早期教育的誤區(qū)
1.過分溺愛
溺愛，不是愛，而是害。溺愛，會(huì)讓孩子的能力被掩埋，不利于孩子的自然發(fā)展。父母要從小讓寶寶明白玩具要自個(gè)去收拾，要學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯，摔倒時(shí)得靠自己站起來，培養(yǎng)他的獨(dú)立性。這樣才能讓寶寶更有成就感，也能讓孩子更健康地生長，日后才能在人生路上走得更順。
2.不準(zhǔn)掰手指數(shù)數(shù)
心理學(xué)家表示：可以采用數(shù)手指來計(jì)數(shù)的方法教孩子算數(shù)。比如：父母應(yīng)該讓他們從數(shù)手指、紐扣等生活中具體的事物開始學(xué)起。
3.早教等同與學(xué)習(xí)
幼兒期的含金量很高，這是因?yàn)榇藭r(shí)寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育很迅速，是育兒佳期，能促進(jìn)智力發(fā)育。當(dāng)然，寶寶的年齡不同，教育的關(guān)注點(diǎn)也各異。0—1歲的幼兒以動(dòng)作、發(fā)聲、親子互動(dòng)訓(xùn)練為側(cè)重點(diǎn)，1—3歲兒童還要加上動(dòng)作連續(xù)性、五官感知、與小伙伴交流玩耍等有助于綜合發(fā)育發(fā)展的訓(xùn)練。
早期教育注意事項(xiàng)
1.心智培養(yǎng)不能生硬灌輸
早教的實(shí)質(zhì)是讓孩子在父母正確指引下共同成長，超前學(xué)習(xí)知識(shí)技能，只會(huì)讓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的事更加反感，后導(dǎo)致不主動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至厭學(xué)、逃課等狀況�，F(xiàn)在很多家長不愿讓孩子輸在起點(diǎn)上，就讓孩子參加各種訓(xùn)練班以及輔導(dǎo)班，導(dǎo)致時(shí)下厭學(xué)率呈現(xiàn)低齡化。
2.5歲以下兒童不宜學(xué)鋼
寶寶不滿5歲，其關(guān)節(jié)還在發(fā)育期，骨關(guān)節(jié)比較脆弱，也比較松弛，此時(shí)練習(xí)彈奏鋼琴會(huì)影響到手指的正常發(fā)育生長。此外，如果坐姿不正確，極易導(dǎo)致孩子身體生長發(fā)育畸形，比如兩邊肩膀不一樣高，脊椎不直等等。
3.著裝影響孩子一生
3-5歲這個(gè)時(shí)期，孩子對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)度提高，這是培養(yǎng)他感應(yīng)顏色、識(shí)別形狀變化、感受衣物是否合身的關(guān)鍵時(shí)期。因此要抓住這一時(shí)機(jī)，對(duì)孩子的著裝進(jìn)行相關(guān)的教育。穿衣服不雅觀，不利于寶寶形成好的審美觀。
早期教育實(shí)施關(guān)鍵
1.保持高度“敏感”：父母是孩子依賴，同時(shí)也是陪伴孩子多的人。所以家長一定要時(shí)刻關(guān)注著孩子的發(fā)展情況，對(duì)孩子的各種表現(xiàn)保持高度敏捷的洞察力。
2.選擇適當(dāng)?shù)挠齼悍ǎ鹤鳛閮?yōu)秀的父母，除了要根據(jù)孩子年齡的不同，還要根據(jù)孩子自身發(fā)展程度，來尋找適合自己孩子的教育方式，而不是一概而論。
3.善于使用教育工具：教育工具好不要單一，圖片、CD、多媒體、玩具、親子互動(dòng)等都是父母教育孩子可以利用的工具。
