【#課件# #北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件：《體積單位的換算》#】課件制作本身就是作者綜合素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對(duì)教育、教學(xué)、教材改革方向的把握，對(duì)課堂教學(xué)的理解，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)悟。因此教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)一定要吃透教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)的方案用于課件。下面是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理分享的北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件：《體積單位的換算》，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助！

　　【篇一】

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第P50—51頁(yè)“體積單位的換算”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合實(shí)際活動(dòng)，認(rèn)識(shí)體積，容積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行體積，容積單位之間的換算。

　　2.在觀察、操作的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)體積、容積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行體積、容積單位之間換算。

　　2.在觀察、操作的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題

　　1.展示問(wèn)題：

　　①常用的長(zhǎng)度單位有那些？相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是多少？

　　②常用的面積單位有那些？相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是多少？順式導(dǎo)入新課。

　　2.板書(shū)課題。

　　二、扶放結(jié)合探究新知

　　1.探究立方分米和立方厘米之間的進(jìn)率。師出示一個(gè)棱長(zhǎng)1分米和1厘米的正方體、提出問(wèn)題。

　　2.探究立方分米和立方厘米之間的進(jìn)率。

　　3.出示例題：“體積單位的改寫(xiě)”

　　4.學(xué)生交流后，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

　　三、反饋矯正落實(shí)雙基

　　1.出示教材P51第一題

　　2.教材第51頁(yè)“練一練”的第2題。

　　3.教材第51頁(yè)“練一練”的第3題。

　　四、小結(jié)評(píng)價(jià)布置預(yù)習(xí)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全課小結(jié)。

　　2.布置課外預(yù)習(xí)：教材P54-55：有趣的測(cè)量。

　　

【篇二】

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　書(shū)第50——51頁(yè)，體積單位的換算，想一想、試一試第1、2題，練一練第1、2、3、4題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：通過(guò)探究、推導(dǎo)，使學(xué)生知道：1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米，1升=1000毫升。

　　2.過(guò)程與方法：能夠正確進(jìn)行單位間的換算。

　　3.情感、態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和與人合作的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道常用體積單位之間的進(jìn)率并能正確運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體積單位與長(zhǎng)度單位、面積單位的聯(lián)系與區(qū)別。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　棱長(zhǎng)為1分米的正方體盒子和棱長(zhǎng)為1厘米的小正方體若干個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1.填空：30厘米=（）分米5米=（）厘米

　　2平方米=（）平方分米45平方厘米=（）平方分米

　　師：常用的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是多少？

　　常用的長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是多少？

　　2.計(jì)算：

　�。�1）一個(gè)長(zhǎng)方體盒子，長(zhǎng)5分米，寬4分米，高3分米，它的體積是多少？

　�。�2）一個(gè)長(zhǎng)方體水池，它的底面積是30平方米，高是2米，它的體積是多少？

　　二、探究新知

　　1.質(zhì)疑：猜測(cè)一下體積單位之間的進(jìn)率可能是多少？

　　可以用什么方法驗(yàn)證你的猜想？

　　2.師：我們是怎樣推導(dǎo)出常用的面積單位之間的進(jìn)率的？

　　3.探索立方分米和立方厘米之間的進(jìn)率

　�。�1）說(shuō)一說(shuō)：你準(zhǔn)備怎樣利用學(xué)具來(lái)操作。

　�。�2）四人小組活動(dòng)。

　�。�3）抽生完整表述操作過(guò)程：1排擺10個(gè)，每層正好擺10排，也就是說(shuō)，每層可以擺100個(gè)。高是1分米=10厘米，盒子里正好擺10層。

　�。�4）師：如果用分米作單位，大正方體的體積是多少？

　　如果改用厘米作單位呢？

　�。�5）師：由此你能得出什么結(jié)論？

　　據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：1分米3=1000厘米3

　　師：1立方分米等于多少升？1立方厘米等于多少毫升？

　　你還能想到什么？

　　據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：1升=1000毫升

　　4.探索立方米和立方分米之間的進(jìn)率

　�。�1）師：關(guān)于立方米和立方分米之間的進(jìn)率，你有什么想法？

　　（2）四人小組交流。

　　（3）抽生匯報(bào)，師注重引導(dǎo)學(xué)生表述準(zhǔn)確、完整：體積為1米3的正方體，它的棱長(zhǎng)為1米；也可看成是棱長(zhǎng)為10分米的正方體，它的體積是10×10×10=1000分米3，1米3=1000分米3，1m3=1000dm3。

　　三、新課小結(jié)

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1.書(shū)第50頁(yè)試一試第1題，獨(dú)立完成。

　　2.書(shū)第51頁(yè)試一試第2題，獨(dú)立完成，引導(dǎo)學(xué)生比較。

　　3.書(shū)第51頁(yè)練一練第1題，獨(dú)立完成，集體訂正。

　　4.書(shū)第51頁(yè)練一練第2題

　　通過(guò)計(jì)算第三種包裝比較合算。如果學(xué)生有其他的比較方式，只要合理，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。

　　5.書(shū)第51頁(yè)練一練第3題

　　先讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)電視機(jī)包裝箱上“60×50×40”這個(gè)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行解釋?zhuān)�然后再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法并計(jì)算。體積是60×50×40=120000（立方厘米），也可以換算成120立方分米。

　　6.書(shū)第51頁(yè)練一練第3題

　　先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再說(shuō)說(shuō)是怎么想的，實(shí)際上就是求1.5米高的水的體積。50×20×1.5=1500（立方米）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　體積單位的換算

　　30厘米=（）分米5米=（）厘米

　　2平方米=（）平方分米45平方厘米=（）平方分米

　　1分米3=1000厘米 31米3=1000分米3

　　1升=1000毫升 1m3=1000dm3