【#課件# #鄂教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《樹(shù)真好》#】課件中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，下面是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的鄂教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《樹(shù)真好》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)田字格中的7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解樹(shù)的好處，感受語(yǔ)言文字的韻律美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。感受美的語(yǔ)言，感受大自然的美好，感受世界的美妙！背誦課文中自己喜歡的部分。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。能正確、流利、有感情朗讀課文，感悟課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)對(duì)課文朗讀感悟，感受美的語(yǔ)言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　制作課件。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通。

　　2、學(xué)習(xí)1～4自然段，學(xué)寫(xiě)四個(gè)生字。

　　一、談話(huà)導(dǎo)入。

　　1、你喜歡樹(shù)嗎？為什么？

　　2、我和你們一樣也喜歡樹(shù)，那是因?yàn)闃?shù)真好。板書(shū)課題。

　　3、想知道小朋友們是怎樣夸獎(jiǎng)樹(shù)的嗎？趕緊讀課文吧！

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、自由讀課文，借助拼音把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

　　2、同桌互讀生字。

　　3、檢查生字認(rèn)讀情況。

　　4、師出示生字卡片，分組開(kāi)火車(chē)讀，找出易讀錯(cuò)的字，及時(shí)糾正，個(gè)別讀，齊讀。

　　5、對(duì)容易讀錯(cuò)的字師生進(jìn)行識(shí)字游戲。輕——重。

　　6、認(rèn)讀生詞。生字會(huì)認(rèn)了，同學(xué)們會(huì)讀這些詞語(yǔ)嗎？出示詞語(yǔ)：

　　7、同學(xué)們，課文中的生字、生詞都讀得很好，相信這次讀課文，你一定會(huì)讀得很棒！學(xué)生大聲讀課文。

　　三、整體感知課文。

　　1、課文太美了，老師也想讀。（師范讀課文）

　　2、你們也像老師這樣讀課文嗎？同桌一起試試吧！學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，比一比，看誰(shuí)讀得好？

　　3、讀了課文，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（了解學(xué)生對(duì)課文的掌握情況）

　　四、精讀課文本1～3自然段，

　　1、學(xué)生自由讀課文本1～3段。

　　2、樂(lè)樂(lè)為什么一直夸“樹(shù)真好！”（指導(dǎo)學(xué)生逐段有感情朗讀課文）你同意他的這些想法嗎？

　　3、學(xué)習(xí)了這三段課文，你有哪些收獲？

　　學(xué)生自主積累詞語(yǔ)：

　　4、讓我們也學(xué)著樂(lè)樂(lè)的樣子夸夸這些樹(shù)吧�。◣熒�齊讀1～3段）

　　五、學(xué)寫(xiě)生字。

　　1、出示要求會(huì)寫(xiě)的字：

　　2、學(xué)生認(rèn)讀生字。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)以及在田字格中的位置。

　　4、你是怎樣記住它們的？你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？

　　5、師范寫(xiě)：熱。

　　6、學(xué)生描寫(xiě)并臨寫(xiě)。

　　7、師生評(píng)議。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文4～13段，進(jìn)一步了解大樹(shù)的好處，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　2、識(shí)記3個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字，學(xué)習(xí)了1～3段，相信一定給你留下了很深的印象。

　　你喜歡樹(shù)嗎？為什么？

　　二、自主選擇，個(gè)性化閱讀。

　　樹(shù)真好，是小鳥(niǎo)美麗的家園，能為我們擋住太陽(yáng)，減少風(fēng)沙，使室內(nèi)的空氣清新，樹(shù)還能給我們帶來(lái)許多歡樂(lè)呢！

　　學(xué)生自由讀4～9段。

　　1、你喜歡讀哪一段或哪幾段？

　　學(xué)生自由讀課文。

　　為什么喜歡它？

　　要求學(xué)生把自己的體會(huì)讀出來(lái)。

　　2、師點(diǎn)拔：

　�。ㄒ唬┠阏J(rèn)為第四段有趣嗎？你有這樣的經(jīng)歷嗎？把自己的高興的心情讀出來(lái)。

　�。ǘ�）很多同學(xué)都喜歡5、6、7這三段吧？怎樣有趣呢？能說(shuō)一說(shuō)嗎？指名讀，評(píng)讀，齊讀。

　�。ㄈ�）夏天的夜晚，我們同樣可以在樹(shù)下找到快樂(lè)。（指名讀、評(píng)讀、齊讀第8段。

　�。ㄋ模┣锾靵�(lái)了，大樹(shù)同樣能給我們帶來(lái)快樂(lè)。

　　指名讀、評(píng)讀、齊讀第9段。

　　（五）你喜歡大樹(shù)嗎？讓我們美美地讀1~9段吧，好好夸夸大樹(shù)吧。（齊讀、男女生賽讀）

　　3、你們還想在樹(shù)下干什么？玩什么？（拓展思維）把你們想做的事說(shuō)一說(shuō)。

　　樹(shù)真好�！�—————————。

　　4、樹(shù)給我們帶來(lái)這么多快樂(lè)，我們有想為它做點(diǎn)什么？

　�。ㄒ唬┏鍪镜�10自然段，指名讀，齊讀。

　�。ǘ�）我們的身邊會(huì)變成什么樣？

　�。ㄈ�）出示第11自然段，指名讀，齊讀。

　�。ㄋ模┎シ耪n件，讓學(xué)生感受樹(shù)木成森林的美景。

　�。ㄎ澹�齊讀10～13段。

　　三、配音齊讀全文。

　　四、即興背誦。個(gè)別背、小組背、表演背誦自己喜歡的段落。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、出示要求會(huì)寫(xiě)的字：

　　2、學(xué)生認(rèn)讀生字，并仔細(xì)觀察：

　　你記住了哪些字形？你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？

　　3、師范寫(xiě)：低

　　4、學(xué)生描寫(xiě)、臨寫(xiě)，并評(píng)議。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　22、樹(shù)真好

　　樹(shù)真好人人來(lái)種樹(shù)世界真美妙

　　第三課時(shí)

　�。ㄕn堂練習(xí)）

　　一、比一比，再組詞。

　　擋（）鬧（）握（）咪（）

　　當(dāng)（）市（）屋（）瞇（）

　　二、找反義詞。

　　熱鬧（）低（）矮（）涼爽（）鬧（）靜（）

　　三、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　1、吵吵鬧鬧（）（）（）（）（）

　　2、搖哇搖（）（）（）（）

　　3靜悄悄（）（）()

　　四、寫(xiě)一寫(xiě)：樹(shù)能給我們帶來(lái)哪些好處？

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。

　　3.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解樹(shù)的好處，感受語(yǔ)言文字的韻律美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。感受美的語(yǔ)言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。通過(guò)對(duì)課文朗讀感悟，感受美的語(yǔ)言，感受大自然的美好．感受世界的美妙。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：激趣入題，初讀全文．了解感知課文內(nèi)容；認(rèn)讀生字字音，學(xué)寫(xiě)生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.你平時(shí)都見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)？

　　2.你知道樹(shù)有哪些好處嗎？

　　3.板書(shū)課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　　1.帶著問(wèn)題初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀準(zhǔn)的字多讀幾遍。教師巡視輔導(dǎo)。

　　2.組內(nèi)自主識(shí)字。教師要注意發(fā)現(xiàn)會(huì)學(xué)習(xí)的小組，教學(xué)生小組合作的方法。

　　3.檢查初讀效果。采用抽讀生字卡片、“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀、挑讀等形式，大面積檢查學(xué)生初讀情況。

　　4.學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀課文，說(shuō)說(shuō)自己感受深的情景。

　　5.自由讀課文，將自己喜歡的部分多讀幾遍。

　　6.反饋，說(shuō)說(shuō)自己讀完課文后想說(shuō)的話(huà)。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1.出示生字卡，上面寫(xiě)有“擋、咪、汪、低”四個(gè)字，問(wèn)學(xué)生：說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？你會(huì)記哪個(gè)字？

　　2.這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，而且是左窄右寬，教師范寫(xiě)“低”。

　　3.學(xué)生描紅，教師巡視，并評(píng)議。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)寫(xiě)剩下的三個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。

　　3.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解樹(shù)的好處，感受語(yǔ)言文字的韻律美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。感受美的語(yǔ)言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，激情導(dǎo)入

　　1.復(fù)習(xí)鞏固。

　　《樹(shù)真好》是一篇優(yōu)美的、充滿(mǎn)智慧的散文詩(shī)。上節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，從課文中你們知道了很多很多，誰(shuí)能用文中的或者是自己的語(yǔ)言把下面的一段話(huà)說(shuō)完整。

　　“樹(shù)真好。小鳥(niǎo)________。樹(shù)真好。它可以________、________、________、________。樹(shù)真好�？梢赃B成片，變成________。這世界將________________!”

　　2.激情導(dǎo)入。

　　“樹(shù)真好。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢……樹(shù)真好。它能擋住大風(fēng)……樹(shù)真好。我們?nèi)�家在�?shù)陰下野餐……”今天讓我們?cè)僮哌M(jìn)課文。

　　二、自主選擇，個(gè)性化閱讀

　　1.教師引導(dǎo)。

　　這篇文章很美很美，同學(xué)們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)地輕聲讀課文，你覺(jué)得哪些句子美?讀了這些句子你產(chǎn)生了什么想法?請(qǐng)隨手寫(xiě)下來(lái)!(教師提供范例指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí))

　　教師范讀。

　　2.教師梳理閱讀方法。

　　看看誰(shuí)是個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)老師剛才是按照怎樣的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)的?

　　3.出示閱讀方法。

　　(1)閱讀你所喜歡的語(yǔ)句，讀出你的感受。

　　(2)你覺(jué)得句子美在哪里?

　　(3)再次朗讀，讀出體會(huì)。

　　(4)學(xué)生按照閱讀提示精讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

　　(5)師生對(duì)話(huà)，互動(dòng)交流。

　　4.教師教學(xué)中隨機(jī)引導(dǎo)。

　　第1自然段：

　　從“嘰嘰喳喳”一詞中你體會(huì)到什么?播放CAI(小鳥(niǎo)歡悅的鳴叫的情景)指導(dǎo)朗讀。

　　小結(jié)：AABB式詞語(yǔ)可以讓人感覺(jué)音樂(lè)美，同時(shí)在不同的語(yǔ)境中又能收到意想不到的效果。

　　第2自然段：

　　“樹(shù)真好。它能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。”

　　學(xué)生讀、說(shuō)以后思考：樹(shù)為什么可以擋大風(fēng)?老師想聽(tīng)聽(tīng)你們的看法。(播放CAl)

　　風(fēng)是個(gè)任性的娃娃，到處橫沖直撞。樹(shù)的作用可真大呀!那茂密的枝葉為我們擋住大風(fēng)，減少環(huán)境污染。這句話(huà)告訴了我們樹(shù)的作用，同時(shí)本句的語(yǔ)言也很美，你

　　從“吵吵鬧鬧，到處亂跑”中感受到什么?把你的體會(huì)讀出來(lái)。指讀、評(píng)讀、齊讀。

　　第6、第7自然段：

　　很多同學(xué)都喜歡這兩小節(jié)是因?yàn)橛腥�，怎樣有趣�?能說(shuō)說(shuō)嗎?

　　是呀，樹(shù)是小狗、小貓的游戲場(chǎng)，是它們戲耍的地方，也是我童年的搖籃，給我?guī)��?lái)那么多的歡樂(lè)和溫馨。分男女生讀讀吧!

　　第10自然段：

　　指名學(xué)生讀、說(shuō)以后，教師引導(dǎo)：你從作者把小樹(shù)苗比作“小寶寶”感覺(jué)到什么?

　　是呀。樹(shù)是我們童年成長(zhǎng)的搖籃。同時(shí)給大家?guī)��?lái)那么多福音，我們?cè)跄懿幌矚g它?我們喜歡它，趕緊行動(dòng)起來(lái)植樹(shù)造林讓它們成片成林吧!指導(dǎo)朗讀。

　　第12自然段：

　　想象那是怎樣一個(gè)情景?播放音樂(lè)讓學(xué)生慢慢閉上眼放飛想象。指名說(shuō)。

　　你們想看看在人們的努力下荒山、低谷變森林的奇跡嗎?(播放CAl)

　　教師激情引導(dǎo)：多可愛(ài)的樹(shù)，多美麗的森林呀!它們?yōu)槲覀儙��?lái)了那么清新的空氣，那么美的家園!樹(shù)真好，我們的世界因此更美妙!

　　多好的樹(shù)，多讓人自豪的樹(shù)，老師也忍不住夸夸它了。

　　教師范讀第12自然段。指導(dǎo)學(xué)生用多種方式朗讀(比讀、分小組讀、評(píng)讀、配樂(lè)讀)。

　　樹(shù)真好，世界也因此美妙。讓我們自由地輕聲朗讀全文。

　　樹(shù)真好，讓我們一起夸夸它，配樂(lè)朗讀全文。

　　三、拓展知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言

　　1.樹(shù)是美麗的、朝氣蓬勃的，它為人類(lèi)造福，帶來(lái)無(wú)窮的歡笑。同學(xué)們那么喜歡樹(shù)，在你眼里樹(shù)還有什么作用呢?你可以把你課前收集的信息以及你的理解在小組內(nèi)與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你還可以把你的想法畫(huà)下來(lái)，或者做個(gè)小詩(shī)人把你的想法寫(xiě)下來(lái)。

　　2.指名全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　3.樹(shù)的作用可真大，讓我們?cè)俅慰淇渌�吧。一起朗讀課題。

　　四、主動(dòng)練習(xí)，書(shū)寫(xiě)生字

　　1.課件出示3個(gè)生字認(rèn)讀。小組內(nèi)交流如何寫(xiě)好余下的生字。

　　2.教師范寫(xiě)“熱”，學(xué)生觀察。

　　3.學(xué)生練寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)。展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的生字，生生互評(píng)，充分肯定學(xué)生書(shū)寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)。

　　五、教師小結(jié)，啟迪升華

　　1.教師激情小結(jié)。

　　樹(shù)真好，好在它可以成林，可以獨(dú)立聳立；好在它可以擋風(fēng)遮雨；好在可以攀爬依靠。樹(shù)木細(xì)細(xì)微微的好，樹(shù)好在它是個(gè)朋友，并且是個(gè)給予生活顏色、趣味、聲音與休息場(chǎng)地的朋友。

　　樹(shù)因?yàn)橛辛四銈兊年P(guān)心與愛(ài)護(hù)茁壯成長(zhǎng)，成片成林，相信在人與自然的和諧共處中世界會(huì)更美妙！

　　2.課后練習(xí)。

　　同學(xué)們喜歡這首散文詩(shī)，下課以后你們還可以把你們喜歡的句子改編為歌詞唱給你的好朋友和家人聽(tīng)。

　　3.在教師的(樹(shù)真好)的歌聲中結(jié)束教學(xué)。