【篇一】 本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任,作為一名新教師,我?guī)е男那榻邮芰巳蝿?wù)。大家都說(shuō)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)好學(xué),無(wú)非就是1+1=2,可就有些孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。表現(xiàn)“淡漠”,數(shù)學(xué)課不是玩就是一言不發(fā),家長(zhǎng)急,我更急,怎樣才能讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)有興趣呢?在課堂上我盡量使用一些游戲、故事,比賽等方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,課堂中我還會(huì)穿插一些手指操讓學(xué)生動(dòng)動(dòng),不讓孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)課堂是枯燥的。同時(shí),現(xiàn)在的孩子比較依賴家人,什么事情都有家長(zhǎng)包辦,所以根本不懂什么叫學(xué)習(xí),更別說(shuō)要學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科了,要想提高這門學(xué)科的成績(jī),豈不是難上加難嗎?這給我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作帶來(lái)很大的困難,如何來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢?我采取了以下措施:
1、首先,絕對(duì)抵制多做題。題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。
3、找一些有趣的數(shù)學(xué)題目,培養(yǎng)孩子的邏輯思維,好家長(zhǎng)陪同做,孩子做對(duì)了,請(qǐng)不要吝嗇您的贊美。題目一定要有趣,具有思辨性。
4、適當(dāng)?shù)囊员荣惖男问阶鲱},培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣,提高孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同時(shí)也讓他們從比賽中體會(huì)成功的喜悅。
5、讓學(xué)生喜歡上老師。數(shù)學(xué)老師很重要,小學(xué)老師對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)有非常大的影響。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處,我對(duì)兩個(gè)班學(xué)生的情況大概了解了,下課后我經(jīng)常會(huì)和孩子聊天,一起游戲,這使我和學(xué)生之間的距離越來(lái)越小,我的數(shù)學(xué)課堂也漸漸的活起來(lái)了,數(shù)學(xué)教學(xué)也能正常運(yùn)行了。學(xué)生有問(wèn)題也敢于說(shuō)了。
另外對(duì)于班級(jí)的后進(jìn)生,一開(kāi)始簡(jiǎn)單的問(wèn)題他們都不會(huì)的時(shí)候,我的心情就會(huì)非常失落,后來(lái)我認(rèn)為面對(duì)后進(jìn)生,我們應(yīng)該用寬容的態(tài)度來(lái)對(duì)待,畢竟每個(gè)孩子的發(fā)展存在差異。首先,我先與幾位家長(zhǎng)交換意見(jiàn),發(fā)現(xiàn)孩子存在幾個(gè)問(wèn)題:
。1)在家太過(guò)依賴家長(zhǎng),由于他們識(shí)字量較小,家長(zhǎng)通常都會(huì)幫助孩子讀題,使孩子養(yǎng)成了以來(lái)的壞毛病,班上其中有這樣一名學(xué)生,剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他總是把這道題的答案寫到下道題上,后來(lái)與家長(zhǎng)溝通后,發(fā)現(xiàn)孩子的媽媽通常讀題后都指著空格讓孩子填寫答案,所以孩子都是在媽媽的引導(dǎo)下填寫答案的,后來(lái)我與家長(zhǎng)商量方法鍛煉孩子的獨(dú)立性,先讓孩子獨(dú)立讀題,做題,遇到不會(huì)的,再幫助讀題,讓他自己思考,不給予提示,經(jīng)過(guò)幾個(gè)月之后,這個(gè)孩子有了明顯的進(jìn)步,能獨(dú)立做題,而且有一定的正確率。
(2)注意力不集中,無(wú)論上課,寫作業(yè)還是考試時(shí)。我們班有個(gè)學(xué)生,開(kāi)學(xué)時(shí)并不差,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,成績(jī)下降比較明顯。記得有次考試后,她的成績(jī)令我“大吃一驚”,通過(guò)與家長(zhǎng)交流,我想幫她把錯(cuò)題捋一遍,主要看她是馬虎還是不會(huì),針對(duì)性地進(jìn)行教育,如果是不會(huì),可以讓家長(zhǎng)或者老師重新教一下,如果是馬虎,平時(shí)在教育孩子的時(shí)候就要注意提醒。通過(guò)讓她把試卷重新做一遍之后,發(fā)現(xiàn)她并不是不會(huì),而是沒(méi)有理解題目要求,在考試讀題時(shí),她根本沒(méi)聽(tīng),注意力沒(méi)集中。在后來(lái),不論是考試還是其他做什么事情時(shí),我都比較注意這個(gè)學(xué)生,時(shí)刻提醒,現(xiàn)在這名學(xué)生也有了一定的進(jìn)步,我感到很欣慰。
作為一名新教師,以后的路還很長(zhǎng),我會(huì)好好反思一下我的教學(xué),吸取其他老師的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取天天進(jìn)步。
【篇二】
講完這個(gè)內(nèi)容之后我就讓學(xué)生到黑板上做練習(xí),我說(shuō)“這個(gè)過(guò)程誰(shuí)會(huì)寫了,可以來(lái)黑板上來(lái)寫!边@時(shí)我班小欣快速地跑到前面來(lái)說(shuō):“老師我會(huì),不過(guò)我不是用的這種方法,我有更好的方法!碑(dāng)時(shí)我想讓學(xué)生都學(xué)會(huì)寫這個(gè)過(guò)程,聽(tīng)到小欣這樣說(shuō)我就特別生氣,我對(duì)他說(shuō):“老師說(shuō)用湊十法你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎?回去!”然后小欣垂頭喪氣的回到了自己的座位上。
下課后我覺(jué)得這樣做非常不妥,所以我就把小欣叫到了辦公室,我問(wèn)他:“你上課說(shuō)的那種更好的方法是什么?”小欣說(shuō):“我把9當(dāng)成10,用10加上3等于13,然后再減去1,結(jié)果就是12。”我說(shuō):“你這種方法很好,那你的方法和老師教的湊十法你覺(jué)得哪一個(gè)算起來(lái)更快捷更準(zhǔn)確?”他說(shuō):“還是湊十法比較簡(jiǎn)單!薄澳且院笞鲱}你就選擇自己喜歡的一種!
通過(guò)這次事情我感觸很深,我們數(shù)學(xué)教學(xué)中首先提倡方法多樣化,然后再是提煉優(yōu)化。而我上課那種荒唐的行為嚴(yán)重打壓了學(xué)生積極探索的激情。現(xiàn)在我在上課的時(shí)候,特別注意不要因?yàn)樽约旱脑捳Z(yǔ)或者行為,影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
【篇三】
一、結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué),選取學(xué)生身邊的教學(xué)素材。
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有兩種體驗(yàn):成功體驗(yàn)和生活體驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生在日常生活中所見(jiàn)的情景在教學(xué)中以不同形式再現(xiàn)時(shí),學(xué)生就會(huì)有興趣,有沖動(dòng)感。在教學(xué)中,我讓學(xué)生做“風(fēng)車”,讓學(xué)生拼擺各種圖形、設(shè)計(jì)地板磚的花樣等,這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系,感受圖形美。
二、讓學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)程,感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,有助于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,教師充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,尊重學(xué)生認(rèn)知水平和已有經(jīng)驗(yàn)。如在教學(xué)長(zhǎng)方形、正方形邊的特點(diǎn)時(shí),教師采用先猜測(cè)再證明的方法,先用眼看邊有什么特點(diǎn),再用自己已有經(jīng)驗(yàn)想辦法證明自己說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。從而是學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
三、重視小組合作的實(shí)效性。
新課程倡導(dǎo)小組合作探究學(xué)習(xí)。在教學(xué)中教師根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),提出具體合作要求,使合作具有極強(qiáng)的可操作性,同時(shí)讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)了合作的技巧。