教材分析：
這篇課文以優(yōu)美的文筆描寫了港島高低錯落、閃爍飄浮的景色和港灣里燈光流淌、色彩變幻、形態(tài)多樣的迷人景色。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解香港夜色的特點。
2、感受香港夜色的美麗，體會作者對香港夜色的贊美。
教學重點：
了解香港夜色的特點。
教學難點：
感受香港夜色的美麗，體會作者對香港夜色的贊美。
教具學具：
多媒體課件
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)景導入
1.教師放《東方之珠》的歌曲，讓學生從歌詞、畫面中感知香港的美，用優(yōu)美的旋律調(diào)動學生的情感。
2.啟發(fā)談話：把你搜集到的有關香港的文字或圖片展示給大家，讓大家交流搜集到的信息。（香港的過去及現(xiàn)在、地理位置、民俗、景點等）學生發(fā)言后，引出課題：香港夜色。讀題，你想了解哪些問師：同學們，多么迷人的景色呀！這就是我們今天所要欣賞的美景：香港夜色（師板書題目）
二、初讀感知
1、自由讀課文，要求：（課件出示）讀準字音，讀通句子，遇到不理解的詞語可以聯(lián)系上下文或者借助工具書解決。
2、師檢查自學情況。
讀準字音：印象輝煌拐彎錯落有致摩天大廈海濱穿梭的確指導：摩、廈、維、罩
理解詞語：難以忘懷流連五光十色摩天大廈林立如筍，熟讀課文，說說課文向我們介紹了什么？
三、熟讀課文
1、熟讀課文，把自己喜愛的句子、段落多讀幾遍，讀出感情。
2、找出你印象深刻的句子讀一讀。
第二課時
一、設疑自探
1、生聽寫詞語。印象輝煌拐彎錯落有致摩天大廈海濱穿梭的確維護籠罩
2、讀了課文，你的腦海中產(chǎn)生了哪些問題？生自主質(zhì)疑，師梳理出本節(jié)課所要探究的重點問題
�。�1）在這燈火輝煌的夜晚，作者欣賞了香港哪些地方的景色？
�。�2）香港夜色為什么使人流連和難以忘懷？香港夜色有什么特點？
�。�3）課文表達了作者怎樣的感情？
3、提示引路，自讀探究。
�。�1）請同學們帶著這三個問題用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考�？梢越柚n文右邊的批注，把自己的感受用鉛筆隨時批在課文右邊的空白處，并用“——”畫出相關句子。
�。�2）生自學、師巡視，了解學情。
二、解疑合探
同桌交流與同桌交流自己的讀書感受，要互相傾聽、糾正和補充。
班級匯報
1、交流問題
�。�1）作者欣賞了港島和港灣的迷人夜色。（生評價）
2、合探問題
師：作者為什么對香港的夜色如此癡迷呢？自己讀課文，看看作者所介紹的港島夜色怎樣呢？
師：你能說說你看到的港島的夜色怎樣嗎？把文中描寫港島夜色的句子讀給大家聽聽。（指名讀）
出示句子：隨著山道地勢的升高，我的眼光透過車窗，看見高高低低、錯落有致的燈光：遠處的像無數(shù)的星星閃閃爍爍，而近處的則是五光十色、壯觀輝煌。
A、從這些描寫港島夜色的句子中你可以體會到什么？（港島夜景的美麗、壯觀。）
B、自由讀句子，注意帶著自己的感受來讀，邊讀邊想象港島高低錯落、閃爍飄浮的燈光所呈現(xiàn)的情景。
C、句子中哪些詞語用得好？好在哪兒？（高高低低、錯落有致、閃閃爍爍、五光十色、壯觀輝煌，寫出了燈光的高低錯落、閃爍飄浮的情景。）
D、出示港島、港灣的圖片，讓學生欣賞，說說圖中展現(xiàn)了文中哪些內(nèi)容，也可以用自己的語言來描述圖中的內(nèi)容。這樣圖文結(jié)合，讓學生從優(yōu)美的文字和形象的圖片中欣賞香港夜色的美。有感情地朗讀重點段落。
2）感受港灣的夜色美
師：港島高低錯落、壯觀輝煌的燈光讓人留戀，港灣里的景象更是讓人難以忘懷。選自己喜歡的句子讀一讀，感受港灣里的美麗景象。
生讀句子，出示第四自然段
�。艋鹄锏木S多利亞灣，飄灑著金輝銀光。白天一片藍悠悠的海濱，此刻融下了兩岸萬千廣廈映照的燈光。那緩緩行駛的萬噸巨輪和來回穿梭的渡輪，那游艇上掛著的橫的燈串、直的燈柱，紅紅綠綠，黃黃白白，相映成趣，把夜的港灣裝點得如同白晝。掠過那片燈火的海港，仍是一望無際的燈火，只見大地上燈光連著光環(huán)，光環(huán)罩著燈光，近的在眼前，遠的在天邊。燈火與天上的星星連在一起，天宇與大地連在一起，遼闊大地，萬里海天，就像撒滿了珍珠。
A、讀一讀，想想句子中所描寫的情景，從中你體會到什么？
（體會到港灣里燈火隨波流淌、色彩變化、形態(tài)多樣、海天相連的情景。）
B、畫橫線部分運用了什么修辭手法？（比喻，體會到海天相連的情景。）
C、指名讀，生評再讀。
�。�3）師指導朗讀。
（4）欣賞到維多利亞灣夜色的美，勾畫描寫維多利亞灣夜色的句子。朗讀、想象港灣里燈火隨波流淌，色彩變化，形態(tài)也多樣的迷人景色；欣賞遠處的燈火，朗讀、想象海天相接，燈火與星星相連的景色。
�。�5）小結(jié)
師：多么美麗、壯觀的燈火呀�。◣熛鄼C板書：美麗、壯觀。）可真是讓人流連和難以忘懷。同學們喜歡嗎？讓我們懷著喜愛、贊美的語氣來讀一讀吧�。◣煱鍟合矏�、贊美）
三、質(zhì)疑再探
課文學完了，自探提示中的問題，你弄明白了嗎？你還有哪些問題不明白？請?zhí)岢鰜怼ｎA設；
1、“四大夜景”指的是哪四大夜景？
2、文章的開頭和結(jié)尾間有什么關系？
四、運用拓展
1、請你根據(jù)這篇課文的內(nèi)容設計一兩道作業(yè)題，測試自己或同學。（自編題建議：希望同學們可以從語言積累、寫法運用、字詞鞏固等方面設計自測題）
2、教師對有價值的題進行梳理歸納，在班級交流、測試。
教師補充題：把香港夜色的美景講給父母聽
板書設計：
港島、五光十色、壯觀輝煌
教學目標：
1.用自己喜歡的方式學習生字新詞。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.能根據(jù)批讀提示讀懂課文，感受香港夜色的美，體會作者對香港夜色的贊美。
教學重點：
聯(lián)系上下文或?qū)W生自己的生活實際理解詞語。
教學難點：
能流利、有感情地朗讀課文，體會文章的語言美，并能想象描述的情景。
課時安排：
兩課時
第一課時
教學目的：
學會本課生字新詞。
重點難點：
聯(lián)系上下文或?qū)W生自己的生活實際理解詞語。
教具準備：
本課生字詞語卡片，教學插圖。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，談話引入（10）
1.教師放《東方之珠》的歌曲，讓學生從歌詞、畫面中感知香港的美，用優(yōu)美的旋律調(diào)動學生的情感。
2.啟發(fā)談話：把你搜集到的有關香港的文字或圖片展示給大家，讓大家交流搜集到的信息。（香港的過去及現(xiàn)在、地理位置、民俗、景點等）
學生發(fā)言后，引出課題：香港夜色。
二、初讀課文，了解大意（10）
1.請學生借助批讀提示自由閱讀課文，用喜歡的符號標出不認識的字和不理解的詞，并用自己常用的方法認識和理解詞語。
2.檢查學習情況，同學之間互相質(zhì)疑。重點的詞語隨文理解。
3.熟讀課文，集體正音，感知課文內(nèi)容。
三、鞏固認字，指導書寫（15）
1.請學生用自己喜歡的方法記憶生字，交流記字方法。
2.交流寫字的體會，提出較難寫的字，由老師在黑板上范寫，指導。
3.學生練習寫生字，教師巡視指導。
四、課堂小結(jié)（5）
五、布置作業(yè)（5）
1.寫本課生字詞語。
2.有感情地朗讀課文。
第二課時
教學目的：
1.復習上節(jié)課學習的內(nèi)容。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.細讀課文，感受香港的美麗夜色，體會作者對香港夜色的贊美之情。
重點難點：
能流利、有感情地朗讀課文，體會文章的語言美，并能想象描述的情景。
教具準備：
有關香港夜景的圖片。
教學過程：
一、檢查復習（8）
1.認讀生字、新詞：規(guī)范書寫生字新詞，引導學生互評。
2.有感情地朗讀課文，學生開展互評。
二、細讀課文，感受語言（7）
1.細讀課文，體會文章的語言美。
2.讓學生說出自己喜歡的句子。
三、賞析課文，想象美景（15）
1.學生自己閱讀全文，找一找概括寫香港夜色美的段落。可以在空白處批讀。
�、懦鍪镜谝欢魏秃笠欢�，并朗讀。
�、葡愀蹮艋鹫孢@樣嗎？我們要認真讀一讀。
2.請同學分別讀二、三、四段，想想作者欣賞了香港哪些地方的夜色。（港島、港灣）
�、判蕾p港島夜色。
勾畫第二段中描寫夜色的句子。讀1～3句，想象港島高低錯落、閃爍飄浮的燈光是怎樣一番情景。學生暢所欲言，在此基礎上，相機指導朗讀，直至體會到那番情景。
�、菩蕾p港灣夜景。
請同學們讀第三、四段，其余同學思考：我站在瞭望臺又欣賞到港灣怎樣的景色？感受到什么？
這一部分的教學根據(jù)學生的回答隨機進行�？梢詮倪@三方面進行，感受到絲絲海風吹到臉上，舉目星空，天高云淡，夜色如水，使人心曠神怡。欣賞到維多利亞灣夜色的美，勾畫描寫維多利亞灣夜色的句子。朗讀、想象港灣里燈火隨波流淌，色彩變化，形態(tài)也多樣的迷人景色；欣賞遠處的燈火，朗讀、想象海天相接，燈火與星星相連的景色。
⑶出示港島、港灣的圖片，讓學生欣賞，說說圖中展現(xiàn)了文中哪些內(nèi)容，也可以用自己的語言來描述圖中的內(nèi)容。這樣圖文結(jié)合，讓學生從優(yōu)美的文字和形象的圖片中欣賞香港夜色的美。有感情地朗讀重點段落。
四、課堂小結(jié)（5）
五、布置作業(yè)（5）
有感情地朗讀背誦課文。
板書設計：
總起：點明香港夜色令人難忘——
世界四大夜景之一
途中——錯落有致的燈光星火
香港夜色分述
瞭望如——燈火輝煌
