【#教育# #奧數(shù)學(xué)習(xí)首先要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣#】　有一句話說得很好，“興趣是好的老師”，所以孩子對這門課是否感興趣是至關(guān)重要的一點。培養(yǎng)孩子的興趣就是讓孩子樂于學(xué)，而不是家長壓著孩子去學(xué)。這個任務(wù)的完成，一方面需要家長的引導(dǎo)，另一方面需要我們老師具有良好的教學(xué)藝術(shù)，讓孩子喜歡學(xué)這門課。只有喜歡學(xué)習(xí)奧數(shù)，才會有學(xué)習(xí)熱情，投入到奧數(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的奧數(shù)成績才會日益見長。以下內(nèi)容是®無憂考網(wǎng)教育頻道為大家準(zhǔn)備的相關(guān)內(nèi)容。

　　奧數(shù)是數(shù)學(xué)的一個分支，數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實，屬于現(xiàn)實，并用于現(xiàn)實，

　　奧數(shù)也是這樣的。從生活實際引入新知識點，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如講“100以內(nèi)的加減法的估算”，我們首先創(chuàng)設(shè)這樣一個情景：“學(xué)校將舉行運動會，需要購置一些體育器材，體育老師帶了100元錢來到體育用品專賣店，籃球每個37元，排球每個28元，跳繩每根8元，羽毛球拍每副21元。請你幫助體育老師估算一下，買這四樣體育器材大約要用多少錢？100元錢夠用嗎？”這樣就激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生就會嘗試去找方法估算。

　　再比如在學(xué)習(xí)行程問題時，讓學(xué)生測一下自己的速度，測一下從家到學(xué)校所用的時間，再計算出從家到學(xué)校的距離。在學(xué)習(xí)“比的應(yīng)用”之后，可讓學(xué)生自己動手按不同比例配對飲料，再嘗嘗不同的味道，覺得自己喜歡哪種比例配對出的味道。這樣生活實際中的情景，使學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程中切實感受到奧數(shù)就再自己身邊。從而對奧數(shù)產(chǎn)生親切感，對其產(chǎn)生興趣，并且也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

　　法國啟蒙思想家、教育家盧梭曾說：“要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種學(xué)習(xí)興趣成熟的時候，再教給他以學(xué)習(xí)的方法�！币�讓孩子學(xué)習(xí)好，首先就要讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這才抓住了教育孩子的根本。由上述兩個小事可以看到，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)的興趣并不難，重要的是如何引導(dǎo)孩子，在這兩個游戲中孩子沒有意識到家長在教給她學(xué)習(xí)，因為我們在玩游戲。孩子的興趣在哪里？就在游戲中，就在生活中。同時，興趣不是天生的，是在實踐活動中產(chǎn)生和發(fā)展的。相應(yīng)的實踐活動可以使已經(jīng)形成的興趣得到強化和鞏固，并使之趨于穩(wěn)定。作為家長也要和教師一樣從實際出發(fā)，多創(chuàng)設(shè)符合孩子特點的、與學(xué)習(xí)有關(guān)的實踐活動，使孩子在這些實踐活動中提高學(xué)習(xí)的興趣。家長也可以把某些表面上枯燥乏味的內(nèi)容，置于適合兒童年齡和心理特點的富有趣味的環(huán)境中，使孩子以愉快歡樂的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)。