有些孩子通過一段時間地學習，能夠讓才藝大放光芒，作為自己獨有的優(yōu)勢。而有些孩子幾年學下來，只是浪費時間，似乎什么也沒有學到。
這是因為，有一部分的孩子學才藝，都只是家長順大流，看見別人家孩子多才多藝，順勢讓自己的孩子也報名學習�！ �
才藝的培養(yǎng)必須要結合自身情況去學習。由于每個人先天的遺傳和后天的生活環(huán)境不同，所展現(xiàn)出的個性也不同。如果不是根據(jù)自己的實際情況和意愿選擇才藝，就有可能會弄巧成拙。下面是我們常見的才藝培養(yǎng)誤區(qū)：
1、盲目地不當培養(yǎng)。
才藝分為很多種類，每一種才藝的特性都有所不同。應該將才藝的特性結合孩子的自身情況，到達一定年齡，再加以學習。無論學什么，教學形式與學生年齡要相結合。
比如孩子在2~3歲的時候，是比較愛動時期，對事物會有模糊的認知能力。簡單的繪畫涂鴉、兒童英語、踢球等都是佳的學習時期。而小學的孩子通過在學校的學習教育，能更深的認識生活中的事物，對于自己的興趣愛好也會更加了解。書法、棒球、劍道等就是他們的佳學習時期。
老人常言，心急吃不了熱豆腐。我們應該先了解所學項目與自家孩子年齡段是否相符。并不是所有的才藝越早培養(yǎng)越好。
2、把興趣當成潛能，學習方法不當。
孩子的年齡特點往往是比較好動且具有好奇性的�？赡軙粫r興起喜歡跳舞，家長不要以為他今天喜歡跳舞，就是真的愛跳舞。他今天畫了一幅畫，就是有繪畫潛能。興趣是一時的，并不是潛能。應該通過一段時間的觀察，結合孩子對才藝的掌握情況以及孩子自己的意愿，才能確定要不要培養(yǎng)下去，不然只會事與愿違。
有的家長，因為孩子一時鬧了情緒，說累了或不想再學，就誤以為孩子不是這塊料，斷然地放棄學習。
3、強迫性培養(yǎng)。
當家長自認為是好的才藝，有發(fā)展前途的才藝時，往往會自行幫孩子報名，違背孩子的意愿。有的家長甚至強迫孩子去上興趣班，讓才藝培養(yǎng)變成為一個悲劇，這樣學才藝是沒有成效的，因為孩子的情緒是不快樂的。
4、非專攻培養(yǎng)。
很多時候，家長單方面認為多學就是好，各式各樣的興趣班，都會自行去幫孩子報名。不僅浪費了孩子的時間與精力，而且會讓孩子覺得身心疲憊。人的精力是有限的，過重的任務孩子根本接受不了，沒有辦法真正消化，學起來很吃力，還可能會出現(xiàn)反感的情緒。
如何學習才藝？
1、在學習才藝中找到真正的自我。
讓孩子主動選擇自己內(nèi)心真正喜歡的才藝，主動選擇，做自己喜歡的事，無論是多么辛苦的過程，都會覺得是一種享受。通過才藝表達出自己的真實情感，在展示才藝的那一刻，孩子會感覺到學習的快樂，會展現(xiàn)出自信的自己。
2、通過模仿、思考、展示、創(chuàng)新，挖掘孩子的潛能。
才藝分為多種形式，有靜態(tài)也有動態(tài)，無論學哪種才藝，都要通過簡單的模仿，再動腦思考細節(jié)，完美地展示出來，并在此基礎上不斷地創(chuàng)新發(fā)掘出自己的潛能。真正對某個才藝感興趣的孩子，學習過程中他們不只是簡單模仿，他們會情不自禁地將自己融入到才藝中，會去主動地思考，不斷地展示，并突破自己的水準，挖掘出自己的潛能。
3、不斷提高技能。
學習才藝不能只有表面層的理解。還要深入了解才藝的緣由以及歷史發(fā)展過程，不斷開拓孩子對這個領域的視野，見識到更多有影響力的專業(yè)知識。給孩子選擇專業(yè)的學習機構，(并不是所有貴的機構就是好的、專業(yè)的。）選擇專業(yè)的老師，不斷地引領、提升孩子專項才藝的技能。
培養(yǎng)孩子學習才藝，往往也會受到家長的學習動機影響。有的家長說：“學才藝，以后考學可以加分�！庇械募议L說：“學才藝就當成學普通的課一樣�！庇械募议L甚至說:"學總好過不學。"
不管是出于哪種考慮，都不要盲目跟風，也不要輕易放棄。
