教學目標：
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、學會本課10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫，認識5個偏旁。理解由生字組成的詞語。
３、感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象，激發(fā)學生熱愛生機勃勃的大自然。
教學重點：
學會本課10個生字；能有感情地朗讀課文。緊扣文中的詞句，把觀察、想象、朗讀結合起來。
教學難點：
讓學生感悟意境美和語音美培養(yǎng)其語感。
教學準備：
課件
一、導入課題
通過上一篇課文的學習，我們知道春姑娘來到了小池塘，她給小池塘帶來了五彩的世界。今天，春姑娘又打扮一新，來到了梅花山帶來了什么呢？
二、揭示目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，認識多音字和4個偏旁，理解由生字組成的詞語。
三、先學后教流程
�。ㄒ唬┳衷~學習
1.自學導航：A、自由讀生字新詞，讀準字音。B、和同桌比賽讀讀，誰更棒！（時間三分鐘左右）
2.自學（或者合作學）
a.學生自由讀b.小組合作讀
3.反饋點撥
a.抽讀生字卡片。
b、指名讀，開火車讀，齊讀。
c.口頭組詞、擴詞。
（二）初讀課文
1.自學導航
A、自由讀課文三遍，畫出生字新詞，讀準字音，讀通課文，不添字漏字。
B、和同桌比賽讀讀，誰更棒！
�。〞r間三分鐘左右）
2.自學（或者合作學）
3.反饋點撥
a、指名分段朗讀課文，其他同學聽：是否讀得正確、流利。評議、正音。
b、師生比賽讀課文
�。ㄈ┥纸虒W
1.自學導航
讀一讀，認一認，想一想，下列生字（寒，還，盡，挨，片）該怎么記住，怎樣寫才好看。
�。〞r間3分鐘，完成任務不說話請舉手。）
2.自學（或者合作學）
3.反饋點撥
觀察一下生字表中的這5個生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀？
�。ㄋ模⿲W習小結（對照目標）
四、當堂訓練（本課重點鞏固，可以使用配套練習冊相關題）
1、組詞。
空（）不（）尺（）
寒（）還（）盡（）
2、說話。
用“歡樂”說一句話。
教學目標：
1、學會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，理解早春時節(jié)梅花山盛開時的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
教學重點：
理解課文內容，感受梅花開放時的動人景象，讓學生置身于春光之中，受到美的熏陶。
教學準備：
教學軟件，生字卡片。
教學時間：
三課時
第一課時
教學目標：
1、初讀課文，理解課文內容，感受梅花山的美。
2、學習生字詞，理解詞義。
教學重難點：
整體感知，感受梅花山的美。
教學準備：
教學軟件，生字卡片。
教學過程：
（一）板書課題，提問導入
1、板書課題，誰能說說這個題目的意思？
2、看到這個題目，小朋友們一定要問：梅花山在哪里？春天來到梅花山怎么樣？對嗎？
3、簡介梅花山
梅花山位于南京中山門外鐘山的南部，在東郊風景區(qū)內。每年到了紅梅花開的時候，許多人都來到這里游覽。
4、春天來到梅花山怎么樣呢？我們來看看課文是怎么寫的。
�。ǘ┏踝x課文
1、引導看軟件，用自己的話從圖上看到什么？
2、要求學生
�。�1）標出自然段的序號。
�。�2）畫出生字詞。
3、學生自由讀課文，讀準字音，讀通課文，嘗試理解生字詞的意思。
4、了解自讀情況。
�。�1）出示生字詞和帶有生字詞的語句。
寒氣還沒有退盡。
盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍天下的片片彩云。
散發(fā)休息歡樂晶瑩透亮涌動
（2）學生拼讀生字詞。
指名認讀帶有生字詞的語句，教師正音，領讀生字詞。
（3）學生相互交流理解生字詞的意思。
（4）我們怎樣才能記住下面這些字？請大家想好辦法。
出示生字詞：寒還退盡挨片發(fā)休息歡
學生自主記憶，交流記憶生字的方法。
指名發(fā)言。
歸納
部件法：休息
換一換：吹
歌訣法：盡
5、自由讀課文，看看課文一共有幾句話？
�。�1）指名讀第一自然段。
指導停頓。朗讀。
（2）齊讀。
（3）指名讀第二自然段的第二句。
�。�4）齊讀。
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)
1、寫寫、識記生字詞。
2、練習正確、流利地朗讀課文。
第二課時
教學目標：
通過朗讀課文，理解課文內容，理解早春時節(jié)梅花山盛開時的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：
理解早春時節(jié)梅花山盛開時的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
教學準備：
教學軟件
教學過程：
（一）復習檢查
1、運用生字詞卡片，指名認讀，正音。
2、指名領讀兩個長句（第一自然段的第二句，第二自然段的第二句）
�。ǘ┲v讀課文
1、精讀第一自然段。
�。�1）自由讀第一自然段。邊讀邊想：你讀懂了什么？互相交流。
�。�2）檢查自讀效果。
匯報讀懂了什么？
�。�3）梅花山的梅花這么多，這么美，這么香，你們喜歡。請選折你喜歡的句子朗讀，然后大膽地讀給大家聽。
�。�4）各自練讀，指名朗讀，齊讀。
2、講讀第二自然段。
�。�1）第二自然段一共有兩句話。請你們組有讀，看看讀懂了什么？還有什么不懂的地方，可以提出來。
�。�2）歸納：第一句話是總寫，第二句話具體寫人們怎么喜愛它的。
�。�3）練習朗讀第二自然段。
�。�4）回憶全文內容。
�。�5）練習朗讀全文，指名朗讀。
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1、練習有感情地朗讀課文。
2、用“像”練習打比方，口頭說一句話。
3、填空
�。�1）人們喜愛（）。
�。�2）梅花山發(fā)出（）。
�。�3）春風姐姐輕輕（）。
�。�4）春筍掀翻（）。
第三課時
教學目標：
指導在田字格中將生字端正、勻稱、美觀的書寫。
教學重難點：
指導寫字。
教學準備：
生字卡片
教學過程：
（一）復習檢查
1、填空。
�。�1）人們喜愛（）。
�。�2）梅花山發(fā)出（）。
�。�3）春風姐姐輕輕（）。
�。�4）春筍掀翻（）。
2、用“像”練習打比方，口頭說一句話。
3、指名有感情的朗讀課文。
（二）寫字指導
1、說出下列偏旁
尸字頭又字旁提手旁自字頭
2、出示生字，要求自主學習，說說怎樣才能把下面這些字寫好
發(fā)片休息還退挨寒
3、組織交流
片：后一筆豎折。
發(fā)：后一點別忘了。
休：左窄右寬。
盡：尸字頭居中，兩點保持一定距離。
還、退：半包圍結構。
學生說一個，教師板書一個。
4、學生描紅。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
1、繼續(xù)練習寫字。
2、用下列偏旁組字。
提手旁（）（）（）寶蓋頭（）（）（）三點水（）（）（）走之底（）（）（）
3、練習有感情的朗讀課文。
板書設計：
4、春到梅花山
人們、梅花
涌動、盛開、挨著、片片彩云
人流、一朵一朵、晶瑩透亮
歡樂的海洋、散發(fā)、清香
�。ǘ啵�、（美）
