2019年重慶高考作文題目預(yù)測(cè)一
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
“在墻壁上安裝掛衣架，普通人將自己不再需要的衣物掛上去，而窮人可以自行按需取走穿用。”這就是伊朗首都德黑蘭的“愛(ài)心墻”。2015年以來(lái)，“愛(ài)心墻”從伊朗紅遍全球，在國(guó)內(nèi)也受到歡迎。一面面溫馨的“愛(ài)心墻”傳遞了愛(ài)心，打開(kāi)了公益慈善新模式。但最近有報(bào)道稱，由于衣物較多，堆放雜亂，一些“愛(ài)心墻”或因“有礙市容”“無(wú)人監(jiān)管”被叫停取締。
以上材料引發(fā)你怎樣的思考和聯(lián)想?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不得套作，不得抄襲。
【寫(xiě)作指導(dǎo)】
背景介紹：
“愛(ài)心墻”最初出現(xiàn)在伊朗東北部城市馬什哈德。為了幫助流浪漢度過(guò)寒冬，一名市民在一面墻上釘上掛鉤和衣架，并在墻上寫(xiě)下：“如果你不需要一件衣服，請(qǐng)把它掛在這里;如果你需要這件衣服，就把它帶走。”“愛(ài)心墻”迅速風(fēng)靡全球各大城市。
傳入我國(guó)后，不少城市愛(ài)心人士也紛紛效仿。面對(duì)一堵堵“愛(ài)心墻”，社會(huì)各界大聲叫好，它給熱心人士提供了奉獻(xiàn)愛(ài)心的平臺(tái)，維護(hù)了受助群體的尊嚴(yán);但也產(chǎn)生了公益監(jiān)管、城市管理諸多新問(wèn)題，如“愛(ài)心墻”選址、管理，對(duì)周邊公共環(huán)境、交通秩序與安全、衛(wèi)生防疫等。不少地方的“愛(ài)心墻”也因此剛一露面就被叫停。此事引發(fā)公眾熱議，贊揚(yáng)者有之，批評(píng)者有之，惋惜者有之……
材料簡(jiǎn)析：
本則作文材料介紹了“愛(ài)心墻”的功能，社會(huì)效果以及由此引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題。從材料看，民眾對(duì)“愛(ài)心墻”的公益功能并無(wú)異議。材料的焦點(diǎn)應(yīng)集中在由設(shè)立“愛(ài)心墻”引發(fā)的社會(huì)矛盾上。不難看出，本則材料存在至少如下矛盾：熱心市民設(shè)立“愛(ài)心墻”與相關(guān)部門(mén)叫停;愛(ài)心人士捐贈(zèng)衣物與“衣物亂堆，道路難行”;受助者挑選“合適”衣物與“現(xiàn)場(chǎng)狼藉”;民眾的“投訴”與愛(ài)心人士的“熱心”。仔細(xì)分析，這四種矛盾可歸納為：動(dòng)機(jī)(目的、愿望)與結(jié)果，嚴(yán)格執(zhí)法(保護(hù)權(quán)利)與寬厚包容，新生事物的保護(hù)與打壓，行動(dòng)與規(guī)則，利己與利人等方面的問(wèn)題，而這些矛盾并非水火不容，無(wú)法消彌。考生寫(xiě)作本文時(shí)應(yīng)重在分析以上矛盾產(chǎn)生的原因并提出具體解決的辦法，可以選擇其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)深入分析，并能提出相應(yīng)的措施，展現(xiàn)自己的分析、解決問(wèn)題的能力，展現(xiàn)自己的思維品質(zhì)與語(yǔ)言表達(dá)能力。
立意參考：
從愛(ài)心人士(熱心市民)角度：有愛(ài)還要有“心”，周密策劃，讓“愛(ài)心墻”規(guī)范運(yùn)行。‚愛(ài)心公益，應(yīng)遵循公共秩序。‚好心能否辦好事?愛(ài)心公益，也需規(guī)范化。ƒ有了“愛(ài)心墻”，更要“愛(ài)心橋”。(或“只有‘愛(ài)心’的‘愛(ài)心墻’是不夠的”)4設(shè)立“愛(ài)心墻”，要因地制宜，不可盲目跟風(fēng)。
從監(jiān)管部門(mén)角度：對(duì)市民(草根)公益，要多一些鼓勵(lì)與寬容;‚要為社會(huì)熱心公益者創(chuàng)造一個(gè)友善貼心的慈善環(huán)境;ƒ管好“愛(ài)心墻”，勿變“垃圾場(chǎng)”。ƒ用制度激活“愛(ài)心墻”的暖心效應(yīng)(或“呵護(hù)愛(ài)心墻，需要暖心管理”、“愛(ài)心墻”要維護(hù)好更要管理好)。4莫讓“愛(ài)心墻”夭折。
從投訴者角度：“愛(ài)心墻”傳遞公益慈善正能量，應(yīng)予以理解與支持。‚別讓“愛(ài)心墻”碰壁，要為優(yōu)化草根公益出謀劃策、添磚加瓦。ƒ對(duì)不合規(guī)之事，要大聲說(shuō)“不”，這也是一種特別的“愛(ài)”。
從旁觀者角度：多些“愛(ài)心墻”，替弱者擋住風(fēng)雪。‚“愛(ài)心墻”：一種讓需求者有尊嚴(yán)的行善。
從受捐者角度：享受公益便利的同時(shí)，也不可貪圖一己之私，而漠視公共秩序。
2019年重慶高考作文題目預(yù)測(cè)二
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
我選擇的立場(chǎng)就是繼續(xù)成為這樣一個(gè)思考者和批判者，如果可能的話，也想成為一個(gè)預(yù)警者，無(wú)非是盛世危言嘛，我希望被嘲笑，希望自己所有的擔(dān)心都落空，非常希望。——北京大學(xué)教授戴錦華
做一個(gè)建設(shè)者，永遠(yuǎn)比單純的希望砸爛它取而代之的批判者，更難能可貴�！R海祥博客
不僅當(dāng)一個(gè)批判者，也要做一個(gè)建設(shè)者�！度嗣袢�?qǐng)?bào)》
對(duì)于“批判者”、“建設(shè)者”、“批判者和建設(shè)者”，你更欣賞誰(shuí)?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
【寫(xiě)作指導(dǎo)】“批判者”與“建設(shè)者”各代表一類人。弄清楚它們的含意，辨析概念很重要。在這基礎(chǔ)上比較、權(quán)衡，寫(xiě)出更欣賞誰(shuí)。
寫(xiě)作時(shí)，可以選擇“批判者”與“建設(shè)者”，批判者和建設(shè)者中任一種人或其表現(xiàn)談自己的看法。
2019重慶年高考作文題目預(yù)測(cè)三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
2016年7月23日，延慶區(qū)北京八達(dá)嶺野生動(dòng)物園內(nèi)發(fā)生一起老虎傷人事件，致1死1傷。延慶區(qū)宣傳部通報(bào)稱，動(dòng)物園已停業(yè)整頓。另?yè)?jù)了解，傷者下車前曾被提醒不要下車。此事發(fā)生后，網(wǎng)絡(luò)上的各種議論一直沒(méi)有消停。在這些議論中，有對(duì)不守規(guī)則的反思，有對(duì)野生動(dòng)物園安全問(wèn)題的審視，更有將憤怒指向老虎的。
對(duì)于以上事情，你怎么看?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【寫(xiě)作指導(dǎo)】這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，根據(jù)材料，可以有如下立意：①?gòu)膭?dòng)物園管理層面來(lái)看，可以贊同“對(duì)野生動(dòng)物園安全問(wèn)題的審視”這一觀點(diǎn)，由野生動(dòng)物園的安全問(wèn)題說(shuō)開(kāi)，無(wú)論是景區(qū)安全問(wèn)題、生活安全問(wèn)題乃至社會(huì)安全問(wèn)題都值得重視，不能玩忽懈怠，更不能總是以生命為代價(jià)來(lái)敲響警鐘。由此及彼，以小見(jiàn)大;②從傷者的行為層面來(lái)看，可以認(rèn)同“對(duì)不守規(guī)則的反思”這一觀點(diǎn)，從女子無(wú)視園區(qū)規(guī)則的行為延伸到中國(guó)社會(huì)普遍存在亂闖紅燈、亂過(guò)馬路、亂插隊(duì)、公共場(chǎng)合吸煙、醫(yī)鬧等不守規(guī)則的現(xiàn)象，從而警醒人們?cè)鰪?qiáng)規(guī)則意識(shí);③從網(wǎng)友的議論層面來(lái)看，可以針對(duì)“更有將憤怒指向老虎”的觀點(diǎn)展開(kāi)議論，指出面對(duì)問(wèn)題要理性思考，認(rèn)真反思，而不是調(diào)侃，更不是惡意中傷。當(dāng)然，行文也可以辯證分析，關(guān)鍵是要緊扣材料，言之有理，持之有據(jù)。
