課題培訓(xùn)心得體會【一】
參加了市教科所組織的“十一五”(第四批)課題的開題和培訓(xùn)會。在培訓(xùn)會上學(xué)到了很多。借這個機會，結(jié)合我的課題，把學(xué)到的、想到的，對我們做課題有幫助的觀點與大家分享。
1、選擇做有意思的課題，在研究課題的過程中享受到教育的樂趣，這一點至關(guān)重要�，F(xiàn)在我們自己有選擇課題研究內(nèi)容的主動權(quán)，那就結(jié)合自己的特長，選一個自己感興趣的內(nèi)容來做研究。就像我，之所以選“小學(xué)生數(shù)學(xué)日記的指導(dǎo)”做研究，其主要的原因就是覺得有意思、好玩。在上學(xué)期，到中山路小學(xué)參加細(xì)節(jié)課題的結(jié)題活動時，無意中翻看各個學(xué)校的結(jié)題材料，好多都是枯燥的文字總結(jié)，單調(diào)的圖表數(shù)據(jù)。唯獨有一本顏色鮮亮、圖案豐富的小冊子吸引了我。讓我產(chǎn)生了要走上前看個究竟的沖動，原來那是索普學(xué)校王錦敏班上的一本學(xué)生的“數(shù)學(xué)日記”集錦。在那一篇篇日記中，讓我感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣、活躍的數(shù)學(xué)思維、與老師零距離的感情交流，覺得做一個數(shù)學(xué)老師真幸福。就在這時，我就想到讓自己的學(xué)生也試著寫一寫。現(xiàn)在語文老師總是抱怨，學(xué)生會抄作文。我相信，學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，是不會抄的，也沒參考書可抄�？梢韵胂笤诤⒆又赡鄣恼Z言中，會得到無限的快樂，我一定會樂在其中的。
2、在教育教學(xué)的日常生活中尋找問題和課題。從自身教學(xué)和學(xué)生成長的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。在我從事數(shù)學(xué)教學(xué)十多年來，發(fā)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)往往注重數(shù)學(xué)知識的扎實掌握，數(shù)學(xué)思想方法的一定滲透，數(shù)學(xué)語言的適當(dāng)訓(xùn)練，但由于課堂教學(xué)時間和空間的限制，學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識和能力沒能得到充分的培養(yǎng)。學(xué)生擅長完成一些形式單調(diào)的練習(xí)性作業(yè)，而在作業(yè)中，既看不到學(xué)生的思維過程和個性品質(zhì)，也看不到學(xué)生的成長足跡和心路歷程;更沒有主動地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，思考生活問題，讓生活問題數(shù)學(xué)化的意識;數(shù)學(xué)的人文性、生活化、學(xué)生的鮮活個性正在被活生生地抹殺。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要交流，寫數(shù)學(xué)日記就可以延伸課堂教學(xué)，讓學(xué)生與老師及時的溝通與交流。同時也讓學(xué)生的課外作業(yè)更富有個性色彩。這點與學(xué)校提倡個性化作業(yè)相一致，省得要查時，臨時抱佛腳。
課題培訓(xùn)心得體會【二】
本人于20xx年8月2日參加了縣“晶都科研寫作培訓(xùn)班暨“十三五”教育規(guī)劃省市課題申報培訓(xùn)”。通知是讓晶都第二層次、第三層次培訓(xùn)對象和各校骨干教師參加，我不是晶都，因此，也被骨干了一回。
上大學(xué)時，我就喜歡聽專家講座。工作以后，我還有這樣的愿望。我想等自己有錢了，去各個大學(xué)專門旁聽教授講課，聽各類講座，拓寬視野，增加知識。再加上多讀書，這樣一個人就能快速成長起來。
參加課題培訓(xùn)，對于我來說，就相當(dāng)于到大學(xué)里聽課。因為這方面的知識我不太了解，聽了能擴大視野。
培訓(xùn)當(dāng)日上午聽了縣內(nèi)三位老師的報告，下午聽了孫朝仁所長的講座。第一個發(fā)言的是石榴中心小學(xué)的張迎春老師，張老師結(jié)合自己的省級課題“校本研訓(xùn)提升農(nóng)村小學(xué)語文教師pck的研究”，給大家講了課題申報的流程，對我們有實際指導(dǎo)作用。第二個作報告的是縣初級中學(xué)吳傳貴校長。吳校長主要就課題選題方面進(jìn)行詳細(xì)講解，并羅列了一些值得研究的內(nèi)容供大家參考。第三位作報告的是來自白塔高級中學(xué)的趙繼光老師。趙老師是博士，他很早就研究課題，而且研究水平比較高，他對目前國內(nèi)課題的總體走向把握很準(zhǔn)，他認(rèn)為做課題必須找一個點深挖下去，這樣才能有成就。
下午孫所長作報告，他詳細(xì)講解了課題的性質(zhì)，告訴大家要做適合自己的課題，特別對課題申報書的填寫做了指導(dǎo)。對課題的研究背景、概念界定、研究的思路、研究目標(biāo)、研究的內(nèi)容、研究的方法、預(yù)期成果進(jìn)行了詳細(xì)的分析。
聽完講座，我感覺收獲很大。首先明白了課題是一個什么樣性質(zhì)的事情。我打算結(jié)合教育教學(xué)實際，找一個小題目來研究，了解一下課題研究的流程。不過，我覺得課題真正研究起來難度還是挺大的，理論性很強，特別是專業(yè)術(shù)語的運用，那些都不是我擅長的。
不過，論文還是可以寫幾篇的，那畢竟是離我們的教學(xué)實際近一點，從工作中找一個話題就可以構(gòu)思一篇。借著講座作為契機，我也該在教研上下點功夫了。
