一、教學目標
1、通過聆聽，學唱《新疆是個好地方》，使學生感受新疆風格的音樂，讓學生自信、自豪、愉悅地演唱歌曲。
2、通過新疆之旅，讓學生了解新疆的風光及其特產(chǎn)，從而讓學生更加喜愛新疆。
3、學習用熱烈歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。
4、讓學生歡快體驗xxx|xx|和xxx|xxxx|的新疆基本節(jié)奏型。
二、教學重點和難點：
1、歌詞的讀法及演唱技巧
2、附點節(jié)奏、一字多音及新疆的基本節(jié)奏。
3、歌曲的情感教學
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新疆：
1、組織學生進教室
2、聽《新疆是個好地方》的演唱這首歌好象把我們帶到了一個什么地方?(引導學生主動運用音樂主體(節(jié)奏、速度、情緒等)進行想象，感受新疆的音樂風格。)
二、體驗新疆的基本節(jié)奏：
1、教師的節(jié)奏舞蹈律動：(引出新疆節(jié)奏)老師給你們一段新疆舞，怎樣?掌聲鼓勵我呀!但你們必須聽好，看好老師的舞蹈節(jié)奏有什么變化?學生說出示xxx|xx|和xxx|xxxx|要讓學生明確切分音的重音。
2、拍念新疆節(jié)奏：*師生接拍：(師)xxx|(生)xx|(師)xxx|(生)xxxx|*生生接拍：用自己身邊能發(fā)出聲響的東西來拍拍，但要用你的耳朵去聽*聽音樂對拍：(放《新疆是個好地方》的音樂伴奏一段)
3、節(jié)奏填詞
1)、*老師表揚：xxx|xx|小朋友真棒
學生編詞：各自編
老師送詞：xxx|xx|富饒的花園咱們的新疆
2)、老師又表揚了：xxx|xxxx|x—|x0小朋友真呀真棒
*老師送詞：xxx|xxxx|x—|x0|肥沃的草原放牛羊黑壓壓森林滿山崗
3)、引出新疆朋友表揚的話語：xxx|xxx|小朋友亞西(用節(jié)奏舞蹈律動來體驗節(jié)奏，通過師生合作，生生合作，節(jié)奏填詞來輕松解決節(jié)奏難點，歌詞難點，是用基本節(jié)奏來貫穿整個新疆之旅。
三、走進新疆，唱新疆
談話：人人都說新疆詩歌好地方，想去嗎?但有個條件，必須要帶點新疆的味道才能出發(fā)，你們有嗎?
(一)、感受歌曲，提示學生拍著節(jié)奏，哼哼小曲，聽著音樂出發(fā)。
(二)、學唱第一段：
1、結(jié)合圖片說詞唱歌“天山“：現(xiàn)在我們來到了“天山”，天山南北坡的風光如何?(生)好風光。唱天山：聽琴第一句旋律—師生接唱(用琴帶)“富饒的花園”：告別了天山，我們來到了(點擊)富饒的花園結(jié)瓜果。
唱：253|231|結(jié)瓜果“肥沃的草原”：走出了美麗的花園，我們來到了(點擊)肥沃的草原有什么呢
唱：肥沃的草原放牛羊。
過圖片介紹，解決附點的節(jié)奏和一字多音唱法及xxxx的節(jié)奏
說圖時激發(fā)學生的情感，產(chǎn)生對去新疆的渴望之情和想唱新疆歌曲的欲望)
2、聽音樂第一段新疆小朋友要放聲歌唱了，你們聽。她們是怎么唱的?速度、情緒是怎樣的?
3、師生合作接唱老師也想唱，想請你們合作一下，怎樣?
4、完整投入的唱第一段新疆小朋友說了，如果你們歌聲很美的話，她們就邀請你們?nèi)⒂^新疆的其它地方。(通過聆聽，合作接唱激發(fā)學生用情去演唱，讓他們逐漸喜歡新疆)
(三)、學唱第二、三段
1、聽著音樂，拍著新疆節(jié)奏，哼著小曲兒去參觀另外的風景了。
2、點擊圖片：(邊看邊說，結(jié)合歌詞教學)逐漸說出“伊犁河的蘋果、吐魯番的葡萄、果子溝的風景、阿勒泰的金子、和田的玉石”
3、師生有節(jié)奏的問答式念歌詞
4、師生問答式接唱(根據(jù)歌曲的旋律)(師)啥地方的蘋果甜又大乃?(生)伊犁河的蘋果甜又大乃……..師：現(xiàn)在老師來檢查一下，你們是不是很熟悉新疆了?
個別生問答
小組問答
全體問答
5、贊美新疆的話看了這么多的特產(chǎn)、風光及寶藏，你們會發(fā)出怎樣的感嘆啊?師生唱：咱們的新疆樣樣有，新疆是個好地方。
(通過分層教學，運用不同的教學方式把歌詞教學的難點輕松解決。在教學過程中，教師兼顧個體，讓每個學生都參與到音樂活動之中)
(四)、完整學唱整首歌曲
1、完整聆聽：(出示大歌片)
聽音樂原唱：新疆朋友是怎么唱的?速度、情緒怎樣?
聽老師范唱：老師的聲音、表情如何?你認為老師唱的好嗎?為什么好?(引導學生從音色、呼吸、表情上加以處理)
2、學生來比較：誰和老師來比一比?(個別生唱后再加以處理)
3、引導學生用自豪、自信、愉悅地情緒來演唱整個歌曲。(完整的聆聽歌曲時，教師要適當提些要求，讓學生有事可做，帶著問題去聽，層層深入，更好地演唱歌曲，讓學生自己來評價唱的如何，發(fā)揮學生的主體作用)
四、表現(xiàn)新疆。
1、讓學生討論：你能把這首歌的形式改變一下嗎?為什么這樣變?
2、說唱的形式第一、三段唱，第二段聽著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
3、邊唱邊舞邊拍節(jié)奏(通過讓學生自己討論、合作，體現(xiàn)學生的合作精神)
五、再現(xiàn)新疆，拓展新疆
1、師：新疆好嗎?新疆可真是個好地方啊!新疆還有許多好聽的曲子，優(yōu)美的舞蹈，神奇的樂器那!他們那么熱情好客，我們下次還來嗎?
2、放《新疆是個好地方》的音樂，高興的走出教室。(拓展延伸讓學生更多地去了解新疆的風土人情，從而更加喜愛新疆)
