首先，如果我們對于什么樣的元素能夠打造人的快樂認知錯了的話，那我們在給孩子打造的環(huán)境中可能就會讓孩子無法快樂的生活。
我們先來看為什么我們對孩子需要有感受力，而不能太理性？
在孩子的精神發(fā)展成熟之前，我們都有責任要把這個孩子培養(yǎng)成一個將來能夠創(chuàng)造幸福，有利于人群，能夠不破壞人群生活、人群環(huán)境的人。如果我們人類不為這一點著想，那年輕人生長起來后，就會把我們到了老年想要享受生活的環(huán)境全部破壞掉。到了老年，我們便要去承受由于我們沒有把孩子培養(yǎng)好所帶來的那個糟糕的環(huán)境。所有的人群都是沒有感受力的，沒有相互滋養(yǎng)、沒有互幫互助、相互關愛，環(huán)境中美的元素被拿掉了，剩下的就只有功能性了。
所以人這種生物的意義，并不是只有工作和創(chuàng)造價值的功能性，最重要的是心靈、情感、感受力以及能夠創(chuàng)造美好、溫馨等這些能帶給人類心靈滋養(yǎng)的元素。如果一個人過得不幸福，在他的生活中痛苦的元素占領較多，而他又沒有能力把這些痛苦改變成幸福的話，那他可能就會選擇結束自己的生命。
我們把一個人帶到這個世界上，我們的責任就是需要教這個孩子如何創(chuàng)造幸福。創(chuàng)造幸福不但能利益自己，也能利益他人。
假如孩子在物質生活中已經被得到滿足，那他需要的精神需求又會是怎樣的呢？
兒童是在玩耍中發(fā)展自己的。當嬰兒在媽媽肚子里時，他是無法思考的，因為那里信息太少。當兒童的大腦實質發(fā)展起來以后，里邊會有一個叫做神經元的東西，在兒童沒有出生時，神經元是非常小且沒有連接的，因為在媽媽的肚子里刺激太少了，嬰兒除了能感受到羊水、觸碰到自己的肢體，還有能聽到媽媽血液流動的聲音和內臟蠕動的聲音，直到出生前他的聽覺刺激也就這么多了。再加上隔著肚皮聽到的環(huán)境中的聲音，而又不能和視覺配對，所以在他出生前神經元的之間的連接是非常少的。
當嬰兒出生以后，他也仍不能使用大腦去思考。人類的思考是把吸收來的東西進行加工判斷分析，最后得出結果的過程叫做大腦工作。嬰兒出生后，除了身體按發(fā)展規(guī)律去成長外，最重要的就是大腦的發(fā)展了。物質的身體必須由大腦發(fā)展出來的精神去指導，才能做出對人類、對自己有用的事情。實際上對孩子的教育應該是從肚子里就開始的，但這個刺激一定要是兒童所需要的。
那兒童出生以后，他的大腦儲存的信息非常少又無法思考，那他怎樣才能在不思考的狀態(tài)下發(fā)展大腦呢？
這個時候，兒童會使用他的手、鼻子、眼睛、耳朵、腳，用他的全身去觸摸環(huán)境中所有的東西。使得這種觸碰和感覺的信息進入他們的右腦，然后通過和左腦神經元的連接，就開始加工這個信息，然后就慢慢得出結論，這就是大腦發(fā)展的過程。那我們也會看到，孩子會通過自己的精神胚胎發(fā)展需求去選擇他所需要的東西來發(fā)展自己。
兒童的視覺發(fā)展系統(tǒng)并沒有成人發(fā)展得這么豐富，所以那些鮮艷的顏色很容易受到孩子的喜愛。
