教學(xué)目標(biāo)：
1.自主認(rèn)識10個生字，會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容，學(xué)會聯(lián)系上下文，體會句子意思。
教學(xué)重難點：
1．認(rèn)識10個生字，會寫8個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
重難點突破法：朗讀法討論法
能力訓(xùn)練點：訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、表演能力
美育滲透點：懂得遇到難題，要動手做做，探求答案。不迷信，不輕信盲從，敢于實踐。
拓展：回家動手做做實驗。
課時安排：兩課時
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入：
以實驗的形式導(dǎo)入（兩個一大一小的鐵球，兩個鐵球哪個先著地？）亞里士多德認(rèn)為大的先落地。真的像他說的那樣嗎？我們可以動手做做看。他雖然是個科學(xué)家也不一定對，面對問題，我們不要光動腦筋，還要動手做做，才能得到正確的答案。今天我們來學(xué)一篇課文《科學(xué)家的問題》，板書課題，生齊讀。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.自主選擇讀書方式讀課文，邊讀邊畫生字。
2.出示生字卡片，學(xué)生開火車讀。
3.注意讀準(zhǔn)以下生字的字音。
4.出示帶有生字的句子讀一讀。
三、指導(dǎo)寫字
1.出示生字。
2.生字組詞。
3.指導(dǎo)字形，師范寫，講要點。
4.生書寫，師巡視。
5.示范寫，講要點。
6.生訂正，師巡視。
四、作業(yè)：熟讀課文，抄寫生字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1.出示生字詞語測讀。
2.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)課文。
1.哪一段寫科學(xué)家提出的問題，找出來讀一讀。這個問題怪在哪？
2.面對科學(xué)家的怪問題，大家有什么反應(yīng)？用一個詞語來形容當(dāng)時的情況。
3.面對議論紛紛的同學(xué)們，瑪利亞有什么反應(yīng)？大家讀第3段后找出一個詞語來形容她。
4.誰來扮演瑪利亞和媽媽。面對媽媽的回答，瑪利亞說了什么？做了實驗她發(fā)現(xiàn)了什么？她的心情如何？
5.瑪利亞生氣的原因是什么？從文中找出句子來回答。指導(dǎo)朗讀。
6.科學(xué)家對瑪利亞說了什么呢？瑪利亞明白了什么？
三、作業(yè)。
抄寫生字詞語。
教學(xué)目標(biāo)：
１、學(xué)會“位、朋、友、魚、這、亞、對、買”８個生字，會認(rèn)“科、杯、別、議、論、理、些、得”８個字。
�。�、了解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、從人物的對話中體會瑪麗亞感情的變化，感悟有些問題只有自己動手試一試，才能得到正確的答案。
教學(xué)重難點：
�。�、學(xué)會生字、朗讀課文。
�。�、在朗讀中感受自己動手試試的重要性。
教學(xué)過程：第一課時
一、激趣導(dǎo)入。
1導(dǎo)入新課。
（出示課題。）
二、自主合作，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
�。睂W(xué)生大聲、自由朗讀課文，圈出文中要求學(xué)會和要求會認(rèn)的字，遇到不認(rèn)識的字就借助拼音多讀幾遍。
�。餐プx，讀準(zhǔn)字音。
�。硨W(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，由小組長抽讀生字卡片。
４學(xué)生通過玩“開火車”等游戲識記生字（去掉音節(jié)）。
�。祵W(xué)生再讀課文，將課文讀通、讀順。
三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。
�。�、學(xué)生朗讀第一節(jié)。
�。�、說一說科學(xué)家提出了一個什么問題？
3、聽了這個問題，你有什么想法？
四、寫字教學(xué)。
�。�、出示本課生字：位、朋、友、魚
�。病⑿〗M討論識記方法。
３、交流識記方法，口頭組詞。
�。�、重點指導(dǎo)書寫：魚。老師范寫。
�。�、學(xué)生練寫。
第二課時
一、在鞏固生字中讀準(zhǔn)讀通。
�。�、認(rèn)讀生字詞語。
�。病⒆杂勺x課文，讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。
二、在探究問題中讀懂讀好。
�。ㄒ唬┰佻F(xiàn)“議論紛紛”。
�。薄嬕划�。面對科學(xué)家這個奇怪的問題，小朋友是怎么說的，在文章中畫出來。
�。病⒆x一讀。指名讀小朋友的對話。
�。�、想一想。如果你們當(dāng)時在場，你會說什么？
（二）親手實踐，解答疑難。
�。�、朗讀第3自然段，說一說瑪麗是怎么想的。
�。病寢屖窃趺椿卮瓞旣悂�。指名讀媽媽的話。
�。�、自由讀第4自然段，說說瑪麗亞聽了媽媽的話后，又會怎么做。
�。�、她看到了什么。指導(dǎo)讀好第4自然段。
�。�、實驗探究，體會情感變化。
�。�1）做實驗。
�。�2）你看到了什么？
�。�3）面對這種結(jié)果，瑪麗亞怎么想的？
6、有感情朗讀第5自然段。
�。ㄈ┚毩�(xí)對話，感悟體會。
１、創(chuàng)設(shè)情境，理解哈哈大笑。
�。�、自由讀，讀懂科學(xué)家的話，你從中讀懂了什么？
３、比賽讀，讀好科學(xué)家的話。
�。础⑼卣寡由�，加深理解。
�。�1）結(jié)合課文，說說從哪里你還能讀到這一意思。
（2）瑪麗亞明白了這個道理嗎？從哪里可以看出來。
�。�3）指導(dǎo)讀好“瑪麗亞高興地笑了”這句話，體會“高興”之情。
�。�4）說說當(dāng)你不相信別人的說法時，你會怎么做呢？
�。ㄋ模┩ㄟ^“”了解居里夫人。
三、在書寫指導(dǎo)中寫對寫好。
�。�、出示本課生字：這、亞、對、買
�。贰⑿〗M討論識記方法。
８、交流識記方法，口頭組詞。
�。�、重點指導(dǎo)書寫：這、亞。老師范寫。
１０、學(xué)生練寫。
板書設(shè)計：
16科學(xué)家的問題
自己動手試一試
