教學目標:
1、通過學習課文,用學過的方法理解:“不可逾越、斬釘截鐵”等詞語。
2、能正確、有感情地朗讀課文,邊讀邊思,學習提出問題。
3、合理利用信息技術幫助學生對陌生的事物有一個直觀的感知和了解,便于他們快速走進文本。
4、合理利用信息技術支持下的異地互動形式突出重點,分散難點,拓寬學生的思路,在交流的過程中碰撞出思維的火花,以進一步加深對文本的理解。
5、了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事,體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示。
教學重點、難點:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、培養(yǎng)學生具有邊讀邊思,以及提出問題的能力。
3、能通過學習課文了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事,體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示。
教學準備:
多媒體課件、課外閱讀資料。
學生方面的準備:搜集有關珠穆朗瑪峰的資料。
教學過程:
一、激情導入,揭示課題。
1、出示詞語:世界第一高峰(抽讀)
2、出示圖片:珠穆朗瑪峰(正音)
3、出示珠穆朗瑪峰的影像資料從中你獲得了什么信息?
4、把課題補充完整,齊讀
二、初讀課文,整體感知
1、自讀課文,完成填空(抽生填)年,中國登山隊決定由、、和從北路的8500米處營地突擊登頂珠穆朗瑪峰。他們克服了重重困難,終于在成功登上了峰頂。
2、交流完成填空,質(zhì)疑
三、再讀課文,理解體驗學習課文的3—5節(jié)
1、抽生讀3、4、5小節(jié)思考:登山運動員遇到了哪些困難?從文中找出相應的詞語或句子
2、交流反饋,并板書
3、理解句子:這兒的巖壁又陡又滑,連一點可攀援的地方也沒有。出示第二臺階圖片及補充材料:理解:不可逾越師:面對這些困難,他們又是如何克服,如何攀登的呢?。
4、從3---5小節(jié)找出相關句子,用“”劃出。
5、抽生交流
6、交流反饋,重點指導。
。1)他們雙手扣住巖縫,腳尖蹬著巖面,使出全身力氣向上爬。(出示:攀爬的影像資料;板書:摳蹬)抓住動詞指導朗讀句子;
師:面隊此情此景,劉連滿立即蹲下身子,斬釘截鐵地說„„
。2)“快,踩到我的雙肩上!”齊讀(板書:蹲)(理解“斬釘截鐵”;指導朗讀)說話訓練:隊員們猶豫了,心想:。如果當時你在場,除了這種辦法外,還有什么更好的方法嗎?(異地互動討論)
。3)隊員們只好眼里噙著淚花,一個接著一個,踩著他的雙肩,攀上了絕壁。
板書:踩攀
。4)此時的劉連滿又去了哪里呢?(出示資料,師朗讀)
師:面對這肆虐的寒風、無邊的黑暗、極度的疲勞,他們又將如何克服呢?
。4)他們一個個咬緊牙關,屏住呼吸,一步,一步,頑強地向上爬„„(板書)
(媒體播放當時的情景)指導朗讀
7、出示后兩句話(齊讀)啊,成功了!5月25日凌晨4時20分,他們終于登上了珠穆朗瑪峰峰頂,在世界第一高峰上展開了鮮艷的五星紅旗。
8、此時他們會說些什么呢?他們的登頂靠得是什么?板書:(勇敢、頑強、合作)
四、總結全文,布置作業(yè)
1、師總結
2、布置作業(yè)把中國登山隊首次攀登世界第一高峰的故事講給親朋好友聽。
板書設計設計:
攀登世界第一高峰登第二臺階摳蹬趴蹲踩攀登頂咬屏勇敢頑強協(xié)作
教學目標:
1.學習課文生字,用學過的方法理解有關詞語。
2.朗讀課文,邊讀邊思,學習提出問題。
3.了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事,體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示。
教學重點:
朗讀課文,邊讀邊思,學習提出問題
教學難點:
了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事,體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示
教學準備:
多媒體課件
教學時間:
1課時
教學過程:
一、導入
在第七單元學習中,我們曾為迪卡尼奧、派特利之舉感動不已。其實,在我們中國,也有這樣具有這種崇高獻身精神的探索者,今天,我們就來接觸這樣一批《攀登世界第一高峰》的勇士們。
讀題
1、題目是文章的眼睛,讀文章先從題目讀起。
2、板書課題——世界第一高峰--珠穆朗瑪峰[8848.13米](影片欣賞珠峰的雄偉壯麗)
你高聳在人心中你屹立在藍天下
你用愛的陽光撫育格;惆衙赖脑鹿鉃M喜瑪拉亞
我多想彈起神奇的弦子想你傾訴著不老的情話
我愛你珠穆朗瑪心中的珠穆朗瑪
。╩usic)
你走進親人夢中你笑在高原藏疆
你那堂堂正氣閃著太陽的光華
你用陣陣清風溫暖大地媽媽
我多想挑起熱情的鍋莊為你獻一條潔白的哈達
獻給你珠穆朗瑪
圣潔的珠穆朗瑪
3、怎么讀——節(jié)奏、重音、語氣——生讀。
4、你心目中的珠穆朗瑪是什么樣的?用一句話來說一說。
5、補題:——攀登世界第一高峰——讀了課題,你想知道些什么?(如:有哪些人?在攀登的時候有沒有遇到困難?有哪些困難?什么時候攀登的……)
二、快速默讀,概述文章內(nèi)容
1、不看課文在題目前加上一些信息來概括課文內(nèi)容
中國登山隊員王富洲、屈銀華、貢布、劉連滿于1960年5月25日凌晨登上攀凳世界第一高峰——珠穆朗瑪峰。
2、師:課文的3、4、5小節(jié)詳細描述了中國登山隊的四位運動員的登山經(jīng)過,他們克服了種種困難,齊心協(xié)力,成功地登上了峰頂。請大家齊讀這三節(jié),找找令你感動的情節(jié),組內(nèi)交流。
3、指名交流,并做相應的朗讀指導。
。1)讀的形式多樣化,做到熟讀成誦。
。2)根據(jù)學生交流,板書重點詞語:摳住巖縫、蹬著巖面、蹲下身子、踩著雙肩、攀上絕壁、咬緊牙關、屏住呼吸。
4、選用以上的這些詞語,介紹攀登世界第一高峰的故事。
5、出示投影片:時間事件
三、這篇課文簡單的介紹了攀登世界第一高峰的故事,其實在它的背后還有許多故事呢?
1、學生交流。
2、因為有這些勇士們的崇高的獻身精神,為我國爭得了榮譽。
3、再現(xiàn)2005年我國登山壯舉:時間飛速向前,科學技術也在不斷進步,世界峰是珠穆朗瑪峰。它的高度是8848.13米。這是一個被寫進課本、連小學生都能回答出的問題。1975年,中國登山隊成功在珠峰頂端設立覘標,并將這個數(shù)字確立為世界峰的高度。但這個數(shù)字也一直遇到爭議,今年正值珠峰科考30周年,來自國內(nèi)的40多名科考隊員,肩負著登上珠峰峰頂進行高程測量,開始重新為珠峰測量“身高”。2005年5月22日上午11時零8分,登頂測量隊員成功登頂,開始進行峰頂測量。這標志著人類大規(guī)模、高精度地為地球測量“身高”取得了決定性勝利。首先登頂?shù)氖俏鞑氐巧疥牭巧竭\動健將小嘉布——
4、仿寫:請你用剛才所學的詞語來介紹小嘉布如何勇攀高峰的。
5、探險是人類對求知世界的探尋,珠峰還有許多的謎還沒有揭開,如它的高度是高了,還是低了,你們能不能猜一猜,珠峰現(xiàn)在有多高呢?這謎要在8月份才能揭曉。
四、小結
探險既是人類對求知世界的探尋,也是人類對自身的挑戰(zhàn)。其間有成功的欣喜,也有失敗的悲壯。探險過程中的任何艱難險阻都遏制不住人類探索未知世界的激情,阻擋不了人類邁向全新領域的腳步。我們應不斷武裝自己,去探尋無窮的未知世界!