【#課件# #蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：《云雀的心愿》#】語(yǔ)文課件對(duì)大家學(xué)好課本上的知識(shí)有很大的幫助，能夠讓我們掌握所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候就能做有目的性了，下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：《云雀的心愿》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“可以......也可以......”造句。

　　3、認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類(lèi)帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　分角色認(rèn)真朗讀課文，從課文的語(yǔ)句中體會(huì)森林的重要性。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)課

　　預(yù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，正確理解詞語(yǔ)

　　3、借助課文語(yǔ)言，體會(huì)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類(lèi)帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　預(yù)習(xí)過(guò)程：

　　1、讀第一遍課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)的字看生字表，生字表上沒(méi)有的查字典，難讀的句子多讀幾遍，讀通為止。讀后蓋上拼音，讀生字表，讀錯(cuò)的多讀幾遍，全讀對(duì)為止。

　　2、從課文中找出以下詞語(yǔ)，畫(huà)下來(lái)，并讀準(zhǔn)字音。

　　3、讀2、3遍課文，達(dá)到讀正確、流利。做到不添字、不掉字、不錯(cuò)字、不重復(fù)，停頓恰當(dāng)。讀得有感情更好。

　　4、結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的意思，不理解的查工具書(shū)。

　　連綿起伏：_________________

　　奇跡：_____________________

　　蜿蜒：_____________________

　　5、讀第五遍課文，思考：云雀的心愿是什么？為什么？

　　預(yù)習(xí)后質(zhì)疑：

　　預(yù)習(xí)了課文，我有以下問(wèn)題不明白:

　　————————————————

　　第二課時(shí)展示提升課

　　一、導(dǎo)入課題

　　同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的心愿，誰(shuí)能告訴老師，你的心愿是什么？同學(xué)們的心愿可真多，相信通過(guò)我們的努力，一定能實(shí)現(xiàn)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《云雀的心愿》——板書(shū)課題--------讀課題

　　二、檢查復(fù)習(xí)

　　過(guò)渡：上節(jié)課我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？

　　1、出示詞語(yǔ)

　　討厭沖垮樹(shù)冠沖刷土壤枯枝敗葉漫天飛舞

　　邀上泛濫兇猛貧瘠埋怨亂砍濫伐

　　自由朗讀——指名學(xué)生讀，并面向全體學(xué)生糾正讀音——齊讀

　　2、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道云雀的心愿是什么嗎？（交流）

　　二、讀書(shū)感悟

　　過(guò)渡：對(duì)，讓沙漠變成綠洲，這是云雀的心愿。

　　（一）突出中心（課件出示中心段落）

　　1、云雀為什么會(huì)有這樣的心愿呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀這一段，思考一下。

　�。�1）指讀——森林實(shí)在是太重要了（板書(shū)）

　　（2）指導(dǎo)讀出“重要”（評(píng)價(jià)：抓住重點(diǎn)詞句讀書(shū)）

　　2、森林實(shí)在是太重要了，正是小云雀和云雀媽媽的這次旅行，使小云雀明白了這一點(diǎn)，同學(xué)們，讓我們和它們一起去旅行吧。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)2-----10小節(jié)

　　過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：小云雀和媽媽飛到了哪里？看到了什么？（交流）

　　1、咱們就跟隨小云雀，先去沙漠看一看吧。它們看到了什么？誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)。

　　（1）指讀

　�。�2）自由讀，你有什么體會(huì)，從哪些地方體會(huì)到的？

　　（3）風(fēng)沙這么大，怪不得小云雀會(huì)埋怨地說(shuō)：“這里風(fēng)沙真討厭！”——指導(dǎo)讀

　�。�4）沙漠里的環(huán)境如此惡劣，讓我們看看云雀媽媽是怎么說(shuō)的？(課件出示)指名讀———范讀——能用幾個(gè)詞來(lái)形容你此時(shí)的心情嗎？（指導(dǎo)讀）

　�。�5）咱們合作，（分角色讀）

　　2、過(guò)渡：此情此景真是讓我們心疼呀，沒(méi)有了森林的保護(hù)，土地變成了貧瘠的沙漠�？梢�(jiàn)，森林實(shí)在是太重要了。

　　其實(shí)，亂砍濫伐帶來(lái)的后果還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，小云雀跟著媽媽越過(guò)沙漠，又來(lái)到了哪里？

　�。�1）指讀（課件出示）

　�。�2）請(qǐng)同學(xué)們默讀這段文字，想一想你能體會(huì)到什么？

　　指讀——指導(dǎo)讀（通過(guò)你的讀，讓同學(xué)們都能感受到河水的兇猛。）

　�。�3）河水真是兇猛��！小云雀不由得挨近了媽媽他說(shuō)：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�大河里的水怎么這么兇猛啊！——指導(dǎo)讀

　�。�4）云雀媽媽告訴了我們河水兇猛的原因：范讀-------聽(tīng)到這里，你的心情怎樣？————指讀。

　　總結(jié)：同學(xué)們，沒(méi)有了森林的保護(hù)，洪水泛濫成災(zāi)，可見(jiàn)森林實(shí)在是太重要了。

　　3、森林到底有什么神奇的力量呢？為什么被稱為森林水庫(kù)呢？請(qǐng)同學(xué)們，自由讀，第10節(jié)，邊讀邊思考。

　�。�1）自由讀——指讀

　�。�2）森林是怎樣蓄水的？——指讀

　�。�3）指導(dǎo)讀反問(wèn)句“你看，森林不就是一座大水庫(kù)嗎？”

　　總結(jié)：森林可以儲(chǔ)存那么多的水，有了這座大水庫(kù)，河水就不會(huì)泛濫成災(zāi)，可見(jiàn)，森林實(shí)在是太重要了。

　　4、過(guò)渡：小云雀和媽媽越過(guò)貧瘠的沙漠，飛過(guò)兇猛的大河，當(dāng)它又累又熱地飛回家時(shí)，它高興地說(shuō)：媽媽?zhuān)�我們的家真涼快呀�?/p>

　�。�1）同學(xué)們，這么熱的天，小云雀為什么會(huì)感到?jīng)隹炷兀?/p>

　�。�2）交流：空調(diào)有什么作用？森林是怎樣調(diào)節(jié)溫度的的？

　　————指讀——齊讀

　　總結(jié)：同學(xué)們，森林冬暖夏涼，真是一個(gè)巨大的空調(diào)器，調(diào)節(jié)氣溫。所以說(shuō)，森林實(shí)在是太重要了！

　　二、總結(jié)全文

　　旅行結(jié)束了，你一定有很多感受，讓我們?cè)賮?lái)齊讀云雀的心愿，（課件出示）

　　三、拓展

　　同學(xué)們，小云雀的心愿會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？來(lái)年春天它會(huì)邀上哪些小伙伴來(lái)種樹(shù)？會(huì)種些什么樹(shù)？----------幾年過(guò)去了，那片貧瘠的沙漠會(huì)變成一片什么樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出所思所想。

　�。�1）生寫(xiě)

　�。�2）交流

　　總結(jié)：同學(xué)們想象真豐富，讓沙漠變成綠洲，是云雀的心愿，是我的心愿，相信也是大家的心愿，讓我們共同期待著這一天的到來(lái)，世界會(huì)變得更加美好，我們的家園會(huì)因?yàn)橛辛烁�多的綠色更加精彩。

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課23個(gè)生字，其中田字格前面的12個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、體會(huì)陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。

　　4、憑借具體的語(yǔ)言材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)真朗讀，從課文的語(yǔ)句中體會(huì)森林的重要性

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、正確、流利地朗讀課文

　　2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞

　　3、初步感知課文內(nèi)容，理清段落

　　一、揭示課題

　　1、板書(shū)課題：“心愿”什么是心愿？你有什么心愿嗎？

　　2、補(bǔ)充課題導(dǎo)入：看來(lái)，每個(gè)人都有自己的心愿，就連我們的小云雀都有一個(gè)心愿。同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)它的心愿？把書(shū)本打開(kāi)，今天我們學(xué)習(xí)第十課：云雀的心愿。

　　二、初步感知課文

　　1、自讀課文

　�。�1）學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形

　�。�2）檢查自讀

　　a、出示生字，學(xué)生板演注音，看拼音寫(xiě)漢字

　　b、出示生詞，指名讀，齊讀

　　討厭樹(shù)冠沖垮沖刷茂密云雀土壤擦去綠洲空調(diào)器枯枝敗葉漫天飛舞亂砍濫伐

　　c、指名讀課文集體評(píng)議

　　d、思考：云雀媽媽和小云雀的心愿是什么？

　　2、指導(dǎo)分段

　�。�1）分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小云雀它們到過(guò)哪些地方？

　�。�2）我們可以把課文分成幾段？

　　第一段：（第1--4自然段）

　　第二段：（第5--10自然段）

　　第三段：（第11--13自然段）

　　第四段：（第14、15自然段）

　　三、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

　�。�1）分析字形

　�。�2）描紅

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、有感情的朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文

　　2、體會(huì)陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同

　　3、初步感知課文內(nèi)容，理清段落

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、指讀生字新詞。

　　2、回答：云雀媽媽和小云雀到過(guò)哪些地方？

　　二、細(xì)讀課文

　　1、細(xì)讀第一段。

　�。�1）小云雀和云雀媽媽飛呀飛，它們先來(lái)到了什么地方？誰(shuí)能聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，如果狂風(fēng)吹來(lái)，沙漠上會(huì)出現(xiàn)什么情景？

　�。�2）指名讀第1--4自然段。是不是這樣呢？我請(qǐng)同學(xué)朗讀一下第一段

　　“漫天飛舞”是什么意思？

　　“貧瘠”是什么意思？“貧瘠的沙漠”是怎樣形成的？

　�。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)：漫天飛舞貧瘠砍）

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。

　�。ā奥�天飛舞、睜不開(kāi)眼、亂砍濫伐、貧瘠”等詞要重讀。小云雀的話要用埋怨的語(yǔ)氣讀，云雀***話要用惋惜、心疼的語(yǔ)氣讀）

　　指名試讀，分角色讀。

　　（4）小結(jié)段意練習(xí)說(shuō)話

　　由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹(shù)林變成了貧瘠的沙漠。

　　“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤?/p>

　　2、細(xì)讀第二段。

　�。�1）小云雀和媽媽來(lái)到了什么地方？他們看到了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)洪水會(huì)造成哪些危害？

　　（2）自由讀第5--10自然段。

　　A、“咆哮”是什么意思？為什么說(shuō)河水像脫韁的野馬？

　　B、河水為什么會(huì)這么兇猛？理解：河堤汛期泛濫成災(zāi)。

　　C、“蓄水”是什么意思？森林是怎樣蓄水的？

　　理解詞語(yǔ)：樹(shù)冠、苔蘚、滲、儲(chǔ)存。

　　D、比較句子：森林就是一座大水庫(kù)。

　　森林不就是一座大水庫(kù)嗎？

　　指名說(shuō)說(shuō)這兩句話都是告訴我們什么內(nèi)容，哪句話語(yǔ)氣更肯定些。（告訴學(xué)生反問(wèn)句比陳述句語(yǔ)氣更肯定些）

　　E、指導(dǎo)朗讀第二句話。（相機(jī)板書(shū)：泛濫成災(zāi)）

　　（3）指導(dǎo)朗讀（描寫(xiě)河水泛濫的句子要讀出氣勢(shì)洶洶的樣子。小云雀的話要用害怕的語(yǔ)氣讀，讀***話顯得無(wú)可奈何）

　�。�4）小結(jié)段意練習(xí)說(shuō)話

　　河流上游的森林被砍光，河水泛濫成災(zāi)。

　　“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤?/p>

　　3、細(xì)讀第三段。

　�。�1）小云雀和媽媽來(lái)到了什么地方？

　�。�2）自學(xué)課文。討論：為什么森林是空調(diào)器？

　　（3）“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤?/p>

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。

　　3、細(xì)讀第四段

　　由此，小云雀產(chǎn)生了一個(gè)怎樣的心愿？

　　（1）齊讀課文。

　　從小云雀的話中你知道了什么？我們應(yīng)該怎么辦？

　　4、總結(jié)課文內(nèi)容

　�。�1）學(xué)過(guò)這篇課文，你知道了什么？

　　（2）為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了”？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從亂砍濫伐、森林會(huì)變成沙漠、河水會(huì)泛濫成災(zāi)、森林是水庫(kù)、是空調(diào)器等方面練說(shuō)）

　　三、指導(dǎo)分角色朗讀

　　四、指導(dǎo)復(fù)述課文

　　五、作業(yè)

　　1．組詞

　　tiao（）mai（）

　　調(diào)埋

　　diao（）man（）

　　2.改寫(xiě)句子

　�。�1森林不就是一座大水庫(kù)嗎？

　�。ǎ�

　�。�2讓沙漠重新變成綠洲，不就是云雀的心愿？

　�。ǎ�

　　3．為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了”？

　�。ㄒ�?yàn)闆](méi)有……；沒(méi)有……；有了，所以……）