【#課件# #鄂教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《有趣的作業(yè)》#】語(yǔ)文教學(xué)可以聯(lián)系生活實(shí)際、利用教學(xué)輔助設(shè)備來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，也可以通過(guò)對(duì)比創(chuàng)設(shè)情境�！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半，”課件是激發(fā)學(xué)生興趣并給一堂課確定基調(diào)的話，要恰到好處，形式活潑，吸引人，打動(dòng)人，讓聽(tīng)課者回味無(wú)窮。下面是®無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的鄂教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《有趣的作業(yè)》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字“王、每、今、畫、公、玉、蘭、回”，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)春天。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)生字，正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)春天。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，春天有什么？你喜歡春天里什么？

　　2、這個(gè)春天，小麗和同學(xué)們一起找春天，可空手而歸，還得到了老師的表?yè)P(yáng)，這究竟是怎么一回事呢？

　　3、板書課題：《有趣的作業(yè)》。

　　二、初讀課文。

　　1、自由讀課文，將字音讀準(zhǔn)。

　　2、再讀課文，將自然段的序號(hào)標(biāo)出來(lái)。

　　3、畫出自己不懂的地方。

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1、讀課后生字，同座互查，全對(duì)的同學(xué)畫一面紅旗。

　　2、分組讀生字，開(kāi)火車抽讀字卡。

　　3、“我會(huì)說(shuō)”游戲組詞。

　　4、齊讀生字。

　　5、小黑板出示會(huì)認(rèn)的字，小伙伴間讀。

　　6、男、女生賽讀。

　　7、指名讀生字，齊讀。

　　四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　1、有個(gè)學(xué)校里有一位老師布置了一項(xiàng)很有趣的作業(yè)，是什么呢？

　　2、自由讀1自然段。

　　3、指名讀，齊讀。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、開(kāi)火車抽讀字卡。

　　2、“找朋友”游戲。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、同學(xué)們交上來(lái)的作業(yè)都是些什么呢？

　　2、自由讀3----8自然段。

　　3、指名讀3自然段。

　　4、齊讀3自然段。

　　5、看到同學(xué)們的作業(yè)，老師可高興了，說(shuō)了些什么呢？指名讀老師說(shuō)的話。分男、女生讀。

　　6、老師為什么說(shuō)小麗不但找到了春天，還懂得怎樣愛(ài)護(hù)春天呢？

　　7、分角色讀3---8自然段。

　　三、拓展練習(xí)

　　1、你們還能在春天里找到些什么呢？（找一找身邊的春天）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　3、有趣的作業(yè)

　　春天圖片

　　

【篇二】

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)“王、每、今、畫、公、玉、蘭、四”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“代、表、教、定、課、桌、昨、完”7個(gè)字，認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“、人、、、口”。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、教學(xué)生學(xué)會(huì)生字，認(rèn)識(shí)新字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　教育學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物和植物，熱愛(ài)大自然。

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：前兩天，老師給同學(xué)們布置了一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)你們把能代表春天的東西帶到教室里來(lái)，你們能給老師看看嗎？

　�。ㄍ瑢W(xué)們紛紛展示自己的作品，老師點(diǎn)評(píng)）

　　師：有位老師也給他的學(xué)生布置了相同的作業(yè)，你們想知道那些小朋友帶的是什么東西嗎？讓我們用自己喜歡的方式讀一讀第三課吧！

　�。ò鍟�課題）

　　[良好的開(kāi)端是成功的一半。懸念式的#課件# #鄂教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《有趣的作業(yè)》#激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，檢查作業(yè)時(shí)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅，為后面的學(xué)習(xí)做到了鋪墊。]

　　二、初讀課文

　　師：誰(shuí)愿意提醒大家，我們?cè)诔鯇W(xué)一篇新課文時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（1、標(biāo)出自然段畫出生字，讀準(zhǔn)字音。2、畫出生字，讀者準(zhǔn)字音。3、把難讀的句子多讀幾遍。4、把不懂的詞做上記號(hào)。）。

　　[讓學(xué)生自己說(shuō)出初讀課文應(yīng)注意的問(wèn)題，而不是教師一味地灌輸，這樣不但鞏固了學(xué)習(xí)方法，還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生在自讀自悟。主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂課文，對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。]

　�。▽W(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊畫，老師巡回指導(dǎo)）

　　三、檢查初讀

　�。ūM量面向低水平學(xué)生，這樣更能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）

　　1、學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

　　要求會(huì)認(rèn)的字：代、表、教、學(xué)、課、桌、昨、完

　　要學(xué)會(huì)的字：王、每、今、畫、公、玉、蘭、回、。

　　2、指名讀課文

　�、僦该�讀。（學(xué)生評(píng)價(jià)）

　�、诮o自然段標(biāo)出序號(hào)。

　　[通過(guò)檢查和學(xué)生的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)詞識(shí)記和課文朗讀方面的不足，并及時(shí)彌補(bǔ)，消滅了初讀中的“攔路虎”，為后面的學(xué)習(xí)指明了方向。]

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示“王、每、今、畫”4個(gè)字，指名讀。

　　2、讓學(xué)生說(shuō)識(shí)記方法。

　　3、師范寫“每”。

　　4、生描紅并練習(xí)。

　　課后小記：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確流利地朗讀課文。

　　2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，懂得要自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹木，愛(ài)護(hù)大自然。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　教育學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物和植物，熱愛(ài)大自然。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)課文1-6自然段

　　1、師：上星期，王老師給同學(xué)們布置了一項(xiàng)什么作業(yè)？

　　師指名讀第一自然段。

　�。ㄗ屍渌麑W(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)讀）

　　生：王老師要每個(gè)同學(xué)到大自然里找春天，把能代表春天的東西帶到教室里來(lái)。

　　學(xué)生齊讀第一自然段。

　　2、學(xué)生朗讀第二自然段

　�。ㄗx課文，看插圖）

　　師：同學(xué)們帶的東西能代表春天嗎？

　　生：能

　　師：同學(xué)們帶了些什么呢？

　　生：有蝌蚪、有柳枝、有青草……

　　師：同學(xué)們只帶了這三種東西嗎？

　　生：不是。

　　師：你們想象一下，還會(huì)帶些什么呢？

　　生1：桃花。

　　生2：小燕子。

　　……

　　師：看來(lái)同學(xué)們一定很喜歡春天，所以觀察得非常仔細(xì)。

　　生：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，深入新課。

　　師：上節(jié)課同學(xué)們學(xué)的非常好，誰(shuí)能說(shuō)出課文的1-6自然段寫了什么？

　　生：老師要同學(xué)們把能代表春天的東西帶到教室里來(lái)，同學(xué)們有的帶蝌蚪，有的帶柳枝，有的帶青草，小麗帶的一幅畫。

　　師：你真棒，小麗為什么要畫畫呢？

　�。▽W(xué)生自讀第七自然段）

　　生：小麗說(shuō)：“我在公園看到一朵玉蘭花開(kāi)了，想摘一朵，突然看見(jiàn)‘愛(ài)護(hù)花木’的牌子，就回家畫了這朵玉蘭花”。

　　師：你們知道小麗為什么要摘玉蘭花嗎？

　　生：因?yàn)樾←愋睦锵耄哼@玉蘭花開(kāi)得這么美，不就正好代表春天嗎？

　　師：小麗為什么又沒(méi)摘，而畫了一朵玉蘭花呢？

　　生：因?yàn)榕谱由蠈懼�“�?ài)護(hù)花木”。

　　小麗舍不得摘花，又很喜歡這些蘭花，所以只好畫一朵。

　　師：玉蘭花這樣美麗，春天這樣美好，小麗又是這樣地喜愛(ài)春天，我們一起來(lái)讀第七自然段，讀出對(duì)春天的喜愛(ài)之情好嗎？

　�。▽W(xué)生讀第七自然段，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，由此走進(jìn)小麗的內(nèi)心世界）

　　師：王老師說(shuō)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀第八自然段。

　�。▽W(xué)生自讀）

　　師：聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們明白了什么？

　　生1：小麗和同學(xué)們一樣，把能代表春天的東西帶來(lái)了。

　　生2：小麗不但找到了春天，她還懂得了去愛(ài)春天。

　　師：其他同學(xué)呢？

　　生：他們有的捉蝌蚪，有的摘柳枝，有的摘青草，這是不對(duì)的。

　　師：為什么呢？

　　生：因?yàn)閯?dòng)物也有生命，花草樹木是供人們欣賞的，不能損壞。

　　師：對(duì)呀！任何花草樹木和小動(dòng)物都是有生命的，我們應(yīng)該尊重它們的生命，關(guān)愛(ài)它們的生命。

　�。ㄖ笇�(dǎo)讀老師的話，讀出真心贊美小麗的語(yǔ)氣）

　　師：讓我們一起讀一讀課文吧！讀出對(duì)春天、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　�。ㄗx全文）

　　[在教學(xué)中，注重課文內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，讓學(xué)生聯(lián)系生活去觀察、去感悟，把學(xué)習(xí)語(yǔ)言和塑造人格有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)了人文精神]

　　二、結(jié)束

　　師（播放有關(guān)春天景物的課件）配樂(lè)唱《春天在哪里》。