與應(yīng)試教育相比，素質(zhì)教育就聽起來好得多。不以分?jǐn)?shù)作為評價的標(biāo)準(zhǔn)，講究素質(zhì)的全面發(fā)展。這是效仿國外的教育模式，講究的是通識教育和全面發(fā)展。在國內(nèi)，中國人民大學(xué)附屬中學(xué)是國內(nèi)素質(zhì)教育的試點高校，并且取得了不俗的成績。這所中學(xué)畢業(yè)的同學(xué)不僅成績很好，同時還有各種特長，其素質(zhì)之高是很多中學(xué)難以企及的。但其背后是國內(nèi)一流的師資和資源，其教育模式是無法推廣的。與中國人民大學(xué)附屬中學(xué)形成鮮明對比的是衡水中學(xué)，這所中學(xué)被很多人稱之為考試工廠，認(rèn)為其培養(yǎng)學(xué)生的方式十分功利化。一切以分?jǐn)?shù)為先，培養(yǎng)的學(xué)生僅會考試。但形成鮮明對比的是，衡水中學(xué)在全國各地開分校，受到了各省家長和學(xué)生的追捧。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，一定是哪個方面出了問題，那么到底是哪里有問題了呢？
很多人都痛斥應(yīng)試教育，認(rèn)為其扼殺了學(xué)生的天性。但不得不說的是，如今應(yīng)試教育確實是為公平的選擇。出身寒門的學(xué)子，在沒有任何資源的情況下卻能夠和中層、上層的孩子在一個平臺上競爭，這才是真正的公平。如果像國外一樣實施的素質(zhì)教育，需要比拼資源和人脈，那么這些寒門學(xué)子的出路在哪里？應(yīng)試教育對中上層的子女來說，大的問題是增加了壓力；而對于中下層群體來說，影響并不大。中上層在資源方面擁有極大的便利，他們可以買得起學(xué)區(qū)房、可以購買幾萬元的鋼琴、可以接受更加專業(yè)的培訓(xùn)，而這些都是出于底層的孩子們無法想象的。在中上層群體抱怨學(xué)區(qū)房太貴的時候，中下層群體考慮的是溫飽。如果一切都是按資源來區(qū)分，那么寒門學(xué)子的出路在哪里？
對于寒門學(xué)子來說，考試是的一條路，也是實現(xiàn)階層跨越的途徑。雖然向上的路在變窄，甚至變得愈發(fā)艱難，但至少保證了階層的流動。如今呼吁取締應(yīng)試教育的，不是中上層的小資就是被蒙蔽雙眼的下層。很多人都說，國內(nèi)教育資源分布不均衡是導(dǎo)致這一切的根源，只要將資源做大就好了。但這種想法確實有些異想天開，教育資源越豐富更易導(dǎo)致資源集中，到終受益的還是中上層群體。教育作為稀缺資源，相對于龐大的人口基數(shù)永遠(yuǎn)是不夠的。這些上層人依舊會享受一流的資源，而底層的孩子照舊無資源可享。很多通過應(yīng)試教育改變自身命運的一群人，也是應(yīng)試教育的支持者。盡管他們有可能窮其一生都買不起北京的一套房，但相比于他們曾經(jīng)生活的環(huán)境要好的多。只需要好好讀書就可以獲得上大學(xué)的機會，這難道不是一種真正的平等嗎？
