教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)字：15個(gè)。滲透性識(shí)字。
2、寫字：7個(gè)。筆畫筆順練習(xí)。
3、識(shí)字能力：綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過自學(xué)、伙伴學(xué)、小組學(xué)的方式，認(rèn)讀13個(gè)生字，鞏固認(rèn)讀4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)詩中表達(dá)的“大家都快樂”的原因和樂觀積極的情感。
第一課時(shí)
一、課前熱身，導(dǎo)入新課
�。ㄒ唬〢《伴你成長(zhǎng)》P48和爸爸媽媽一起說什么時(shí)候快樂。
一個(gè)人在家時(shí)
和爸爸媽媽出去玩時(shí)
幫爸爸媽媽做事的時(shí)候
跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊天時(shí)
和小朋友一起玩時(shí)
每天早晨上學(xué)時(shí)
每天下午放學(xué)時(shí)
B上課前，同學(xué)們玩了什么？幾個(gè)人玩的？
你覺得這個(gè)課間過得怎么樣？
自由發(fā)言。
�。ǘ┰鯓硬趴鞓�？怎樣大家都快樂？
讀課題。
再想一想，課題怎樣讀聽起來更好聽？
再讀課題。
二、初讀課文，明確目標(biāo)
（一）教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。
�。ǘ⿺�(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話，用手勢(shì)告訴大家——四段
1.會(huì)讀哪一句，就讀哪一句，誰來試一試？
（在學(xué)生讀文中，隨機(jī)出示生字）
2.誰來把這四段話連起來讀一讀。
（三）測(cè)讀本課的生字字卡，把全班會(huì)的放一邊，不太會(huì)的貼在黑板上。
�。ㄋ模┏鍪菊n文要認(rèn)識(shí)的生字為紅色，指讀生字，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字變回黑色。這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的新朋友。
三、自主識(shí)字，集體反饋
�。ㄒ唬┳詫W(xué)生字：可以自己學(xué)，可以和伙伴一起學(xué)。
1.讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字；
2.用自己喜歡的方式記生字；
3.擺字卡，檢查。教師巡視。
�。ǘ﹨R報(bào)
1.請(qǐng)“小老師”把記字的什么好辦法介紹給大家。
�、牌匆簦篸iu丟qiāo悄ɡuǎnɡ廣xiànɡ象
⑵說說記字的辦法：（形聲字；會(huì)意字等等）
�、墙M詞：靜、棋等
2.請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著同學(xué)再領(lǐng)著讀一讀這些字。學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀字，小組長(zhǎng)出示卡片，其余學(xué)生讀。
3.開火車，看大屏幕。學(xué)生開火車讀詞語
靜悄悄獨(dú)自悄悄話三人成眾賽拔河
踢毽子聽廣播下象棋打乒乓折紙船掰手腕丟手絹
（三）生字我們都認(rèn)識(shí)了，課文一定會(huì)讀得更熟練！
1.課文讀給同位聽一聽。說說你覺得怎樣快樂？
2.匯報(bào)交流
�、乓粋�(gè)人，挺快樂；
你做哪些游戲是很快樂？
你一個(gè)人在家時(shí)干什么？
怎樣才能讀出你快樂的心情？
練習(xí)讀；指名讀；集體評(píng)議。
⑵兩個(gè)人，真快樂；
�、侨齻�(gè)人，很快樂；
⑷許多人，更快樂。
為什么大家一起玩時(shí)快樂？
誰來讀讀課文后一句話，把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來。
齊讀第四段。
3.原來快樂就在我們身邊，你有什么新玩法？
如：我很喜歡和一起玩，我喜歡和一起玩。
挺快樂，我真快樂。
我快樂。
4.練習(xí)表演讀
一人讀第一段，由他邀請(qǐng)同伴一起讀第二段，由此順延，后全班一起讀第四段。
5.小結(jié)：獨(dú)處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。你想天天快樂，可以每天做一會(huì)兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂！
四、練習(xí)書寫
還廣些話眾跳丟
重點(diǎn)指導(dǎo)：眾——品字形結(jié)構(gòu)些——描一描再寫
五、課后小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
大家都快樂
一個(gè)人，挺快樂折紙船踢毽子聽廣播
兩個(gè)人，真快樂下象棋打乒乓講故事
三個(gè)人，很快樂跳皮筋掰手腕過家家
學(xué)唱歌
許多人，更快樂丟手絹賽拔河……
第二課時(shí)
一、引入：讀兒歌
小紅傘，小花傘，接著天上小雨點(diǎn)。
媽媽下班累又乏，我端杯水送給她。
媽媽，媽媽，您歇會(huì)兒，我來幫您干點(diǎn)啥？
——學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂。
二、熟讀課文
1.表演讀：一人讀第一段，和同伴一起讀第二段，由此順延，后全班一起讀第四段。
2.舞蹈表演：同一個(gè)動(dòng)作，一人跳，邀請(qǐng)同伴跳……后大家一起跳。
三、讀詞語，把表示動(dòng)作的字涂上顏色
1.自己讀詞語。
2.把表示動(dòng)作的字涂上顏色
踢毽子聽廣播掰手腕講故事
喂小狗堆積木跳皮筋吹喇叭
3.說說你會(huì)做哪些動(dòng)作？
四、聽故事《好吃的帽子》。
1.聽第一遍，想想小松鼠的帽子沒了，為什么還特別快樂？
2.聽第二遍，寫寫小松鼠為什么快樂。
3.說一說。
4.小結(jié)：幫助了別人，不只是為別人解決了困難，而且自己也得到了快樂，所以說是互相幫助。大家在暑假里試著幫幫別人，看是不是很快了？
五、課外延伸
一個(gè)富有的國(guó)王天天過著大吃大喝的生活，還是悶悶不樂，不高興。他決定出王宮親自去尋找快樂的人。國(guó)王走到田野，看見一個(gè)窮困的農(nóng)夫在放聲歌唱，就去問他為什么這樣快樂？農(nóng)夫說：“我以前也為沒有鞋穿而難過，可是當(dāng)我遇到一個(gè)沒有腿的人，才發(fā)現(xiàn)我該活得快樂�！�
國(guó)王聽了農(nóng)夫的話，快樂了嗎？
六、課后小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
好吃的帽子
踢毽子聽廣播小松鼠鼴鼠奶奶
掰手腕講故事快樂？
喂小狗堆積木幫助了別人自己快樂
跳皮筋吹喇叭
教學(xué)目標(biāo)：
1、本課生字及由生字組成的詞語。體會(huì)“快樂”的兩層含義：游戲很快樂；獨(dú)自一人或與別人相處都很快樂。
2、使學(xué)生有感情地朗讀詩歌；滲透集體主義精神的教育。
3、理解詩句內(nèi)容，感悟到快樂的含義，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩歌中“快樂”的主題有兩層含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過比較修飾用語“挺”、“真”、“很”、“更”，認(rèn)識(shí)到同是快樂，其程度卻不一樣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片。
2、CAI教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、激趣導(dǎo)入
欣賞課件錄象
�。�1）同學(xué)們課間十分鐘一起做游戲的快樂場(chǎng)面。
�。�2）不同年齡、不同膚色的小朋友歡度“六、一”國(guó)際兒童節(jié)的
場(chǎng)景。
教師#課件# #北師大版一年級(jí)下冊(cè)語文課件：《大家都快樂》#：他們?cè)诟墒裁�？他們快樂嗎�?/p>
鼓勵(lì)學(xué)生充分討論什么叫快樂。
2、交代學(xué)習(xí)任務(wù)：今天大家一起來學(xué)習(xí)詩歌《大家都快樂》，讓我們一起來領(lǐng)悟詩歌中“快樂”的含義吧！
3、教師板書課題。齊讀課題兩遍。
�。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)新知
1、初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。
（1）出示課件，請(qǐng)學(xué)生先欣賞聲情并茂的原文重現(xiàn)錄象。
�。�2）自由小聲讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可以動(dòng)動(dòng)小腦筋，用你拿手的方法來和它交朋友。數(shù)一數(shù)：詩歌一共有幾個(gè)小節(jié)？（初讀課文后，請(qǐng)學(xué)生起來介紹自己拿手的識(shí)字方法：翻查字表、問同學(xué)、看上下文猜字、聯(lián)系課文插圖猜字……使得更多的適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法能夠迅速在學(xué)生之間推廣開來。）
�。�3）誰愿意把課文讀給大家聽一聽，評(píng)一評(píng)？（指名一個(gè)同學(xué)讀文之后及時(shí)請(qǐng)其他同學(xué)來做評(píng)價(jià)，說說讀課文的同學(xué)哪里讀得好、對(duì)他還有什么建議等等。）
�。�4）說得真不錯(cuò)！通過這些同學(xué)的點(diǎn)評(píng)，相信小朋友們都有不少收獲。老師覺得，小朋友們?cè)诶首x的時(shí)候如果能用上自己的動(dòng)作和表情的話，就會(huì)更好了。哪些同學(xué)想來試試？（學(xué)生自愿朗誦詩歌，教師相機(jī)指導(dǎo)。）
（5）齊讀全文。
2、理解詩句，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀。
�。�1）第一小節(jié)
A、自由朗讀，結(jié)合實(shí)際想一想：你一個(gè)人在家時(shí)干什么？（指名回答）
B、教師小結(jié)：對(duì)，現(xiàn)在獨(dú)生子女非常多，同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯(cuò)，學(xué)會(huì)了獨(dú)處，其實(shí)一個(gè)人玩也挺快樂。
�。�2）第二、三、四小結(jié)
A、課件出示課文重現(xiàn)，請(qǐng)男同學(xué)讀第二小節(jié)，女同學(xué)讀第三小節(jié)，齊讀第四小節(jié)。
B、說說這三個(gè)小節(jié)寫了什么。
C、比較“快樂”的四個(gè)修飾用語
a同學(xué)們通過讀課文，發(fā)現(xiàn)了什么？（問題的目的是引導(dǎo)學(xué)生
找出四個(gè)“快樂”的修飾用語不同。）
b學(xué)生認(rèn)真觀察，找出四個(gè)“快樂”的修飾用語的區(qū)別，教師
在課件上將“挺”、“真”、“很”、“更”幾個(gè)隱藏紅字點(diǎn)擊出來，使學(xué)生對(duì)幾個(gè)字的區(qū)別一目了然。
D、小組合作學(xué)習(xí)，討論：這幾個(gè)字有什么不一樣？為什么要用幾個(gè)不同的字來形容快樂？
E、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，注意引導(dǎo)學(xué)生明白：一個(gè)人玩只有一個(gè)人快樂；許多人玩，人人都出主意、想新的玩法，通過大家共同努力來品嘗勝利的快樂滋味，所以許多人玩更快樂。
F、求異思維拓展練習(xí)
是啊，許多人一起玩更快樂。那么，你和小伙伴在一起玩的時(shí)候，還會(huì)有哪些使大家都快樂的新玩法？
G、補(bǔ)充練習(xí)：我挺喜歡（）花，我真喜歡（）花，我很喜歡（）花，我更喜歡（）花。（課件出示）
H、教師小結(jié)。
3、學(xué)習(xí)生字。
�。�1）小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
#課件# #北師大版一年級(jí)下冊(cè)語文課件：《大家都快樂》#：學(xué)到這兒，這一課的生字娃娃已經(jīng)迫不及待地要來和同學(xué)們交朋友了。同學(xué)們想和它們做好朋友嗎？（想）那好，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員們拿出生字卡片，一起認(rèn)讀生字，看哪一個(gè)組的小朋友先和生字娃娃們交上朋友。
�。�2）老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多同學(xué)和生字交上了朋友。誰想把生字娃娃介紹給大家認(rèn)識(shí)？（指名認(rèn)讀生字）
�。�3）在和生字娃娃交朋友的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)有的生字娃娃不容易記住或者容易和其他生字娃娃混淆嗎？你想提醒其他同學(xué)讀的時(shí)候要注意什么呢？（學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)其他同學(xué)區(qū)分形近字和容易出錯(cuò)的字。）
容易混淆的字：悄——消乒——乓掰——搬
�。�4）生字游戲
A、開火車游戲。
B、小猴子學(xué)認(rèn)字。
#課件# #北師大版一年級(jí)下冊(cè)語文課件：《大家都快樂》#：小猴子今天帶來了這一課的生字娃娃來請(qǐng)教大家，如果你認(rèn)對(duì)了，小猴子會(huì)跳起來表揚(yáng)你“太棒了！謝謝你！”如果你認(rèn)錯(cuò)了，他就會(huì)傷心地掉眼淚，看看我們班能干的乖娃娃能
不能當(dāng)好小猴子的小老師。（課件出示拿生字卡片的小猴子，教師根據(jù)學(xué)生的正誤操作課件。）
（5）引導(dǎo)學(xué)生重溫課文，深化思想感悟。
A、過渡語：同學(xué)們可真了不起，讓小猴子弄懂了這么多的知識(shí)。那小朋友們學(xué)習(xí)了這篇課文懂了些什么？（引導(dǎo)學(xué)生感悟到快樂的真正含義：做游戲確實(shí)很快樂，獨(dú)自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。）
B、小朋友們真能干！明白了這樣一個(gè)道理。那么你覺得課文應(yīng)該怎樣讀才更好呢？能不能讀給老師聽聽？（指導(dǎo)學(xué)生在讀的時(shí)候，注意“挺”、“真”、“很”、“更”逐個(gè)遞進(jìn)，程度不同。）
C、你還有其他的方法來表演讀課文嗎？請(qǐng)你和你學(xué)習(xí)小組的小伙伴們一起練一練。
�。ㄈ┙處熆偨Y(jié)全文。
同學(xué)們今天的收獲真不少！不但懂得了快樂的含義，還交上了許多個(gè)生字朋友。老師相信：只要所有的同學(xué)們都能夠和朋友在一起，和集體在一起，一定每天都會(huì)很快樂的！
板書設(shè)計(jì)：
一個(gè)人、挺、快樂
兩個(gè)人、、真快樂
三個(gè)人、很、快樂（大家都快樂）
許多人、更、快樂
