情味、意趣和韻味。]

　　三、提練升華

　　1、我們隨著作者在他的心路世界里作了奇異的游歷。大家想想：“我”為什么不希望媽媽阻攔？你能體會(huì)他的心情嗎？

　�。ㄎ夷荏w會(huì)他的心情。因?yàn)槲覀冸m然是獨(dú)生子女，但是也有自己的想法和渴望，我們對(duì)世界、對(duì)自己充滿了好奇，我們同樣渴望自強(qiáng)自立。）

　　2、你有過(guò)什么幻想和渴望？用“我希望”或“我渴望”寫(xiě)段話，表達(dá)你的愿望。

　　[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在把課堂習(xí)得的能力運(yùn)用到課外的寫(xiě)作活動(dòng)中去，使學(xué)生走向更加自主，更具有個(gè)性化的閱讀實(shí)踐中。根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行幻想，寫(xiě)自己的愿望，使課堂延伸到課本外，延伸到學(xué)生的生活實(shí)際中。]

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　飛向藍(lán)天、探索寶藏

　　媽媽，請(qǐng)別阻攔我、飛向鮮花、歌唱?jiǎng)趧?dòng)、自立、自強(qiáng)

　　飛向大海、自由遨游

　　

【篇三】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)8個(gè)字。參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”積累詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文，選擇喜歡的段落背誦。

　　3.感悟課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱情和探索精神，培養(yǎng)自主、自強(qiáng)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　交流學(xué)完課文后的感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課文朗讀帶。

　　教學(xué)課時(shí)：

　�。舱n時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　�。�.孩子們，你們想干什么？當(dāng)你們做自己想干的事時(shí)，你希望爸爸媽媽阻攔嗎？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　２.板書(shū)課題。識(shí)字：阻

　　二、初讀課文，自主識(shí)字。

　　１.放課文朗讀帶，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

　�。�.出示自學(xué)提示：

　　①請(qǐng)自由讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。

　�、谟米约合矚g的方法識(shí)字。

　�、坌〗M內(nèi)交流識(shí)字情況。

　　３.檢查學(xué)生自學(xué)情況。

　�。�.游戲：比一比誰(shuí)認(rèn)得多。

　�。�.分段朗讀課文�；ピu(píng)。

　　三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

　�。�.出示本課要寫(xiě)的８?jìng)�(gè)字。認(rèn)讀會(huì)寫(xiě)字。

　�。�.仔細(xì)觀察，交流寫(xiě)字建議。

　�。�.你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？

　　老師范寫(xiě)“邀”字。

　　４.從這些中選擇３個(gè)字，每字寫(xiě)兩遍。

　�。�.學(xué)生互評(píng)。

　　四、小結(jié)。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　�。�.回去后再正確流利地讀讀課文。

　　２.把田字格中其他的字寫(xiě)一寫(xiě)。

　�。�.你有什么幻想或渴望？自己準(zhǔn)備這方面的說(shuō)話內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧復(fù)習(xí)：

　　認(rèn)讀下列漢字并口頭組詞。

　　阻宙叩曾掘吻芬述

　　二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。

　�。�.學(xué)生默讀課文，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)：

　　你讀懂了什么？哪兒不明白？

　�。�.引導(dǎo)學(xué)生朗讀感課文內(nèi)容。

　　作者要去干什么不希望媽媽阻攔他？你能體會(huì)他的心情嗎？

　�。ɡ蠋熂皶r(shí)板書(shū)，并啟發(fā)感情。）

　　請(qǐng)你根據(jù)自己的理解有感情地朗讀相關(guān)句段。

　　３.組織朗讀比賽。

　�。�.評(píng)價(jià)，小結(jié)朗讀情況。

　　三、拓展說(shuō)話：

　�。�.你有過(guò)什么幻想嗎？用“我希望”或“我渴望”說(shuō)幾句話吧！

　�。�.互評(píng)。

　�。�.鼓勵(lì)：我們雖然是獨(dú)生子女，但是也有自己的想法和渴望，我們對(duì)世界、對(duì)自己充滿了好奇，我們渴望自強(qiáng)自立。

　　四、積累詞語(yǔ)：

　�。�、讀我的詞語(yǔ)庫(kù)。

　�。�、選擇自己喜歡的詞語(yǔ)補(bǔ)充詞語(yǔ)庫(kù)。

　　五、小結(jié)。

　　六、作業(yè)：

　　有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　飛向藍(lán)天，探索寶藏

　�。�、媽媽，請(qǐng)別阻攔我親吻鮮花，歌唱?jiǎng)趧?dòng)

　　渴望風(fēng)雨，遨游大海