【#小學(xué)一年級(jí)# #語(yǔ)文版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《誰(shuí)住頂樓》教學(xué)設(shè)計(jì)#】這篇課文是一個(gè)童話故事，寫的是新樓房蓋好了，小動(dòng)物們互相關(guān)心，想把方便讓給別人，爭(zhēng)著住頂樓的事情。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】

　　學(xué)目標(biāo)

　　1.識(shí)記本課生字，會(huì)寫課后的字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

　　3.了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)與人相處，多替別人著想，鄰里間要和睦、友好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：教學(xué)掛圖，生字、詞語(yǔ)卡片。

　　學(xué)生：了解身邊鄰里友好和睦的小故事。

　　教學(xué)建議

　　本課是一篇生動(dòng)有趣的童話故事，主要講新樓房蓋好了，動(dòng)物們圍繞著“誰(shuí)住頂樓”這個(gè)問題展開激烈的討論。從動(dòng)物們的對(duì)話中，我們感受到鄰里間的和睦友好、互相謙讓的氣氛，并從中學(xué)會(huì)與人相處，多替別人著想。

　　全文一共有10個(gè)段，以小馬、小兔、小猴、小狗的對(duì)話為主要形式進(jìn)行描寫，從對(duì)話中體會(huì)小動(dòng)物們的無(wú)私、處處替他人著想的品質(zhì)。以“誰(shuí)住頂樓”這條線索貫穿全文。

　　本課教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)與人相處。

　　建議本課用1～2課時(shí)。
【篇二】

　　學(xué)目標(biāo)：

　　1.自主認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

　　3.了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)與人相處，多替別人著想，鄰里間和睦、友好。教育孩子做一個(gè)尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的好孩子。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、謙讓的社會(huì)風(fēng)尚。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：教學(xué)掛圖，生字、詞語(yǔ)卡片。

　　學(xué)生：了解身邊鄰里友好和睦或者反面的小故事。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一.談話導(dǎo)入新課

　　1．孩子們，你家住幾樓？

　　2．今天，咱們動(dòng)物王國(guó)的新樓蓋好了，誰(shuí)住頂樓？成了大家討論的問題。（出示掛圖）孩子們想知道答案嗎？我們一同去看看吧！

　　3．板書課題，齊讀課題。

　　二.自由讀課文，初略課文內(nèi)容

　　1．生借助拼音自由讀課文，勾畫出生字讀讀，并看哪些詞句不明白，做上記號(hào)。

　　2．通讀課文，想想課文主要講了一件什么事。

　　3．小組內(nèi)讀、聽，注意糾正讀音。

　　4．指名生讀、聽，糾正讀音。

　　5．師小結(jié)。

　　三.學(xué)習(xí)生字

　　1．出示生字卡片。

　　2．生用自己喜歡的方法讀、記生字字形。

　　3．檢查學(xué)習(xí)生字的情況。

　　（1）指名讀生字。注意：照顧學(xué)習(xí)較困難的孩子；糾正字音。

　�。�2）開火車讀生字。

　�。�3）同桌交流識(shí)字方法。

　　（4）班上交流識(shí)記字的方法。（注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性；一個(gè)字可以用多種方法識(shí)記。）

　�。�5）齊讀；邊讀邊書空；搶讀。

　　四.指導(dǎo)書寫

　　1．出示“描描寫寫”的生字卡片。

　　2．生自由讀卡片。用自己喜歡的方法記憶字形。

　　3．指名讀喜歡的字，并講自己喜歡的記憶方法。

　　4．齊讀；搶讀。

　　5．組詞，擴(kuò)詞練習(xí)。

　　6．對(duì)學(xué)生認(rèn)為難寫的字，師作范寫，并注意強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范、美觀，容易錯(cuò)的地方。

　　如：“底”字，注意不要把下面的點(diǎn)寫掉了；

　　“溜”字，注意右邊上面的那點(diǎn)不能寫掉了；

　　“窗”字，注意下半部分的筆順等。

　　7．生書寫，師巡視。

　　8．評(píng)價(jià)學(xué)生書寫的情況。注意多激勵(lì)書寫得好的孩子，激發(fā)學(xué)生的興趣，努力把字寫好。

　　第二課時(shí)

　　一.復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。

　　1。出示生字詞語(yǔ)卡片。自由讀記。

　　2．指名讀；齊讀；搶讀。

　　二．學(xué)習(xí)課文

　　1．自由讀文。你讀懂了什么？找出不懂的地方？

　　2．匯報(bào)學(xué)生讀懂了什么。

　　3．質(zhì)疑，釋疑。（注意對(duì)學(xué)生不理解的詞語(yǔ)，讓學(xué)生聯(lián)系上下文或者生活實(shí)際來理解。）

　　在引導(dǎo)學(xué)生理解“自告奮勇”基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用這詞練習(xí)說話。

　　4．再讀課文，體會(huì)中心。

　�。�1）小組內(nèi)分角色朗讀課文中動(dòng)物的對(duì)話，要求讀出各小動(dòng)物的語(yǔ)氣并弄清課文的內(nèi)容。

　�。�2）匯報(bào)讀的情況。（注意引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議讀的情況）在讀中體會(huì)動(dòng)物們和睦、友好的氣氛，時(shí)時(shí)處處為他人著想的品質(zhì)。

　　（3）匯報(bào)說明哪些小動(dòng)物不適合住頂樓，哪些可以，為什么？

　�。ㄐ●R腳步重；小兔下樓容易摔；小狗要為大家守門看家；老牛爺爺年歲大，行動(dòng)不便。所以都不做頂樓。）

　　（小猴愛攀高，膽子也大，所以可以住頂樓。）

　�。�4）練習(xí)用“因?yàn)椤�…所以……”來說話。

　　5．出示課后練習(xí)二的例句，找出其中的幾組反義詞。

　　（1）小猴說：“你后腿長(zhǎng)，前腿短，上樓容易，下樓難，會(huì)摔跟頭的�！�

　�。�2）再讀課文找出其它幾組反義詞。

　　（3）你還能說出別的反義詞嗎？小組來比賽比賽。

　　6．分角色朗讀課文，表演課文內(nèi)容。

　　三．小結(jié)。拓展

　　1．學(xué)了這課，你明白了什么？

　　2．班上交流鄰里間互相關(guān)心或者鬧矛盾的事跡。

　　3．孩子們學(xué)了這課，準(zhǔn)備以后怎么表現(xiàn)呢？（生自由發(fā)言）