【分析報告】 一．考試情況分析
�。ㄒ唬┛傮w成績分析
本次檢測統(tǒng)計樣本數(shù)15887人，平均分89.88，及格人數(shù)15374人，及格率96.77%，優(yōu)秀人數(shù)11646人，優(yōu)秀率73.31%，良好人數(shù)14494人，良好率91.23%，高分100分，低0分。
�。ǘ┐痤}情況分析
第一題：請用心聽老師讀，再按原文填空。（5分）
這道題主要是考查學(xué)生的聽寫能力和對要求掌握的課文內(nèi)容的熟悉程度，還培養(yǎng)學(xué)生一邊聽，一邊寫的良好習(xí)慣，命題形式比較新穎。本題得分在4.41—4.9分之間，得分率在88.2%—98%之間。從得分率來看，學(xué)生具備了一定的聽寫能力，對課文內(nèi)容比較熟悉，對生字掌握也比較牢固。但由于二年級學(xué)生粗心和毛躁的年齡特點(diǎn)，也出現(xiàn)了一些錯別字，如：有部分學(xué)生把“用力”寫成“用心”;把“腰”寫成“票”;“�！笔嵌愖�，教材不要求掌握會寫，所以也有部分學(xué)生不會書寫。還有小部分中下生識記生字有困難，導(dǎo)致聽寫速度跟不上，不知寫些什么，而導(dǎo)致失分。
第二題：請認(rèn)真讀拼音，相信你能把詞語寫正確。（16分）
這道題主要考查學(xué)生對生字的掌握情況，題中涉及到的詞語主要分布在一至四單元，但都是常見而學(xué)生又容易混淆的生字。本題得分在14—15.5分之間，得分率在87.5%—96.9%之間。學(xué)生出錯多的是將“春華秋實”中的“實”寫成同音字“時”或“石”;也有學(xué)生不認(rèn)真審題、馬虎拼讀，將“城市”錯拼成“誠實”，將“神州”寫成“乘舟”。
第三題：照樣子連線組字再組詞，你一定行！（10分）
這道題主要考查學(xué)生對生字的掌握程度和組詞能力。本題得分在9—9.9分之間，得分率在90%—99%之間。本題得分率較高。失分的都是因為粗心大意，忘了連一條線或漏寫了字;有個別學(xué)生由于詞匯積累比較少，將熟字相連變成新字后，不能正確用新字組詞;此外，有相當(dāng)一部分同學(xué)無法分清“體”與“休”。
第四題：按照你學(xué)會的查字典方法填空吧�。�5分）
這道題既考查了學(xué)生對于音序查字法的正確掌握程度，也考查了學(xué)生對于相同部首字的積累和近義詞的掌握情況。本題的得分在3.76—4.85之間，得分率在75.2%—97.17%之間。從得分率情況看，學(xué)生掌握程度參差不齊。較多學(xué)生仍將音序?qū)懗闪诵懽帜?將音節(jié)寫成韻母或漏寫聲調(diào);部分同學(xué)對“潔白”的近義詞理解不正確，將“潔白”的近義詞寫成“干凈”或“白色”。
第五題：請把詞語準(zhǔn)確地送回家。（10分）
這道題考查了學(xué)生對詞語的運(yùn)用能力。本題的得分在7.2—9.96之間，得分率在72%—99.6%之間�？疾榈膬�(nèi)容并不難，但造成如此大分差的原因是學(xué)生粗心，不認(rèn)真讀題思考，漏寫“的”的情況比較嚴(yán)重;改卷老師對標(biāo)準(zhǔn)答案比較執(zhí)著，其實只要合理，就應(yīng)該給分。如：把“黃黃的”“粉紅的”分別填入“()的羽毛，()的小嘴”，即使兩詞互換位置也可以。
第六題：照樣子給詞語排排隊，組成句子。（4分）
這道題主要考查學(xué)生對完整句式的認(rèn)識與掌握。本題的得分在3.5—4之間，得分率在87.5%—100%之間。學(xué)生主要丟分在漏寫標(biāo)點(diǎn)符號或“了”上面。
第七題：請你填一填，把句子補(bǔ)充完整。（10分）
這道題主要檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容、反義詞和要求讀讀背背的諺語名言的積累情況。本題的得分是9——9.92之間，得分率在90%—99.2%之間。從得分率來看，學(xué)生對書本的知識掌握得比較牢固，而且書寫正確。主要有部分學(xué)生還不明白什么叫諺語，題目要求寫諺語就寫成四字詞，還有些同學(xué)根本不會寫;有個別學(xué)生將“白云生處”錯寫為“白云深處”。
第八題：照樣子，寫句子。（10分）
這道題主要考查學(xué)生對各類句型的掌握情況。本題的得分是8.9——9.8之間，得分率在89%—98%之間。題中涉及的句子練習(xí)均是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)，教師經(jīng)常提供相應(yīng)的習(xí)題訓(xùn)練，但仍有些同學(xué)不認(rèn)真理解題目要求，隨便自己寫一句，導(dǎo)致失分;個別學(xué)生不會正確運(yùn)用“無邊無際的”和“快活地”，不知道該把詞放在哪里合適;也有學(xué)生不會檢查，變換句式出現(xiàn)抄錯字的現(xiàn)象。
第九題：快樂閱讀，輕松練習(xí)。（15分）
這道題主要考查學(xué)生閱讀童話類課外閱讀材料時的理解情況。本題的得分是13——14.65之間，得分率在87%—97.7%之間。從得分率來看，掌握程度不均衡。
第一小題考查全文共有()個自然段。失分較少，只是個別學(xué)生沒有形成標(biāo)注自然段的習(xí)慣而數(shù)錯。
第二小題主要考查學(xué)生對短文內(nèi)容的熟悉程度。有部分學(xué)生因為閱讀短文時囫圇吞棗，導(dǎo)致對故事內(nèi)容不熟悉，不會從文中找出相應(yīng)的內(nèi)容填空。
第三小題考查學(xué)生對AABB式詞語的掌握情況。此題也是本學(xué)期的訓(xùn)練點(diǎn)，學(xué)生普遍得分率較高。
第四小題考查學(xué)生在閱讀短文后是否能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的內(nèi)心感受。由于有些學(xué)生閱讀能力較差，對文章理解不夠透切，導(dǎo)致寫話不能緊扣短文內(nèi)容回答，個別學(xué)生撰寫的句子不夠通順或不完整。
第十題：寫話展示臺。（15分）
主要考查學(xué)生對多幅圖的觀察能力和語言文字表達(dá)能力。本題的得分是11.6——14.5之間，得分率在77%—96.7%之間。從答題情況看，學(xué)生基本都能看清圖意，并進(jìn)行寫話，沒有偏題的現(xiàn)象。但是存在情況是：不能在寫話中恰當(dāng)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，語句不通順，語言表達(dá)不清;不能看圖展開想象，意思不連貫;不會正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，錯別字較多(尤其是“的、地、得”三個字的運(yùn)用);個別同學(xué)在寫話開頭沒有明顯留兩個字的空位;很大部分的學(xué)生都不能很好地利用試卷中提供的“詞語寶庫”和“句式提示”。
【教學(xué)建議】
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力鉆研教材。
學(xué)習(xí)新課標(biāo)中對于二年級各教學(xué)內(nèi)容的具體要求，并且要把《教師教學(xué)用書》中關(guān)于教材編排、教材特點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)建議的內(nèi)容進(jìn)行通讀，明確本冊的教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)真鉆研教材，把知識點(diǎn)細(xì)化歸納出來，做到心中有數(shù)。
2、抓好識字寫字，扎實進(jìn)行生字的教學(xué)。
低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)仍是識字教學(xué)，把好識字寫字關(guān)是關(guān)鍵。識字量上不封頂，下要保底(至少要掌握課本中“會認(rèn)”和“會寫”的字)。
(1)遵循識寫分開，多認(rèn)少寫的原則，注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新字的學(xué)習(xí)中去。如：鼓勵學(xué)生用自己喜歡的、習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。
(2)聯(lián)系生活實際，多渠道識字，如：認(rèn)識同學(xué)、家人的姓名用字，從標(biāo)志中識字，從電視、廣告、雜志中識字，通過多看課外書等在生活中識字，防止生字回生。同時，同學(xué)之間經(jīng)常交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，如：一起玩識字、組詞的游戲和共同制作生字卡片等。
(3)每天都擠出一兩分鐘的時間進(jìn)行生字詞聽寫等過關(guān)練習(xí)，并且做到及時改正。
(4)真正落實書寫規(guī)范、端正、整潔，做到“錯后更正”，盡量減少機(jī)械式抄寫，每節(jié)課寫字不宜太多，特別不要都擠在第一課時里，寫字教學(xué)好分散在每一節(jié)課中。教師要適時進(jìn)行板書親自示范，重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，而且要培養(yǎng)學(xué)生自覺觀察生字筆畫在田字格中的分布情況。要特別避免使用課件等多媒體范寫生字的情況。學(xué)生書寫后，還要科學(xué)地對生字的書寫進(jìn)行評價和獎懲。
(5)區(qū)別“會認(rèn)”和“會寫”的字，兩者教學(xué)要求不要混淆。
