篇一
以前在小學(xué)是沒有月考,連期中考試都沒有!一個學(xué)期下來,毫無緊張之感,只等老師一開口,還有多少多少天期末考試,這時才恍然大悟,原來一學(xué)期快過完了。
現(xiàn)在有了月考,第二、四次別為期中和期末,時間的緊迫感一下子涌上心頭。第三次月考剛過,還有一個月便是期末考了!
倒吸一口涼氣,期末意味著什么?一個學(xué)期快過去了!
小學(xué)時有一段時間坐公交車回家,每次走在前往車站的路上搖搖晃晃,東碰碰、西玩玩,與同伴說笑。正說著,一輛1路車飛馳而來,傻眼了!我沒命地向車站奔去,可車還是開走了。這時,我總會冒出一句:一開始就應(yīng)該抓緊的,到了后面再趕也是趕不上的了。這一幕經(jīng)常出現(xiàn)在生活中,而我也第將它用在了學(xué)習(xí)上。
一開始就應(yīng)該抓緊的,突然發(fā)現(xiàn)這句話用在學(xué)習(xí)上好貼切!
月考在證明,在考驗。
今天又是月考的日子,剛一考好,心中愉快萬分,可語文老師說:”現(xiàn)在不是數(shù)八、九十分的,而是數(shù)多少個不及格!“數(shù)學(xué)老師說:”全班只有一個100分!“我的心又不禁提了起來,這大概就是初中生活的一把亮劍,隨時隨地地便告訴你考了多少名,考得怎么樣,自己是什么水平!
我要學(xué)會在這兒立足,哪怕有再多的月考。
篇二
在這個星期里,我們的月考成績出來了,我們班考得一般,但我覺得那是許多同學(xué)沒有盡力考出的結(jié)果,如果大家都盡力而為的話,那我們班還是會很好的。
我覺得我們班有希望的一個人就是LH。他坐我的后面。他這次月考雖然考了全班倒數(shù)第二,但是我發(fā)現(xiàn)他很聰明。
我給了他很多鼓勵,不,不是鼓勵,而是真實的事例。同學(xué)們只是沒有去發(fā)現(xiàn)他的聰明才智,因為從會很多方面都能體現(xiàn)出他的不一般——我鼓勵他在上課時認真聽講,他做到了,而且積極發(fā)言,大部分都還正確,說明他對學(xué)習(xí)有興趣,認真就能學(xué)好。
我聽他說,他小學(xué)時成績并不差,中上水平,那為什么到了初中就會變”差“呢?那是一種墮落,一種惡性循環(huán)——因為他愛講話,所以受老師批評,于是有些同學(xué)就看不起他,嘲諷他,他便覺得沒人能理解他,便更加自己做自己的事、自言自語,便又被老師批評……
世界上沒有一開始就是差生的學(xué)生,除非天生弱智,可LH其他方面也都不錯,只是有愛講話的壞毛病,他的優(yōu)點是比缺點多的,只是老師只”看中“了他的缺點,而放棄了他的優(yōu)點,使得他惡性循環(huán)。
一個老師可以使一個好學(xué)生變成差生,也能使一個差生成為好學(xué)生,我們不能希望所有的學(xué)生都懂得”為自己學(xué)習(xí)“這個道理,所以世界上才出現(xiàn)老師,老師其實承擔(dān)著教育與教學(xué)的兩種”義務(wù)“。
當(dāng)現(xiàn)在某些學(xué)生還不懂得為自己學(xué)習(xí)這個道理時,請不要讓他失足于中考,因為到那時就晚了,應(yīng)該從現(xiàn)在開始,教導(dǎo)好每一個學(xué)生,讓他在明白”為自己學(xué)習(xí)“這個道理之前,已經(jīng)站在了一個更高層次的起跑線上!
篇三
升入中學(xué)以后,英語升到了主科,又增加了政史地生四門副科,在考試時,一下子就要考七門課,真是讓我頭暈?zāi)垦0。?/p>
幾天前,我就進入了緊張的復(fù)習(xí)階段,整天都是復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的我腦子都快炸了。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴。”上課鈴響了,老師把厚厚一打發(fā)給了我們,天。∵@要寫多少張啊,(我驚訝的合不攏嘴),發(fā)下來卷子以后,用我的“火眼金睛”掃視了一遍卷子。還好還好,沒有什么難題,我一直提著的心終于掉了下來。
我大筆一揮,立刻就解決掉了好幾道題,這么簡單,就想難倒我盛澤西,我一路橫掃千軍,就如同秦王掃六合一般,輕松的就拿下了好幾道大題。正當(dāng)我得意之時,一個與我針鋒相對的大將出現(xiàn)了,他就是“趙國的大將”廉頗“。一列列復(fù)雜的公式擾亂了我的腦子,看來,我要使用計策來對付你了。我先在紙上畫了一個圖,然后把公式寫上,按平常所學(xué)到的知識,一步步的往下解,終,他漏出了破綻,讓我成功的攻取了另一座”城池“。
雖然考完了語文數(shù)學(xué),但月考風(fēng)波仍然沒有結(jié)束。下午,我們又考了英語和政治、歷史、地理、生物。英語雖然題量多,其實很簡單,但四門外科卻難倒了我,不過,我還是很有信心拿到95左右的。
相信這次月考,我能夠取得一個圓滿的成績!