蘇教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《鮮花和星星》課件【三篇】
時(shí)間：2019-06-21 10:11:00 來(lái)源：無(wú)憂考網(wǎng) [字體：小 中 大]一、教材分析：
《鮮花和星星》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)中的一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共分兩部分，分別描寫(xiě)地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、課文之間對(duì)話的過(guò)程。而本課的教學(xué)就是要通過(guò)感情朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)課文，與詩(shī)中的小詩(shī)人一起體驗(yàn)夏天滿(mǎn)地的鮮花，夜空滿(mǎn)天的星星。從而感受語(yǔ)言的韻律美。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3．通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)生字字音，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的生字。
2．體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
3．通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
投影、生字卡片、多媒體課件。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：
�。�1）長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它美。
�。�2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2．夏天到了，草地上滿(mǎn)地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。
3．這個(gè)詞，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？
�。�1）（出示“鮮花”詞語(yǔ)卡片）
大家喜歡鮮花嗎？能說(shuō)說(shuō)你喜歡什么顏色的鮮花？
為什么？（有時(shí)候喜歡是說(shuō)不出理由的）
五顏六色的鮮花真美呀！
�。ǔ鍪尽靶切恰痹~語(yǔ)卡片）認(rèn)識(shí)嗎？
�。�2）有喜歡“星星”的小朋友嗎？喜歡“星星”的小朋友我們一起讀這個(gè)詞。
能用“星星”說(shuō)一句話嗎？
“對(duì)，誰(shuí)能把這個(gè)句子說(shuō)的美一點(diǎn)？”
�。�3）今天，老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《鮮花和星星》，請(qǐng)伸出小手，我們來(lái)寫(xiě)“和”。（“和”的豎是垂露豎）
�。�4）齊讀課題。
笑著讀一讀。
板書(shū)課題，讀準(zhǔn)課題。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：猜謎語(yǔ)是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的事，因此讓學(xué)生在玩中學(xué)他們很感興趣。親切而簡(jiǎn)單的#課件# #蘇教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《鮮花和星星》課件【三篇】#使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。）
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1．老師給這首詩(shī)歌配上了美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，想不想聽(tīng)？多媒體放映夏天滿(mǎn)地的鮮花和滿(mǎn)天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。
2．學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。
3．檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，用筆畫(huà)出來(lái)，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。
4．指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。
�。�1）《鮮花和星星》是一首兒歌，這首兒歌可美了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。（多媒體放錄音）
�。�2）唷，這么美的景色都把大家陶醉了，想讀嗎？打開(kāi)課本到90頁(yè)。自己先大聲讀一讀兒歌，遇上不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍！
�。�3）讀好了嗎？那我們把書(shū)輕輕合上，先看看這些生字寶寶，能教出它們的名字嗎？
生字卡片：滿(mǎn)地一朵真一顆
喜歡那里花兒睡了數(shù)著
�。河谜f(shuō)一句話？
老師今天喜歡……，她聲音響亮
(老師剛才用哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話的?)
滿(mǎn)地
一朵：看，天上飄著一朵白云
真：想一想是前鼻音還是后鼻音？前鼻音的“真”
(以后讀書(shū)時(shí)可要仔細(xì)喲!)
一顆：“一顆牙”
天上有一顆顆？星星
那一顆樹(shù)對(duì)不對(duì)？
喜歡：老師也是準(zhǔn)備這么讀的，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大家讀讀？
你們的讀書(shū)聲真讓老師喜歡。
那里：請(qǐng)那里的小朋友一起讀。
花兒：能讀的像花兒一樣美嗎？
睡了：睡了眼睛那么大？聲音那么響？(第一個(gè)學(xué)生讀時(shí)就要這么指導(dǎo).)
數(shù)著：后面的著是？這個(gè)詞是一個(gè)多音字，它還有另一個(gè)讀音是？（把詞語(yǔ)送給前面的小朋友當(dāng)小老師讀。）
�。�5）我們連起來(lái)把這些詞語(yǔ)讀一讀。
�。�6）打開(kāi)課本，把這些詞寶寶放到兒歌中，再把兒歌讀一讀。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)主通過(guò)自己試讀和邊看課件邊聽(tīng)讀，對(duì)詩(shī)歌有了一個(gè)整體感知。通過(guò)多媒體出示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。讓學(xué)生借助拼音自己讀準(zhǔn)字音。）
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
A.學(xué)習(xí)上段詩(shī)歌
1．你知道夏天有哪些鮮花？
2．我們把這些美麗的鮮花畫(huà)下來(lái)了，老師畫(huà)了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。
3．看到這些，你想說(shuō)什么？詩(shī)中寫(xiě)鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？
4．在小組里說(shuō)說(shuō)：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5．匯報(bào)。師生評(píng)議。
B.學(xué)習(xí)下段詩(shī)歌（步驟同上）
1．到了晚上（貼出星空?qǐng)D）花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫(huà)的星星貼在夜空中。
2．這時(shí)，你想說(shuō)什么呢？
3．你能讀好哪句？為什么這樣讀？
（設(shè)計(jì)意圖：朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。在這兒，教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線”去讀書(shū)去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字。在自由地朗讀中掌握知識(shí)并拓寬知識(shí)面。通過(guò)比較培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）
�。ㄋ模┥纸虒W(xué)：
1．出示生字“”“滿(mǎn)”，指名認(rèn)讀。
2．分析、記憶字形。
3．學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
（設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字指導(dǎo)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu)，加深印象，到自己寫(xiě)字的時(shí)候就能把字裝好在田字格里了。通過(guò)生教生的辦法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)漢字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）
�。ㄎ澹┢纷x第一小節(jié)
1．老師非常喜歡鮮花，還帶來(lái)了許多鮮花圖片，我們一起來(lái)欣賞（多媒體出示圖片）美嗎？看到這些美麗的花你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美它？
五顏六色花的海洋五彩繽紛百花盛開(kāi)姹紫嫣紅
競(jìng)相開(kāi)放爭(zhēng)奇斗艷繁花似錦萬(wàn)紫千紅
沁人心脾（了不起，你會(huì)用這個(gè)詞語(yǔ)�；ǖ南阄肚呷诵钠ⅲ�
心曠神怡（美麗的鮮花讓我們心曠神怡）
2．一下子說(shuō)了這么多，你們真是“豐富的收藏家”！這時(shí)，如果你站在這美麗的花叢中……你，想干什么呢？
看著這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？想一想看，你想到什么你就說(shuō)什么！
生：我想采一些花做一個(gè)美麗的花環(huán)。
生：我想在花叢中跳舞。
生：我想聞一聞花的香味。
生：我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。
生：我想和伙伴在花叢中做游戲……
生：我想唱一首贊美花的歌
（說(shuō)得精彩，老師獎(jiǎng)你親手制作的花）
�。t色的花獎(jiǎng)給你）
�。ㄟ@朵美麗的花給你了）
�。ò牙蠋熛矚g的花送給你）
�。ㄅ�，好香呀，給你一朵）
�。ㄕ嬗袗�(ài)心，花兒在感謝你們呢�。�
�。ㄟ@朵綻開(kāi)的小花獎(jiǎng)給你。）
3．一（2）班的小朋友太會(huì)想象了，讓老師佩服！文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿(mǎn)地的鮮花，她寫(xiě)了一首美麗的兒歌，看，她說(shuō)了什么？（多媒體出示第一節(jié)）
�。�1）你感受到了什么？（美）（相機(jī)板書(shū)：美m(xù)ei）
�。�2）美在哪？
顏色多：是��！花的顏色可多了，看！有純潔入玉的白花，有金黃刺眼的黃花，有淡雅的紫花，還有濃烈的紅花（相機(jī)出示幻燈）
這么多顏色的花，真是
誰(shuí)能用個(gè)好詞？（五顏六色、五彩繽紛、美麗的世界等）
誰(shuí)能把這幾幅圖用一句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：出示：花的顏色真多！有的是色，有的是色，還有的是色，真是！
師范讀。
�、僬l(shuí)來(lái)讀？要不要練練？
看到這么多小朋友舉手，我可高興了！
�、谡l(shuí)來(lái)把它美美地讀一讀？
�、邸x得太好了，劉老師眼前仿佛遍地都是鮮花，又多又美，還有誰(shuí)想來(lái)試一試？
④真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你再讀一遍！
�、菘纯凑l(shuí)能讀的把蜜蜂和蝴蝶引來(lái)呢？（讀得真好，可把蝴蝶吸引來(lái)了。獎(jiǎng)勵(lì)蝴蝶蜜蜂圖片）
�、搋r花多嗎？能通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？要準(zhǔn)備一下嗎？
�、哒l(shuí)上來(lái)表演？
(準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品樂(lè)園,表演得好的小朋友自己到獎(jiǎng)品樂(lè)園摘取自己喜歡的獎(jiǎng)品.)
�、嘈∨笥褌�，讓我們把聽(tīng)的讀書(shū)聲像美麗的鮮花一樣綻放！一齊帶上動(dòng)作和微笑背！
3．帶著你的感受讀一讀第一小節(jié)！
花兒不僅顏色美，還感受到了什么？
數(shù)量多（相機(jī)板書(shū)：多）
書(shū)上是怎么說(shuō)的?再讀一讀第一小節(jié)，要求：邊讀邊把表示花多的詞劃出來(lái)。(幻燈出示前半節(jié)詩(shī)歌)
4．你劃出了哪些詞？指名答（相機(jī)標(biāo)出重點(diǎn)詞）
滿(mǎn)地：看，這里有一朵，那里有一朵，地上全都是的。
這里、那里：老師這里有兩朵花，我們把他們送回草坪去，一朵貼在這里，誰(shuí)把那朵送到那里去呢？（指名上臺(tái)貼圖）
師：對(duì)，平常我們把離我們近的地方我們稱(chēng)這里，；離我們遠(yuǎn)的地方我們叫那里。
5．指導(dǎo)朗讀：帶著你們的感受讀一讀，看誰(shuí)讀的讓人感到花很多。
(1)自由讀。
(2)指名讀；（評(píng)價(jià)：抓住關(guān)鍵字讀出鮮花的多）
(3)師范讀：提問(wèn)：老師讀的時(shí)候你能感受到什么？（只有重讀這些詞語(yǔ)才能讀出感情，讀出韻味）
(4)個(gè)別讀，評(píng)價(jià)。
(5)表演齊讀；剛才老師看大家讀的時(shí)候滿(mǎn)臉陶醉的樣子。你可以加上你的動(dòng)作和表情，看誰(shuí)不僅讀的美，表情和動(dòng)作也很美！（指名表演讀，齊讀）
（設(shè)計(jì)意圖：朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的主要途徑。）
�。┢纷x第二節(jié)
過(guò)渡：白天的草坪鮮花朵朵把大自然裝扮的格外美麗，夜晚的天空有星星的點(diǎn)綴也非常迷人，瞧�。ǔ鍪净脽�；滿(mǎn)天的星星）點(diǎn)點(diǎn)繁星如顆顆珍珠鑲嵌在天幕，星星越來(lái)越多，一顆顆小星星像在藍(lán)色的地毯上跳舞。
我們一起像學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法，學(xué)習(xí)第二小節(jié)！
1．先和同位談?wù)勀愕母惺?/p>
2．帶著你的感受把第二小節(jié)讀一讀。
3．在課文中標(biāo)出表示星星多的詞語(yǔ)。
�。�1）過(guò)渡：我們?cè)诓菰弦贿呝p花，一邊背兒歌，真是太高興了，把時(shí)間都給忘了，不知不覺(jué)，到了晚上，這是，花兒們?cè)趺礃恿�？（睡了）天空中美的就是那閃爍的小星星了。我們一起看屏幕（出示星空?qǐng)D）
�、僬f(shuō)說(shuō)你看到了什么？
生：一顆顆星星就像一顆顆寶石。
生：像我們的眼睛一樣一眨一眨的。
�、谶@么多閃閃的星星在你面前，你想干什么呢？
生：我想和星星說(shuō)說(shuō)悄悄話。
生：我想摘一顆的給老師。
生：我想唱一首歌送給星星。
�。〞�(huì)笑的星星給你）
�。恋慕o你）
�。赖男切墙o你）
（這顆漂亮的星星和你做伴）
�。�2）說(shuō)的真好，瞧，閃閃的星星正在向你們微笑呢！
�。�3）這么美麗的夜空，我們看看兒歌是怎么寫(xiě)的？（多媒體出示第二節(jié)）
師范讀。
�、賹W(xué)著老師的樣子自己練一練。
�、谡l(shuí)來(lái)讀一讀?
整個(gè)夜空都是星星在眨呀眨的。（老師摘了一顆亮的星星送給你。）
�、坌∨笥褌冏x得真好，老師仿佛看見(jiàn)天上全是星星一閃一閃的，這么美的詩(shī)句，能變成自己的語(yǔ)言嗎？能試著背出來(lái)？
�。�4）誰(shuí)能加上動(dòng)作？下面的小朋友可以跟她比一比，學(xué)一學(xué)。
（5）能連起來(lái)背嗎？試一試。
�。�6）誰(shuí)背？（喊三到四名）
�。�7）這么多小朋友想背，那請(qǐng)女小朋友背第一小節(jié)，男小朋友背第二小節(jié)，比一比鮮花美還是星星美？
4．反饋：把你喜歡的句子用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)，
指導(dǎo)朗讀
指名讀，相機(jī)評(píng)價(jià)
誰(shuí)想當(dāng)當(dāng)數(shù)星星的小演員，邊讀邊加上你的動(dòng)作。表演讀
看你們讀的這么開(kāi)心老師也想和大家一起讀。齊讀。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫(huà)面把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)。激發(fā)他們通過(guò)課文內(nèi)容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。）
�。ㄆ撸┥纸虒W(xué)
1．出示生字“顆、數(shù)”，指名認(rèn)讀。
2．分析、記憶字形。
3．學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在觀察的過(guò)程中識(shí)字。這樣，學(xué)生身臨其境，學(xué)起來(lái)興致很高。）
教學(xué)目標(biāo)：
1、看懂圖案，理解課文，體會(huì)課文內(nèi)容，通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、體會(huì)兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對(duì)周?chē)挛锛按笞匀坏年P(guān)注及熱愛(ài)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)生字“滿(mǎn)、顆、數(shù)”，及新偏旁“頁(yè)”。
4、提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受課文的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊事物和大自然地?zé)釔?ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)新知。
1、指名讀生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。
2、齊讀生詞。
二、學(xué)習(xí)課文
1、讀題，說(shuō)說(shuō)“喜歡”是什么意思？你平時(shí)喜歡的是什么呢？
2、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開(kāi)和星光閃爍，范讀課文。
讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，再想一想喜歡的是什么。
3、你喜歡什么，就把它貼在你的身上。
學(xué)生按喜好貼花兒或星星的貼紙。
4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么喜歡的是花兒或是星星了。
5、以小組形式為單位，學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，談出自己的感受，體會(huì)花兒的美與多，站在花海中游戲的樂(lè)趣；星星閃爍，數(shù)也數(shù)不盡的快樂(lè)。后，通過(guò)比較，體會(huì)到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。
6、面向全體學(xué)生：聽(tīng)了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你們有什么感受？
�。ɑ▋汉托切且粯佣际窍矚g的了。）
7、同學(xué)們熱愛(ài)大自然，也特別善于細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我們請(qǐng)花兒和星星也給大家評(píng)一評(píng)你們說(shuō)得好漢好。
展示圖畫(huà)“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。
8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽(tīng)？同桌之間互相商量一下，怎么讀，才能準(zhǔn)確、流利、有感情，把心里的感受讀出來(lái)呢？
a、點(diǎn)人讀，說(shuō)說(shuō)大家喜歡聽(tīng)誰(shuí)讀書(shū)，請(qǐng)他們?cè)賮?lái)讀一讀。
b、齊讀。
9、我看見(jiàn)不少同學(xué)讀的時(shí)候臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個(gè)動(dòng)作，這樣，我們用短的時(shí)間，把這首詩(shī)背下來(lái)，不就能用雙手來(lái)表演了嗎？
a、學(xué)生自由背誦課文，練習(xí)表演。
b、指名表演背誦。
c、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。
10、白天，星星睡了，有花兒向我們微笑；夜里，花兒都睡了，可還有星星快活地向我們眨眼，同學(xué)們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美，一定也能用智慧寫(xiě)下自己的美麗的詩(shī)，對(duì)嗎？
三、學(xué)習(xí)生字。
1、教師展示“滿(mǎn)、數(shù)、顆”。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)新偏旁“頁(yè)”。
3、學(xué)生自學(xué)這三個(gè)字怎么寫(xiě)，怎么記，怎么組詞。
4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果后在書(shū)上描這三個(gè)字。
5、這三個(gè)字要怎么寫(xiě)才寫(xiě)得好看呢？學(xué)生說(shuō)說(shuō)描紅得出的經(jīng)驗(yàn)，教師適當(dāng)歸納并范寫(xiě)。
6、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上抄寫(xiě)這三個(gè)字。
作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字。
2、把這首詩(shī)表演給父母和好朋友看。
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
2、通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入，激發(fā)興趣
老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：
（1）長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它美。
�。�2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
�。�3）夏天到了，草地上滿(mǎn)地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。
（4）板書(shū)課題，讀準(zhǔn)課題。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
�。�1）老師給這首詩(shī)歌配上了美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，想不想聽(tīng)？多媒體放映夏天滿(mǎn)地的鮮花和滿(mǎn)天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。
�。�2）學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。
（3）檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，用筆畫(huà)出來(lái)，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。
�。�4）指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字
�。�1）掛出畫(huà)有田字格的小黑板
出示所有生字：
滿(mǎn)朵那真晚數(shù)顆
看一看，想一想，說(shuō)說(shuō)這些小朋友用什么方法記住呢？
�。�2）指名說(shuō)記憶的方法和注意點(diǎn)，并指導(dǎo)擴(kuò)詞。
�。鹤⒁怅P(guān)鍵筆，“耳”的第一筆要長(zhǎng)。
滿(mǎn)：左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)，第九筆是橫折鉤。要寫(xiě)得扁寬。
朵：上面不要寫(xiě)成“幾”。
（3）練一練。
學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
1、學(xué)習(xí)上段詩(shī)歌
�。�1）你知道夏天有哪些鮮花？
�。�2）我們把這些美麗的鮮花畫(huà)下來(lái)了，老師畫(huà)了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。
�。�3）看到這些，你想說(shuō)什么？詩(shī)中寫(xiě)鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？
（4）在小組里說(shuō)說(shuō)：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
2、匯報(bào)。師生評(píng)議。
�。�1）學(xué)習(xí)下段詩(shī)歌（步驟同上）
到了晚上（貼出星空?qǐng)D）花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫(huà)的星星貼在夜空中。
（2）這時(shí)，你想說(shuō)什么呢？
�。�3）你能讀好哪句？為什么這樣讀？
（4）有感情地朗讀全文。
（5）嘗試背誦課文。
（6）配樂(lè)朗讀。
�。�7）表演背誦。
�。ㄎ澹﹩l(fā)想象，練習(xí)表達(dá)
1、提供一組畫(huà)面，創(chuàng)作詩(shī)歌。
�。�1）小組討論
�。�2）指名匯報(bào)
(六)學(xué)習(xí)生字，正確書(shū)寫(xiě)
1、出示生字“”“滿(mǎn)”，指名認(rèn)讀。
2、分析、記憶字形。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
