教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課３個生字。理解課文中的詞語“蠶山、蠶床”等由生字組成的詞語。
3、通過朗讀課文，初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學生對春蠶的喜愛之情，激發(fā)學生的觀察興趣，培養(yǎng)學生初步的觀察能力。
教學重、難點：
1、識字、寫字。
2、通過朗讀使學生了解春蠶的一生的生長過程。
3、正確朗讀背誦，有感情朗讀。
教學過程：
一、復(fù)習導(dǎo)入
昨天的課，我們初步學習了蠶姑娘一課，同學們交流了通過各種方法了解到的蠶的知識，初讀了課文，學習了生字，還了解到蠶姑娘一共要經(jīng)歷四個階段的變化：卵——蠶——繭——蛾。今天我們就一起來研究蠶結(jié)繭前的生長變化過程。
二、學文
1、師：蠶姑娘一共變了幾次？
�。�1）指導(dǎo)學習第變化（第2自然段）（出示“蠶生長過程的學習表格”）
蠶眠的次數(shù)原來的模樣成長的過程醒后的模樣
第又瘦又小吃睡脫醒變黃姑娘
第二次
第三次
第四次
�。�2）師：我們先來看看她的第變化吧！請大家輕聲讀第二自然段，想想第二自然段有幾句話？
�。�3）師：讀書，就要好好地讀，讀通，讀懂，有耐心地讀，再請大家讀第二自然段，這用默讀的方法，并動動手，把第二自然段中寫蠶姑娘變化的動作詞圈起來。
生：動作詞有：睡、變、醒、吃、脫
（4）師：你能用“先……接著……然后……的句式把這幾個動作詞按順序連起來說一說嗎？（小黑板出示）——先同桌互說再指名說。
生：蠶姑娘先吃了幾天蠶葉，接著就睡在蠶床上，不吃也不動，然后脫下黑衣裳，醒了，后變成黃姑娘。
�。�5）師：睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢？
生：是又黑又小的。
�。�6）師：同學們讀得很仔細，書上插圖中的小同學和你們一樣也在仔細地觀察蠶姑娘的變化，看看，他們是怎樣觀察的？
生：有一個男同學拿著本子作記錄。
生：女同學把桑葉翻開看看。
�。�7）師：是的，邊觀察邊作記錄是一種很好的觀察方法，他們也發(fā)現(xiàn)了蠶姑娘吃了桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動了，如果你就是圖中的小同學，發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)像，你的心情會怎樣呢？
生A：我會很著急。生B：我覺得很奇怪。
（8）師：帶著你的好奇心、著急的心情讀一讀第一句。
（9）師：其實它們是在蠶眠，蠶在結(jié)繭前一共要經(jīng)過四次睡眠，這是第叫頭眠。那它頭眠醒了之后1會變成怎樣呢？
生：醒了，醒了，變成黃姑娘。
�。�10）師：看著蠶姑娘的變化，你高興嗎？讓我們讀一讀蠶姑娘的第變化吧�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀）
�。�12）師：你能根據(jù)老師的提示試著背一背第二自然段嗎？小黑板出示：（）的蠶姑娘，吃了（），就睡在（），（），脫下（）。醒了，醒了，變成（）。
2、學習第二、三、四次。
（1）師過渡：瞧，連她的睡眠都這樣有趣，那么二眠、三眠、大眠與頭眠有什么相同和不同之處呢？繼續(xù)學習就知道了。
同桌同學合作學習：
�。�2）自由讀課文3、4、5三個自然段，和第2自然段比一比，找一找哪些語句是相同的，哪些是不同的，劃出來。填寫表格。根據(jù)學生的表格進行匯報，根據(jù)學生的發(fā)言進行指導(dǎo)學習。
�、俪鍪颈容^。為什么不用“就”而用“又”？
②讀一讀，比較句子。
蠶姑娘脫下舊衣裳。蠶姑娘換上新衣裳。
蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。
�。�3）師：讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生A：三個句子都有“蠶姑娘”一詞。
生B：第三個句子其實是前兩個句子合在一起的。
生C：合在一起時，把第二個句子的“蠶姑娘”去掉。
生D：還要把第一個句號改成逗號。
�。�4）師：同學們的觀察能力可真強，前兩個句子寫的都是“蠶姑娘”，把兩個句合成一個句子時，可以省去第二個句子的“蠶姑娘”承接第一個句子。你再讀讀下面的兩組句子，合并成一個句子。
出示練習句：猴子穿著小孩的衣服。
猴子爬到高竿的頂上。
�。�5）師：蠶姑娘脫下黑的、黃的舊衣裳，換上了嫩白的新衣裳，想想蠶姑娘這時會怎么想，怎么說？你能帶著這樣高興的語氣讀讀這一句嗎？
�。�6）積累詞句
師：表格的內(nèi)容基本上都匯報了，請大家再仔細讀一讀你填寫的表格，你還能發(fā)現(xiàn)什么秘密？還有哪些有趣的知識？
生A：我發(fā)現(xiàn)第的蠶姑娘是又黑又小的，變成黃姑娘后，第二次就用“又黃又瘦”，都有一個“黃”字，有承接作用。
生B：又黑又小、又黃又瘦、又白又嫩、又白又胖都用了兩個“又”字。
師：你還說這樣的詞語嗎？
生C：繩子又細又長。
生D：西瓜又大又圓。
生E：我還發(fā)現(xiàn)了很多反義詞，有黑對白，胖對瘦，睡對醒。
四、表演體驗，讀好課文。
1、次變化的蠶姑娘給你留下了什么印象？
2、你們能用朗讀向大家展示那么惹人喜愛的蠶姑娘嗎？讓大家一起來感受她變化的神奇與有趣吧！
�。�1）同桌同學從2、3、4、5、四個自然段中選一個段落，進行朗讀表演的練習。
�。�2）小組競賽。師生共同評議。
�。�3）挑選表現(xiàn)的4位學生合作表演。
�。�4）人人都是可愛的蠶姑娘，齊讀齊演。
3、只要我們多注意觀察、研究它們，我們就能揭開它們成長的秘密，得到很多的知識，也能從中得到無窮的樂趣。
我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會發(fā)生些什么變化呢？我們下節(jié)課接著研究學習。
五、教學生字。
1、出示“蠶”“姑”“娘”三個字。
�。病⑸f說寫這些字的注意點及如何記住這些字。
�。�、師范寫，生說筆順。生仿寫，師巡視指導(dǎo)。
教學目標：
1、了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。
2、會本課的13個生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響”等詞語的意思。
3、會仿照例句用“漸漸”寫話。
4、能通過整理排列錯亂的句子，了解蠶的生長過程。
教學重點：
學會本課字詞，會仿照例句寫話，能整理排列錯亂的句子。
教學難點：
讓學生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。
教具準備：
課件、生字卡片。
教學時間：
3課時
第一課時
教學目標：
1、學會本課13個生字，理解理解“姑娘、桑葉、繭子”等詞的意思。
2、步理解課文。理清層次，了解繭生長的整個過程。
3、能正確朗讀課文。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、課件出示“蠶”圖，問：圖上畫的是什么？它有什么用處？
2、揭題：教學“蠶”，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？
�。�1）、出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎？用手摸摸有什么感覺？誰知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的？
�。�2）、出示課題：12、蠶姑娘
教學生字“蠶”，讀準字音。
3、你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識？
二、初讀課文，了解大意。
1、聽課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事？
2、聽后交流。
三、自由讀課文，自學生字。
1、自學要求：[圈出生字]讀準字音，給課文自然段標上序號。
2、反饋自學情況。
音：卵、床、裳、嫩
3、指名分自然段朗讀課文，讀準字音。
四、鞏固練習。
1、認讀生字新詞。
2、給生字擴詞找朋友。
3、課堂作業(yè)：抄寫生字，特別是注意“嫩”右邊與“賴”字區(qū)別。
第二課時
教學目標：
1、學習1—5自然段，了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說說蠶的變化。理解“蠶床、漸漸”等詞的意思。
2、正確朗讀課文。
3、會仿照句子用“漸漸”寫一句話。
教學過程：
一、復(fù)習檢查。
1、認讀生字新詞。
2、完成課后第一題，按要求寫筆畫。
二、學習第1自然段。
1、自由讀這一段，說這一段主要講什么。理解“蠶卵”，（蠶姑娘產(chǎn)下的卵）。
2、齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識？你是從哪里讀懂的？（春天，從蠶卵里鉆出來。）
三、學習課文的第2—5自然段。
1、蠶姑娘是怎樣的呢？請你讀讀課文2—5自然段。
讀完后用“”的蠶姑娘來說一說，還可以“AABB”的蠶姑娘，或蠶姑娘是“”來說一說。
2、蠶姑娘真奇怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢？
3、課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服？（四次）。[蠶不吃不動，這種睡叫“眠”我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠]
4、學習第換衣服。
�、�、自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線劃出表示動作的詞。
�、啤⒂蒙稀跋取又缓蟆蟆闭f說蠶的變化。
�、�、質(zhì)疑問難，理解“蠶床”等詞的意思。[蠶床就是蠶匾]（說—問—讀）
�、取⒅笇�(dǎo)朗讀。
5、學習第二次換衣服。
�、�、按上面的方法自學。
�、啤⒔涣�。
6、學習第三、四次換衣服。
⑴、自由讀4、5段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出來。
�、啤⒗斫狻皾u漸長胖”和“漸漸長亮”中的“漸漸”是什么意思？可以用什么詞語來代替？
�、�、齊讀4、5自然段。
7、有感情地朗讀2—5自然段。
四、課堂作業(yè)。
1、完成課堂作業(yè)第三題。
2、用“漸漸”寫一句話。（完成課后第4題）
第三課時
教學目標：
1、學習課文6、7自然段，進一步了解蠶的整個生長過程。
2、朗讀課文。
3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞。
教學過程：
一、復(fù)習檢查。
1、寫出下列詞語的反義詞。
穿--（）新--（）嫩--（）
瘦--（）黑--（）晴--（）
2、我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會發(fā)生些什么變化呢？
二、學習第6段。
1、看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么？
2、重點理解“蠶山”，“蓋間新房”。
�、拧⒖凑n件理解“蠶山”。
⑵、在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房是用什么蓋的？“蓋間新房”究竟是指什么？
3、指導(dǎo)朗讀，重點讀好“成了、成了”。
三、學習第7段。
1、字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。
“開了窗”是什么意思？“天窗”在哪兒？
2、看圖：說說蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）告訴學生：蛾姑娘把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。
3、指導(dǎo)朗讀，“變了、變了”作重點指導(dǎo)。
四、朗讀全文。[總結(jié)全文]
1、說說蠶的生長過程。
2、總結(jié)：蠶兒是個寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢。我國栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。
3、完成課后作業(yè)題。
