【#小學一年級# #牛津譯林版一年級下學期英語說課稿#】一個完整的說課主要包括以下幾個方面內(nèi)容：說教學目標、說教學內(nèi)容、說學生情況、說教學方法、說教學程序設計、說練習的內(nèi)容與方法。其中，在說教學內(nèi)容的時候，除了簡單介紹教學內(nèi)容在學科中的地位與作用以外，還要注意指出教學內(nèi)容的重點、難點和關鍵點。以下是®無憂考網(wǎng)整理的相關資料，望對您有所幫助。
一.說教材：今天我說課的內(nèi)容是Dream Homes中的Welcome to theunit 部分. 本單元的主題是“夢想家園”
二.說教學內(nèi)容：
(一) 依據(jù)新課標，本課時要達到教學目標有以下三點：
1知識目標：: 識別不同的國家的標志性建筑。
2能力目標：認識不同國家及其首都的英語表達方式。
3情感目標：談論學生自己的理想居所，引導學生思考不同的居住環(huán)境.激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生樹立學習英語的自信心，并在成功中體會英語學習的樂趣。;
(二)：本課的重點：是用Would you like todo...I’d like to...談論自己心中的理想居所。
( 三 ) 本課的難點：是用 The capital of ...is...句型 談論不同國家及其首都。
三.說課前準備
多媒體課件 投影儀
四.說學法
(自主學習 探究學習 合作學習)指導學生轉(zhuǎn)變學習方式，即要主動的富有個性的學習，鍛煉口語，聽力又提倡合作與交流來共同運用新知識進行語言表達，即自主探究式，促進學生創(chuàng)新意識的形成，與聽說讀寫用能力的培養(yǎng)。
五：下面我將結(jié)合我的課件來說一說我的教學步驟：
Step1.，導入新課。
為了活躍課堂氣氛，鼓勵學生積極參與到活動中，引起他們感情上的共鳴，我采用了Free talk的形式：if you have enough money and time： What country would you like to live in? Whatcity would you like to live?”引導學生運用I’d like to.”進行回答”而導入新課的。
step2.新授countries and capitals
(1) 傳統(tǒng)教學模式與多媒體教學相結(jié)合。新授表示國家的生詞時，由提問問題:What countries in the world do you know? 然后教授新詞。通過這個環(huán)節(jié)，讓學生感知新單詞并給學生展示自己的機會，激發(fā)他們學習的信心。
(2) 接著，我采用了放圖片與猜問題相結(jié)合的形式：what nameis it?what country isitin?，讓學生猜這些圖片是什么地方，在什么國家，為了吸引學生的注意，我把課件制的有聲有色，例如：展示出一張富士山的圖片讓學生猜問題,并再次帶讀Japan(日本)一詞并用同樣的方式呈現(xiàn)美國的白宮、法國的艾菲爾鐵塔等幾個國家的標志性建筑。
學習這些國家的英語名稱時。并且配有任務型活動:
Task one: Look at thepictures，have a guess:
Tasktwo: fill in the blank (page 7 Part(A))
通過上述活動既完成教學目的之一加強學生的口語訓練又充分調(diào)動學生的學習興趣。
(3)接著，我將呈現(xiàn)天安門的圖片，引出“首都”的概念，帶讀capital (首都)這個單詞.
Task one:pair work (口語練習編對話) 兩人一組，根據(jù)問題：what nameis it?what country isitin?whatis the capitalof......運用表示國家及首都的單詞編寫對話。
在這一部分的教學中多媒體的運用，生動、直觀地向?qū)W生展示了不同國家及其名勝，取代了傳統(tǒng)教學枯燥的說教，并激發(fā)了學生對課本難點句型操練的積極性，很好地完成了認知不同國家及其首都的英語表達方式這一教學目標。
Step 3:利用插圖導入話題二 Where would you liketo live? 圍繞聽力訓練，課本comicstrips部分的內(nèi)容難度不太大，我采用了“聽錄音，回答問題”的形式來處理的再由學生結(jié)對表演對話，主要訓練了學生聽和說的能力。
一.說教材：今天我說課的內(nèi)容是Dream Homes中的Welcome to theunit 部分. 本單元的主題是“夢想家園”
二.說教學內(nèi)容：
(一) 依據(jù)新課標，本課時要達到教學目標有以下三點：
1知識目標：: 識別不同的國家的標志性建筑。
2能力目標：認識不同國家及其首都的英語表達方式。
3情感目標：談論學生自己的理想居所，引導學生思考不同的居住環(huán)境.激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生樹立學習英語的自信心，并在成功中體會英語學習的樂趣。;
(二)：本課的重點：是用Would you like todo...I’d like to...談論自己心中的理想居所。
( 三 ) 本課的難點：是用 The capital of ...is...句型 談論不同國家及其首都。
三.說課前準備
多媒體課件 投影儀
四.說學法
(自主學習 探究學習 合作學習)指導學生轉(zhuǎn)變學習方式，即要主動的富有個性的學習，鍛煉口語，聽力又提倡合作與交流來共同運用新知識進行語言表達，即自主探究式，促進學生創(chuàng)新意識的形成，與聽說讀寫用能力的培養(yǎng)。
五：下面我將結(jié)合我的課件來說一說我的教學步驟：
Step1.，導入新課。
為了活躍課堂氣氛，鼓勵學生積極參與到活動中，引起他們感情上的共鳴，我采用了Free talk的形式：if you have enough money and time： What country would you like to live in? Whatcity would you like to live?”引導學生運用I’d like to.”進行回答”而導入新課的。
step2.新授countries and capitals
(1) 傳統(tǒng)教學模式與多媒體教學相結(jié)合。新授表示國家的生詞時，由提問問題:What countries in the world do you know? 然后教授新詞。通過這個環(huán)節(jié)，讓學生感知新單詞并給學生展示自己的機會，激發(fā)他們學習的信心。
(2) 接著，我采用了放圖片與猜問題相結(jié)合的形式：what nameis it?what country isitin?，讓學生猜這些圖片是什么地方，在什么國家，為了吸引學生的注意，我把課件制的有聲有色，例如：展示出一張富士山的圖片讓學生猜問題,并再次帶讀Japan(日本)一詞并用同樣的方式呈現(xiàn)美國的白宮、法國的艾菲爾鐵塔等幾個國家的標志性建筑。
學習這些國家的英語名稱時。并且配有任務型活動:
Task one: Look at thepictures，have a guess:
Tasktwo: fill in the blank (page 7 Part(A))
通過上述活動既完成教學目的之一加強學生的口語訓練又充分調(diào)動學生的學習興趣。
(3)接著，我將呈現(xiàn)天安門的圖片，引出“首都”的概念，帶讀capital (首都)這個單詞.
Task one:pair work (口語練習編對話) 兩人一組，根據(jù)問題：what nameis it?what country isitin?whatis the capitalof......運用表示國家及首都的單詞編寫對話。
在這一部分的教學中多媒體的運用，生動、直觀地向?qū)W生展示了不同國家及其名勝，取代了傳統(tǒng)教學枯燥的說教，并激發(fā)了學生對課本難點句型操練的積極性，很好地完成了認知不同國家及其首都的英語表達方式這一教學目標。
Step 3:利用插圖導入話題二 Where would you liketo live? 圍繞聽力訓練，課本comicstrips部分的內(nèi)容難度不太大，我采用了“聽錄音，回答問題”的形式來處理的再由學生結(jié)對表演對話，主要訓練了學生聽和說的能力。
