【#小學(xué)二年級# #小學(xué)二年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計三篇#】教學(xué)設(shè)計是一項系統(tǒng)工程，諸子系統(tǒng)的排列組合具有程序性特點，即諸子系統(tǒng)有序地成等級結(jié)構(gòu)排列，且前一子系統(tǒng)制約、影響著后一子系統(tǒng)，而后一子系統(tǒng)依存并制約著前一子系統(tǒng)。以下是©無憂考網(wǎng)為您準(zhǔn)備的小學(xué)教學(xué)計劃，希望能幫助到你！

【篇一】

　　教案重疊的形狀

　　課題：重疊的形狀

　　課時：一課時

　　課型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評述

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.小學(xué)二年級美術(shù)下冊教案《重疊的形狀》：通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點。

　　2.通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。

　　3.通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生學(xué)會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。

　　教學(xué)重點：了解重疊形狀的特點，并制作。

　　教學(xué)難點：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。

　　教具準(zhǔn)備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙(兩色以上)、剪刀、膠水

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、觀察導(dǎo)入

　　1、重疊的概念：

　　師出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果?

　　生答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點

　　2、觀察自然現(xiàn)象

　　師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊

　　師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗

　　3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》

　　三、新課教授

　　1、知識窗：

　　一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。

　　一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。

　　2、學(xué)生活動：

　　活動一：請2組學(xué)生(每組5人)上講臺表演重疊。(加強重疊的印象)

　　活動二：請2位學(xué)生上講臺用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。

　　3、欣賞課本范圖(加深重疊的印象)

　　城市雕塑(世紀(jì)之鐘)、油畫(靜物)、學(xué)生作品

　　4、重疊形狀的制作

　　a、選擇造型：動物、植物或人物

　　b、選擇重疊的方式：上下或前后

　　c、欣賞教師范畫,學(xué)生討論畫中的重疊形狀.更加深學(xué)生對重疊的印象

　　四.學(xué)生實踐創(chuàng)作(探索階段)

　　1.完成重疊形狀的設(shè)計和制作

　　2.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作

　　五.作品展示

　　1.分小組展示自己的作品

　　2.欣賞他人的作品，并評述

　　六.收拾整理

　　整理桌面，收拾工具和材料。

　　七.歸納拓展

　　1.生：談感受

　　2.師：小結(jié)

　　3.拓展：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用

　　教學(xué)反思：

　　這一課是造型表現(xiàn)課，是通過對重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的造型能力。本科的重點是1、了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果;2、了解重疊形狀的特點，并會制作。這節(jié)課的成功之處是利用多媒體為學(xué)生展示了有重疊現(xiàn)象的圖畫和生活中的照片，使學(xué)生了解重疊現(xiàn)象在生活中處處都有，運用到繪畫中可使畫面層次豐富，具有節(jié)奏感。

　　

【篇二】

　　教案點線面

　　課型：綜合課

　　課時：1課時

　　教學(xué)目的：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2.學(xué)習(xí)用點、線、面進行排列造型。

　　教學(xué)過程

　　一.導(dǎo)入

　　1.小學(xué)二年級美術(shù)下冊教案《點、線、面》：通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。

　　2.引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看!

　　3.旁白：看!舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。

　　4.設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎?這幅畫里有哪些形狀?(各種各樣的點、線、面)

　　5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。

　　二.教授新課

　　1介紹點、線、面的知識。

　　引：什么樣叫點、什么叫線、面呢!?我們一起去探索。

　　設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣?

　　2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣?

　　動畫課件直觀地了解點、線、面的知識。

　　2.學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面的方法;認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。

　　引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。

　　設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺?你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢?畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫?我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢?

　　培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。

　　3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造!

　　設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)�來了什么表�?

　　請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來

　　根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。

　　三.布置作業(yè)實踐活動的細(xì)則，說明評價方法。

　　1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。

　　2.各類廢棄物品。

　　3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.

　　四.作業(yè)評價

　　引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。

　　說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。

　　作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。

　　五.拓展

　　1.欣賞：名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》B.凡高----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》

　　2.日常用品A.《時鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》擴展學(xué)生的視野。

　　3.兒歌兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。

　　營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。

　　教學(xué)反思：

　　通過對美術(shù)作品的分析，了解大千世界都是由點、線、面這些基本的元素組成的，感受藝術(shù)可以表現(xiàn)生活，藝術(shù)可以表達情感。由此我利用大師作品讓學(xué)生體驗生活中的點、線、面給人們帶來的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。感受生活中點、線、面獨特的藝術(shù)語言及藝術(shù)魅力。通過對基本元素的了解，讓學(xué)生感受生活、表現(xiàn)生活、美化生活。點、線、面隨處可見，恰當(dāng)而有個性地表現(xiàn)自己的獨特感受，賦予點、線、面的藝術(shù)生命力是解決教學(xué)重點的要點。

　　

【篇三】

　　教案紙片插接

　　1、《紙片插接》

　　課題：紙片插接

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。

　　教學(xué)重點：插接圖形的造型設(shè)計。

　　教學(xué)難點：插接技巧的了解與掌握(插接方法與擺設(shè)形狀)

　　小學(xué)二年級美術(shù)下冊教案《紙片插接》：教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、授課

　　1、制作方法對比導(dǎo)入——點出課題

　　師言：小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。(請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷……)。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接(紙片插接)。

　　2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

　　欣賞制作精美的插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。)

　　請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。(在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處)

　　這些作品都巧妙的利用了插接方法。(由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。)

　　3、觀察范作：

　　師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么?

　　生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

　　4、教師邊示范制作，邊講解：

　　剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進一步掌握其中的制作技法要點。

　　(1)設(shè)計紙片造型(由于時間較久，也可用簡單方形代替，)

　　(2)剪。

　　(3)研究插接方法(提醒學(xué)生先由設(shè)計作品的底座)

　　(4)插接。

　　提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。(鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。)若想插接得越高，底座建議做大些。

　　5、讓學(xué)生先討論，并分組動手先制作插接底座。

　　6、看看誰的底座牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。

　　二、布置作業(yè)：

　　1、學(xué)生可自行分組制作。

　　2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

　　3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

　　三、評價、作品展示、比一比：

　　選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的有創(chuàng)意，誰有辦法，插得高,由學(xué)生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點?相互交流插接經(jīng)驗。

　　四、教師小結(jié)

　　今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。

　　2、《點、線、面》

　　教學(xué)反思：

　　通過本課的教學(xué)，我感到學(xué)生在感受、表現(xiàn)生活中以張揚個性的方式充分自由地表達情感、情緒于創(chuàng)造之中，他們收獲的不僅包括認(rèn)知的，更包括態(tài)度、價值觀的改變、情感的豐富與情操的提升，以及在整個過程中所經(jīng)歷的挑戰(zhàn)，所獲得的鼓舞與感動。