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語文版小學(xué)一年級下冊語文《毽子變乖了》教學(xué)設(shè)計

時間:2019-04-04 15:43:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學(xué)一年級# #語文版小學(xué)一年級下冊語文《毽子變乖了》教學(xué)設(shè)計#】《毽子變乖了》這篇課文講的是我聽老師的話,每天堅持練習(xí)踢毽子,不聽話的毽子在我腳上變乖了。以下是®無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料,希望幫助到您。

【篇一】

  【設(shè)計理念】

  通過運用不同的閱讀方式,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

  【教學(xué)要求】

  1.認(rèn)識12個生字,會寫8個字,認(rèn)識部首‘‘雙人旁’’。

  2.正確`流利地朗讀課文。

  3.培養(yǎng)學(xué)生對活動的愛好和興趣。

  【重點難點】

  重點:朗讀課文,正確認(rèn)讀“會認(rèn)”字和正確書寫“會寫”字。

  難點:理解毽子為什么在‘‘我’’的腳下不聽話。

  【教具準(zhǔn)備】

  各種體育用品、詞語卡片

  【教學(xué)時間】

  兩課時

  【教學(xué)設(shè)計】

  第一課時

  一﹑事物引入,激發(fā)興趣

  1.出示各種體育用品。同學(xué)看,老師給大家?guī)砹耸裁?你喜歡玩什么?

  2.揭示課題。師有一位小朋友非常喜歡玩毽子她是怎樣玩的呢?我們這節(jié)課一起去瞧一瞧,請同學(xué)們打開書本第八個五年計劃14課《毽子變乖了》。

  二﹑初讀課文,讀準(zhǔn)字音

  1.自由朗讀課文,邊讀邊畫出生字詞,遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍,讀準(zhǔn)了再往下讀。

  2.同桌互讀,當(dāng)個小老師,幫助你的伙伴糾正讀音。

  3.出示拼音卡片:指名讀。

  4.出示去掉拼音的詞語卡片:指名讀﹑開火車讀,檢查字音。

  5.自由讀課文,要求把課文讀通順,不加字,不漏字。邊讀邊給課文各自然標(biāo)上序號。

  三﹑創(chuàng)設(shè)情景,細(xì)讀感知

  1.聽課文錄音,邊聽邊想:課文寫了什么事?

  2.自由讀第2自然段,注意一句一句地讀,讀通順,邊讀邊想:從哪可以看出毽子“真是聽話極了”?

  3.過渡:老師和毽子成了好朋友,所以毽子在她的腳下真是聽話極了。而在我們的腳下呢,還是一樣聽話嗎?

  4.默讀課文第3自然段,小組交流:怎樣才可以讓毽子聽我們的話呢?老師是怎樣說的?有“——”畫出來。用“△”畫出這段話的兩對反義詞。

  5.學(xué)習(xí)第2自然段,自由讀一讀:說說讀了這一段話,你明白了什么?

  四﹑總結(jié)全文,訓(xùn)練說話

  1.學(xué)習(xí)了課文,你有什么收獲?

  2.師生交流:你碰過“毽子變乖了”這樣的事情嗎?如果有,說給老師和同學(xué)們聽一聽。

  3.老師作總結(jié)。

  第二課時

  一﹑復(fù)習(xí)引入

  上節(jié)課同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文,回憶一下課文寫了什么事,結(jié)果怎樣呢?

  二﹑指導(dǎo)朗讀

  1.自由選段落讀,你有把握讀好哪一自然段就讀哪一自然段。

  2.小組讀一讀:互相學(xué)一學(xué),你的伙伴讀得好在哪?

  3.分小組比賽讀。

  三﹑句子訓(xùn)練

  1.出示句子:毽子一點兒也不聽話。

  天氣一點兒也不___。

  __一點兒也不___。

  2.引導(dǎo)學(xué)生仿例子說句子。

  四﹑指導(dǎo)書寫

  1.出示生字:久生先低很話她始

  2.自主學(xué)習(xí)生字:你發(fā)現(xiàn)了這些生字有幾種結(jié)構(gòu)?哪些字你認(rèn)為難認(rèn)難寫?你是怎樣記的?

  3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字,先讓學(xué)生說說你是怎樣記住的,再看看這些字在田字格中的位置,然后指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)中難記難寫的字。

  4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)3個獨體字,注意看清楚筆畫和在田字格中的位置。

  5.學(xué)生獨立書寫生字,教師指導(dǎo)。

  6.組織學(xué)生交流欣賞,看誰寫得美。  
【篇二】

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識12個生字。會寫8個字。學(xué)習(xí)部首“雙人旁”。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、理解課文的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生體會踢毽子的快樂,明白熟能生巧的道理。

  教學(xué)重點:

  1、認(rèn)讀本課12個生字。

  2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

  教具準(zhǔn)備:生字、詞語卡片,教學(xué)掛圖。

  教學(xué)過程:

  一、看圖,引出課題。

  1、出示掛圖,讓學(xué)生觀察:畫面上是誰在干什么?

  2、再認(rèn)真觀察:老師踢毽子踢得怎么樣?

  3、出示課題,齊讀課題。

  二、初讀課文

  1、學(xué)生借助拼音,試讀課文,要求讀通須。

  2、在書中畫出本課的生字,多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。

  三、理解課文內(nèi)容

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。

 。1)指名讀第二自然段。

  (2)思考:老師踢毽子踢得怎么樣?你是從哪兒看出來的?找出這些句子讀一讀。

 。3)如果是你看到老師踢得這么好,你會想些什么?

  2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三自然段。

 。1)指名讀第三自然段。

 。2)思考:我們剛開始練習(xí)踢毽子時,毽子是怎么不聽話的?它為什么不聽我們的話?

 。3)把老師的話認(rèn)真讀幾遍,找出其中一對意思相反的詞。

  (4)引導(dǎo)學(xué)生理解老師的話是什么意思。

 。5)練習(xí)朗讀老師的話。

  3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第四自然段。

 。1)自由練習(xí)朗讀第四自然段。

 。2)指名讀,并說說你為什么這樣讀。

 。3)思考:毽子為什么“也能在我的腳下美妙地飛舞了”?

 。4)引導(dǎo)學(xué)生悟出熟能生巧的道理。

  4、聯(lián)系實際,拓展話題。

  你平時喜歡玩什么?碰到過像“毽子變乖了”這樣的事情嗎?如果有,說給大家聽一聽。

  四、學(xué)生有感情地朗讀課文。

  五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

  1、認(rèn)讀生字詞卡,鞏固識記。

  2、讀讀“詞語花籃”中的詞語,再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。

  3、練習(xí)課后第3題“讀一讀,說一說”。

  六、指導(dǎo)寫字

  指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字。