篇一
以前在小學(xué)是沒有月考，連期中考試都沒有！一個學(xué)期下來，毫無緊張之感，只等老師一開口，還有多少多少天期末考試，這時才恍然大悟，原來一學(xué)期快過完了。
現(xiàn)在有了月考，第二、四次別為期中和期末，時間的緊迫感一下子涌上心頭。第三次月考剛過，還有一個月便是期末考了！
倒吸一口涼氣，期末意味著什么？一個學(xué)期快過去了！
小學(xué)時有一段時間坐公交車回家，每次走在前往車站的路上搖搖晃晃，東碰碰、西玩玩，與同伴說笑。正說著，一輛1路車飛馳而來，傻眼了！我沒命地向車站奔去，可車還是開走了。這時，我總會冒出一句：一開始就應(yīng)該抓緊的，到了后面再趕也是趕不上的了。這一幕經(jīng)常出現(xiàn)在生活中，而我也第將它用在了學(xué)習(xí)上。
一開始就應(yīng)該抓緊的，突然發(fā)現(xiàn)這句話用在學(xué)習(xí)上好貼切！
月考在證明，在考驗。
今天又是月考的日子，剛一考好，心中愉快萬分，可語文老師說：”現(xiàn)在不是數(shù)八、九十分的，而是數(shù)多少個不及格！“數(shù)學(xué)老師說：”全班只有一個100分！“我的心又不禁提了起來，這大概就是初中生活的一把亮劍，隨時隨地地便告訴你考了多少名，考得怎么樣，自己是什么水平！
我要學(xué)會在這兒立足，哪怕有再多的月考。
篇二
在這個星期里，我們的月考成績出來了，我們班考得一般，但我覺得那是許多同學(xué)沒有盡力考出的結(jié)果，如果大家都盡力而為的話，那我們班還是會很好的。
我覺得我們班有希望的一個人就是LH。他坐我的后面。他這次月考雖然考了全班倒數(shù)第二，但是我發(fā)現(xiàn)他很聰明。
我給了他很多鼓勵，不，不是鼓勵，而是真實的事例。同學(xué)們只是沒有去發(fā)現(xiàn)他的聰明才智，因為從會很多方面都能體現(xiàn)出他的不一般——我鼓勵他在上課時認真聽講，他做到了，而且積極發(fā)言，大部分都還正確，說明他對學(xué)習(xí)有興趣，認真就能學(xué)好。
我聽他說，他小學(xué)時成績并不差，中上水平，那為什么到了初中就會變”差“呢？那是一種墮落，一種惡性循環(huán)——因為他愛講話，所以受老師批評，于是有些同學(xué)就看不起他，嘲諷他，他便覺得沒人能理解他，便更加自己做自己的事、自言自語，便又被老師批評……
世界上沒有一開始就是差生的學(xué)生，除非天生弱智，可LH其他方面也都不錯，只是有愛講話的壞毛病，他的優(yōu)點是比缺點多的，只是老師只”看中“了他的缺點，而放棄了他的優(yōu)點，使得他惡性循環(huán)。
一個老師可以使一個好學(xué)生變成差生，也能使一個差生成為好學(xué)生，我們不能希望所有的學(xué)生都懂得”為自己學(xué)習(xí)“這個道理，所以世界上才出現(xiàn)老師，老師其實承擔(dān)著教育與教學(xué)的兩種”義務(wù)“。
當(dāng)現(xiàn)在某些學(xué)生還不懂得為自己學(xué)習(xí)這個道理時，請不要讓他失足于中考，因為到那時就晚了，應(yīng)該從現(xiàn)在開始，教導(dǎo)好每一個學(xué)生，讓他在明白”為自己學(xué)習(xí)“這個道理之前，已經(jīng)站在了一個更高層次的起跑線上！
篇三
升入中學(xué)以后，英語升到了主科，又增加了政史地生四門副科，在考試時，一下子就要考七門課，真是讓我頭暈?zāi)垦０。?/p>
幾天前，我就進入了緊張的復(fù)習(xí)階段，整天都是復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的我腦子都快炸了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴響了，老師把厚厚一打發(fā)給了我們，天�。∵@要寫多少張啊，（我驚訝的合不攏嘴），發(fā)下來卷子以后，用我的“火眼金睛”掃視了一遍卷子。還好還好，沒有什么難題，我一直提著的心終于掉了下來。
我大筆一揮，立刻就解決掉了好幾道題，這么簡單，就想難倒我盛澤西，我一路橫掃千軍，就如同秦王掃六合一般，輕松的就拿下了好幾道大題。正當(dāng)我得意之時，一個與我針鋒相對的大將出現(xiàn)了，他就是“趙國的大將”廉頗“。一列列復(fù)雜的公式擾亂了我的腦子，看來，我要使用計策來對付你了。我先在紙上畫了一個圖，然后把公式寫上，按平常所學(xué)到的知識，一步步的往下解，終，他漏出了破綻，讓我成功的攻取了另一座”城池“。
雖然考完了語文數(shù)學(xué)，但月考風(fēng)波仍然沒有結(jié)束。下午，我們又考了英語和政治、歷史、地理、生物。英語雖然題量多，其實很簡單，但四門外科卻難倒了我，不過，我還是很有信心拿到95左右的。
相信這次月考，我能夠取得一個圓滿的成績！
