【《捉迷藏》】 教學(xué)目標(biāo)
一、通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。
二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽《捉迷藏》
二、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》
教學(xué)過程
一、生聽音樂《火車波爾卡》跟師琴做拍手的律動(dòng)
二、聆聽音樂《捉迷藏》
1、師：小朋友你們玩過捉迷藏的游戲嗎?哦是嗎，你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?我想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們?cè)賮硗孢@個(gè)游戲好嗎?但是呀，你們要先來聽一首樂曲。這首樂曲的名字叫做《捉迷藏》。聽的好，老師就讓你們玩捉迷藏的游戲，你們好嗎?
2、聆聽《捉迷藏》的音樂要求學(xué)生在聽音樂的時(shí)候不能發(fā)出聲音，要用耳、用心去聆聽。感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。提部：聽了這首樂曲你想到了什么?是什么樂器在演奏的?3、再聽時(shí)，讓小朋友跟著音樂做些動(dòng)作。問：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?
4、請(qǐng)小朋友玩捉迷藏的游戲。
三、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》
1、復(fù)習(xí)“火車”三聲部節(jié)奏WU-|WU-||HongHong|HongHong||引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作：WU-|WU-||HongHong|HongHong||KaCha|KaCha||哭聲笑聲叫賣聲打酐聲要求有力度、速度的變化。
2、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》學(xué)生唱歌曲老師加以指導(dǎo)。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)A、開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行比賽B、活動(dòng)過程大家一齊唱開火車的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。C、讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。
四、課堂小結(jié)：
【《勞動(dòng)光榮》】
《勞動(dòng)光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題曲，曾在1954年“全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，贊美了“勞動(dòng)光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。
歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同。由于歌詞的原因，其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過音，節(jié)奏變得較密集，使兩者既基本統(tǒng)一又有區(qū)別，不太容易掌握。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.理解“勞動(dòng)光榮”的詞意，熟悉歌曲旋律，能模唱歌曲。
2.在活動(dòng)中領(lǐng)悟雙手的作用，樹立“愛勞動(dòng)”“尊重他人的勞動(dòng)成果”之意識(shí);培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
3.表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，樹立“勞動(dòng)光榮”的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)
1.感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，樹立“勞動(dòng)光榮”的情感態(tài)度。2.在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)編能力。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入初聽歌曲《勞動(dòng)光榮》問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的生活情景?在什么時(shí)間，有哪些人物(動(dòng)物或昆蟲)?
(二)初步感受歌曲《勞動(dòng)光榮》
1.朗讀歌詞提問：在歌曲所介紹的小動(dòng)物中，哪一種小動(dòng)物(昆蟲)與別人的表現(xiàn)不一樣?
2.再次聆聽欣賞動(dòng)畫《勞動(dòng)光榮》談?wù)劊盒垭u、喜鵲、蜜蜂的勞動(dòng)方式都有哪些?誰的貢獻(xiàn)大，作用大?(分工不同，各司其職，都作出了自己力所能及的貢獻(xiàn)。)
(三)分段聆聽
1.聆聽歌曲，聽到小動(dòng)物就出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教案范文#：將小動(dòng)物的卡片準(zhǔn)備好，聽到歌曲唱到哪只小動(dòng)物就舉起這張卡片。
2.隨音樂演唱第一段歌詞體會(huì)歌曲中的動(dòng)物愛勞動(dòng)的音樂形象
3.隨音樂演唱第二段歌詞簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小動(dòng)物勞動(dòng)時(shí)的情景
4.完整聆聽完整的體會(huì)歌曲中的內(nèi)容，音樂形象的特點(diǎn)。
(四)聆聽表現(xiàn)
1.分角色表演教師課前如能準(zhǔn)備一些動(dòng)物或昆蟲(雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶)的頭飾面具分發(fā)給學(xué)生表演，效果會(huì)更好。
2.集體參與，邊聽邊表演在播放前動(dòng)員學(xué)生選擇自己所喜愛的動(dòng)物或昆蟲，在樂曲聲中模仿動(dòng)物或昆蟲的動(dòng)作、聲音、神態(tài)，自由想象聯(lián)想，展現(xiàn)歡樂場(chǎng)景。
3.討論蝴蝶是天生就不愛勞動(dòng)嗎?(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時(shí)“貪玩�！钡�。)
(五)課堂小結(jié)想一想勞動(dòng)會(huì)給我們帶來什么好處?他會(huì)讓我們體會(huì)到收獲的喜悅，更珍惜我們現(xiàn)在的美好生活。那么，你們是愿意做勤勞的小蜜蜂呢，還是貪玩的小蝴蝶呢?今天我們的音樂課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?
