【篇一】 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。
2、初步了解雨點(diǎn)兒的作用。
3、有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段。
4、認(rèn)識(shí)“點(diǎn)、數(shù)、清”等11個(gè)生字，會(huì)寫“方”字。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、理解“數(shù)不清、飄落”等詞語，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。
2、初步了解雨點(diǎn)兒的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、課件
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
�。�、（課件出示下雨的聲音）小朋友們，你們聽，這是什么聲音呢？（學(xué)生回答，老師板書課題）
２、今天我們的課堂里來了一群可愛的雨點(diǎn)兒，我們快叫叫它們的名字，和它們打聲招呼吧。
�。场⒂挈c(diǎn)兒讀得時(shí)候要注意把兒化音讀出來，（老師示范）我們一起去看看吧。
二、情境學(xué)習(xí)生字
�。薄⒂挈c(diǎn)兒今天給我們帶來了一個(gè)非常好聽的故事，我們一起去看看吧。２、（課件出示云彩）同學(xué)們看看，這是什么？美麗的云朵我們叫它云彩。（學(xué)生齊讀云彩，指名讀）云彩媽媽今天特別高興，因?yàn)樗膶殞毿∮挈c(diǎn)長(zhǎng)大了，要獨(dú)立了，要出門了。小雨點(diǎn)出門干什么，它要去哪里呢？
�。�、（出示雨點(diǎn)兒飄落）看，小雨點(diǎn)兒從云彩媽媽那飄落下來了。（出示“飄落”二字）你是怎樣記住這兩個(gè)字的？它輕輕地，慢慢地落下來，誰能用動(dòng)作來表演一下。（指名表演）你知道還有什么東西從空中落下來也可以用上“飄落”這個(gè)詞嗎？（樹葉、雪花、羽毛等）誰能用“飄落”說一句話嗎？
�。础⒙湎碌挠挈c(diǎn)兒可真多，咱們來數(shù)數(shù)，一顆，兩顆……雨點(diǎn)兒可真多，不知道有多少，怎么數(shù)都數(shù)（引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)不清，出示“數(shù)不清”）你還知道什么也數(shù)不清？（星星、白云、頭發(fā)、樹葉）
5、雨點(diǎn)兒落到了半空中，（出示“半空”）你怎么記住半空？一顆大雨點(diǎn)兒和一顆小雨點(diǎn)兒見面了。聽！它們?cè)谡f話呢！（課件出示雨點(diǎn)兒對(duì)話，課件出示“地方”）大雨點(diǎn)問小雨點(diǎn)什么呀？（出示“問”）（你要到哪里去？）
小雨點(diǎn)是怎么回答的？（出事“回答”）（我要到有花有草的地方）
小雨點(diǎn)還問了大雨點(diǎn)想去哪里，它是怎么問的呢？（你呢？）大雨點(diǎn)想去哪里呢？一起說（沒有花沒有草的地方）
6、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)說得多好呀，不過它們想去的地方不一樣，說話的語氣肯定也不同，老師有個(gè)建議，想和你們一起學(xué)著雨點(diǎn)兒說話，我來當(dāng)大雨點(diǎn)兒，你們當(dāng)小雨點(diǎn)，好嗎？（師生合作）同桌兩個(gè)小伙伴一個(gè)當(dāng)大雨點(diǎn)，一個(gè)當(dāng)小雨點(diǎn)，自己也練一練。（指名帶頭飾表演）
7、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒分別來到它們想去的地方，這些地方有什么變化呢？你想知道嗎？（課件演示）有花有草的地方，由于小雨點(diǎn)兒的來到，花更紅了，草更綠了，變得更美了！沒有花沒有草的地方，也變美了，因?yàn)榇笥挈c(diǎn)兒的及時(shí)光臨，也長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。（課件同時(shí)播放音樂《小雨沙沙》）
三、復(fù)習(xí)生字—
�。�、雨點(diǎn)兒到過的地方，花兒真美麗，來，咱們一起來欣賞一下這些美麗的花朵，用美的聲音讀出花上的生字寶寶吧。
2、開火車
四、課間律動(dòng)
這些花兒真美麗，花兒真要謝謝小雨點(diǎn)�？�，蜜蜂蝴蝶也被吸引過來了，它們又唱起動(dòng)聽的歌。（播放《小雨沙沙》，學(xué)生齊唱）
五、指導(dǎo)朗讀課文
1、學(xué)生自瀆。小雨點(diǎn)給我們帶來了動(dòng)聽的故事。一位作者把這個(gè)故事寫成了一篇非常優(yōu)美的文章，同學(xué)們趕緊來讀一讀吧。（學(xué)生自由拼讀）
2、學(xué)生數(shù)數(shù)課文有幾個(gè)自然段。
3、你喜歡哪一段？美美地讀出來。
4、指名朗讀第一自然段。
5、分組讀2、3、4段
課文中第二、三、四自然段也特別有意思，我們來分組讀一讀吧！
6、聽了小朋友們朗讀，肖老師也想讀一讀了，老師來讀讀第5段，同學(xué)們一邊聽，一邊思考下面的問題：大雨點(diǎn)到過的地方有什么變化？小雨點(diǎn)到過的地方有什么變化？（學(xué)生找出來讀一讀）
六、拓展
這一切都是誰的功勞？如果你是小花或者是小草，你想對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么？為什么要感謝他們呢？雨點(diǎn)兒又會(huì)說些什么呢？（對(duì)話練習(xí)）
七、齊讀課文，提出希望
讓我們捧起書，一起把這篇課文讀一讀，感謝雨點(diǎn)兒給我們帶來了生命�。▽W(xué)生齊讀課文）
雨點(diǎn)兒要回到云媽媽的懷抱了，臨走前他們還有一個(gè)心愿，聽聽它怎么說的：小朋友們，我不在的時(shí)候，你們一定要記著常給身邊的花草澆水哦，這樣它們才會(huì)快快長(zhǎng)大。我們行動(dòng)起來，好嗎？
小雨點(diǎn)給我們提出了希望，我們要愛護(hù)身邊的花草樹木，你們能做到嗎？
【篇二】
知識(shí)與能力：
1、認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫三個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、仿照“我會(huì)讀”的句式說句子。
4、了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。
過程與方法：
1、鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方法識(shí)字，掌握生字發(fā)音、字形及意義。
2、抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及重點(diǎn)詞語，在理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用和詞義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。尊重學(xué)生獨(dú)特的朗讀體驗(yàn)。
3、借助多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生明白雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了萬物，向往美好的心境，關(guān)心自然和生命。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫三個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。
三、教學(xué)策略
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》建議“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望�！薄跋矚g閱讀，感受閱讀的樂趣。能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。”一年級(jí)的基本任務(wù)是識(shí)字學(xué)詞，讀通、讀順、讀好課文，注意積累語言。因此本課以學(xué)生原有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及重點(diǎn)詞語，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際等方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法來認(rèn)識(shí)漢字，激發(fā)識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性。
2、在理解詞義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。
3、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)角色，明白雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了萬物。
4、本課適合分角色朗讀，增添學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┏踝x課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（指導(dǎo)學(xué)生讀好課題中的兒話音）
2、老師來讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們把書拿好，眼睛看著課文，認(rèn)真聽。（培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣）
3、同學(xué)們，請(qǐng)你們自己讀一遍課文，在書中標(biāo)畫自然段，圈畫會(huì)認(rèn)字。（五個(gè)自然段）
【設(shè)計(jì)意圖】初步感知課文內(nèi)容。
�。ǘ┒喾N方法學(xué)生字詞
1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。
�。�1）大屏幕上有許多詞語，請(qǐng)你借助拼音讀一讀。（課件出示認(rèn)讀字組成的詞語，學(xué)生借助拼音自讀）
�。�2）這些詞語去掉拼音了，誰想當(dāng)小老師帶著大家讀一讀？
�。�3）看圖舉詞卡游戲：仔細(xì)看圖，想一想圖上畫的是什么？然后請(qǐng)你們?cè)谠~卡中迅速找到相應(yīng)的詞語并舉給老師看。
�。�4）認(rèn)讀字從詞里跑出來，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（開火車讀認(rèn)讀字）
�。�5）之前我們識(shí)記新字有哪些方法？（加一筆，減一筆，換偏旁）
（6）今天老師再來介紹兩種新方法，加一加，減一減。
2、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。
（1）（課件出示本課會(huì)寫字）這是我們今天要學(xué)寫的三個(gè)生字，誰來讀一讀？
（2）你是怎么記住它們的？（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的記字方法記字）
（3）仔細(xì)觀察這三個(gè)生字的字形，說說書寫時(shí)應(yīng)該注意哪些地方？
�。�4）同學(xué)們先看老師寫這三個(gè)生字。
�。�5）自己在書上田字格中描一個(gè)寫一個(gè)。
�。�6）反饋講評(píng)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過多種形式讓生字多次復(fù)現(xiàn)，滲透識(shí)字知識(shí)和識(shí)字方法。
�。ㄈ┳灾魈骄浚瑢W(xué)習(xí)課文
你們知道雨點(diǎn)兒是從哪兒來的嗎？自己讀一遍課文，要求做到：不多字，不少字，不錯(cuò)字，不破詞。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）理解“數(shù)不清”。
①有一天，天上的云彩越來越多，不一會(huì)天空中下起雨來了。（師在黑板上畫云朵和兩滴雨）
�、诨貞浺幌抡n文，數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來，老師這樣畫對(duì)嗎？（不對(duì)，應(yīng)該有很多雨點(diǎn)）
�、塾脮械囊粋�(gè)詞來表示雨點(diǎn)兒數(shù)量很多。（數(shù)不清）
（2）指導(dǎo)朗讀。
①課件出示句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。
這句話怎么讀才能表示出雨點(diǎn)很多呀？自己練一練。
�、谥该x。
�。�2）理解“飄落”，指導(dǎo)朗讀。
�、儆挈c(diǎn)很輕，也很小，風(fēng)一吹，雨絲都變得斜斜的，然后慢慢地從天空落到地上。書上用了一個(gè)詞，是怎么落下來的？（飄落）
�、凇帮h落”是指雨點(diǎn)輕而慢的下落。讀“飄落”這個(gè)詞的時(shí)候，可以讀得稍微慢一點(diǎn)、輕一點(diǎn)。再來練練這句話。（學(xué)生練讀）
�、壅l再來讀一讀這句話？（指名讀句子）
2、學(xué)習(xí)第二至四自然段
�。�1）大雨點(diǎn)兒說了什么？小雨點(diǎn)兒又說了些什么呢？自己讀讀二至四自然段。
①課件出示大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒的話：你要到哪里去？我要去有花有草的地方。你呢？我要去沒有花沒有草的地方。
看看屏幕上的三個(gè)句子，出聲讀一讀，想一想應(yīng)該用什么樣的語氣？
�、谡l來讀一讀？小結(jié)：在讀問句的時(shí)候，語調(diào)要有一點(diǎn)點(diǎn)往上揚(yáng)，讀出問的語氣。
�、圩笥覂蓚�(gè)同學(xué)互相讀一讀，比比誰讀得好。
�、芊纸巧首x。
�、菸覀冏x了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說的這些話，知道了他們要去的地方，他們要去哪兒？（大雨點(diǎn)要去沒有花沒有草的地方，小雨點(diǎn)要去有花有草的地方）
�、逓槭裁创笥挈c(diǎn)要去沒有花沒有草的地方？小雨點(diǎn)要去有花有草的地方？（有花有草的地方需要雨水，沒有花沒有草的地方更需要雨水，每一種花草樹木的生長(zhǎng)都離不開雨水的滋潤(rùn)）
3、學(xué)習(xí)第五自然段。
�、伲ㄕn件出示圖片）小雨點(diǎn)來到有花有草的地方，經(jīng)過雨水的沖刷，這里的花草顏色更鮮艷，更美麗了；大雨點(diǎn)來到?jīng)]有花沒有草的地方，在雨水的滋潤(rùn)下，這里長(zhǎng)出了綠綠的草，紅紅的花。請(qǐng)你們想象剛才美麗的畫面，美美地讀第五自然段。
�、冢ㄕn件出示圖片）雨過天晴，大地上的變化可大了！你能把括號(hào)里的內(nèi)容填完整嗎？（指導(dǎo)學(xué)生說完整語句，包括括號(hào)前內(nèi)容）
有花有草的地方，_______。沒有花沒有草的地方，________。
�、勰銈冋f說，這么美麗的景色都是誰的功勞呀？（雨點(diǎn)兒）
小結(jié)：雨點(diǎn)的功勞遠(yuǎn)不止這些，雨點(diǎn)兒?jiǎn)拘蚜巳f物的生長(zhǎng)。
�、苷�(qǐng)你們想一想，假如你是雨點(diǎn)兒，你要到哪兒去？為什么？
農(nóng)田，讓禾苗喝足水，結(jié)出更多的莊稼。
果園，讓果樹喝足水，結(jié)出更大更甜的果子。
花園，讓花朵開得更美麗。
小結(jié)：同學(xué)們的愿望有很多很多，也很美好，如果你們是雨點(diǎn)兒的話，你們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。
4、回讀課文。
回想雨點(diǎn)兒的功勞，帶上你美好的愿望，就讓我們?cè)诿烂畹囊魳分性賮碜x讀課文吧。
【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，讀好人物對(duì)話。運(yùn)用分角色朗讀，增添學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用多媒體課件，再現(xiàn)雨前雨后情景，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分尊重學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)，用學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)角色，明白雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了萬物。
�。ㄋ模┩卣咕毩�(xí)，仿照句式說句子
1、聽了你們的朗讀，老師真的盼著春天早點(diǎn)兒到來，雨水快快降臨，來喚醒自然萬物。你們還記得課文第一段告訴我們雨點(diǎn)兒從哪里來嗎？
課件出示句子：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。
2、雨過天晴了。
課件出示句子：小松鼠從樹上跳下來。亮亮從屋里跑出去。
3、請(qǐng)你讀一讀這三個(gè)句子，看看有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
4、像這樣的句子你們會(huì)說嗎？
課件出示句子：_________從_________。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)句子規(guī)律的基礎(chǔ)上，由課內(nèi)拓展到課外，仿照句子，聯(lián)系生活實(shí)際練習(xí)說話，進(jìn)行語言積累。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文，課后延伸
1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞，讀了關(guān)于雨點(diǎn)兒的故事，知道雨點(diǎn)兒為萬物生長(zhǎng)做出巨大的貢獻(xiàn)，讓我們感受到了生活的美好，相信你也喜歡上了雨點(diǎn)兒。
2、今天回家后，把小雨點(diǎn)兒的故事講給父母或小伙伴聽。
【設(shè)計(jì)意圖】通過總結(jié)延伸，回顧、整合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生積累、表達(dá)等多方面能力的提高。
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