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小學(xué)一年級下學(xué)期思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

時間:2019-03-06 11:34:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學(xué)一年級# #小學(xué)一年級下學(xué)期思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)三篇#】教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。以下是®無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料,望對您有所幫助。


【篇一】


  教學(xué)目標(biāo):

  1.對日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考和探索,并對日常飲食習(xí)慣進(jìn)行評價(jià)。

  2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,幫助自己健康成長。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.教師淮備各種食物的照片、圖片或?qū)嵨,以及碗、盤子圖片。

  2.師生共同調(diào)查食物營養(yǎng)的有關(guān)知識。

  教學(xué)過程:

  第一課時:我的自助餐菜單

  活動過程

  1.情境模擬,導(dǎo)入活動。

  (1)教師將講臺布置成餐桌的樣子,在上面擺放各種食物,包括主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉類等,可以用實(shí)物,也可以用圖片代替。

  (2)教師談話導(dǎo)入活動:今天我們一起來吃自助餐,請你自己來挑選食物。

  2.活動討論:學(xué)生上臺進(jìn)行選擇,在組內(nèi)互相介紹自己挑選的食物,并相互評價(jià)食物的搭配是否合理。

  3.教師提問:大家知道各種食物中有哪些營養(yǎng)嗎?教師指名幾位學(xué)生發(fā)言,并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相應(yīng)地傳授有關(guān)食物營養(yǎng)的知識。

  4.小結(jié)要點(diǎn):這些都是我們經(jīng)常吃的食物,每種食物都是有營養(yǎng)的,缺少任何一種都會影響我們的身體健康。

  5.閱讀教科書第26頁的知識卡片。

  6.小調(diào)查:昨天晚上你吃了什么,畫一畫。教師請一位或兩位學(xué)生上講臺將自己的晚餐畫在教師制作的碗、盤教具中,然后貼在黑板上。.

  7.大家評一評:這幾位同學(xué)的晚餐搭配得合理嗎?學(xué)生暢所欲言。教師進(jìn)行評議。

  8.同桌互相評議對方的晚餐,并說出改進(jìn)的建議。

  9.小設(shè)計(jì):根據(jù)所學(xué)知識,為自己設(shè)計(jì)一日三餐的健康食譜。

  活動拓展

  將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活,開展“我是小小營養(yǎng)師”的實(shí)踐活動,讓孩子嘗試為家庭設(shè)計(jì)一日三餐的食譜。

  第二課時:飯桌上的文明

  活動準(zhǔn)備

  1.師生共同排演小品(內(nèi)容詳見場景1和場景2)。

  2.教師制作“文明星”。

  活動過程

  1.教師談話導(dǎo)入:我們從一個人在進(jìn)餐時做得好不好,可以看出他是不是一個講文明的孩子。今天,我們一起來討論怎樣進(jìn)餐才算文明進(jìn)餐?

  2.表演討論:讓學(xué)生扮演不同的角色在不同的場所進(jìn)餐的行為。

  場景1:進(jìn)餐前,桌上的菜都擺好了,兩個小朋友坐在飯桌旁。一個孩子說:“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀,我的肚子可餓了。”另一個孩子說:“碗筷都還沒擺,怎么吃呀?”

  (1)學(xué)生表演。

  (2)教師提問:你們認(rèn)為碗筷應(yīng)該由誰來擺?

  (3)學(xué)生討論,教師指名說。

  場景2:進(jìn)餐前,桌上的碗筷已經(jīng)擺好了,空了幾張椅子,爺爺奶奶站在桌子旁邊。一個孩子說:“開飯啦!”另一個孩子向餐桌沖去,邊跑邊說:“我小,我先坐!”

  (1)學(xué)生表演。

  (2)教師提問:請你們對剛才的這段表演發(fā)表自己的看法。

  (3)學(xué)生暢所欲言。

  (4)教師小結(jié):中國有尊老敬老的傳統(tǒng),就餐時讓長者先入座是一種禮貌。

  (5)再次表演:有誰能給大家把剛才的情景用文明的進(jìn)餐行為再表演一下。

  3.行為活動——文明星送給誰?

  (1)看教科書第30頁的圖片,給圖片中的小朋友送文明星。

  (2)由各小組根據(jù)自己平時觀察到的進(jìn)餐時的各種現(xiàn)象編自演故事情節(jié),由其他的小組進(jìn)行評選“文明星”的活動。

  


【篇二】


  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與技能:知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌,正確的姿勢有利于健康。

  2.行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習(xí)慣,樹立良好的精神風(fēng)貌。

  3.情感與態(tài)度:通過活動培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度,在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長,同時也是一種對他人的文明行為表現(xiàn)。

  4.過程與方法:在活動中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下,通過認(rèn)真訓(xùn)練,總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。

  教學(xué)重點(diǎn):初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢;

  教學(xué)難點(diǎn):正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認(rèn)真訓(xùn)練,總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息,在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:PPT

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:剛才呀同學(xué)們起立時老師看了,沒有精神,那怎樣才是有精神呢?下面老師帶你們?nèi)タ匆豢磭彀嗟慕夥跑娛迨迳斓膱雒,好?。放映PPT。

  師:說一說,他們精神嗎?為什么?

  今天我們學(xué)習(xí)第八課,出示課題(PPT)

  二、學(xué)習(xí)新課:

  我們來學(xué)習(xí)坐、站、行姿勢(板書:坐、立、走),小組比賽,看誰棒,小紅旗得的多。

  1、看投影:這位小朋友坐得怎樣?

  學(xué)生自由發(fā)言。(身子彎了…..)

  你們試一試,聽老師的口令:一、二、三,生:坐端正。

  師:坐有什么要求呢?看PPT。齊讀:坐如鐘,挺胸膛,腿并攏,腳放平。

  再來試一試,比一比誰坐得端正,保持好。

  師口令:一、二、三。生:坐端正。

  生評價(jià)。坐得好的組發(fā)紅旗。

  2、“站”。怎么站呢?

  聽老師口令:起立。誰站的好?你來評價(jià),說出理由。

  生評價(jià)站的好的學(xué)生

  師:站有什么要求,看PPT。齊讀:站如松,背挺直;抬起頭,看前方。

  試一試:看誰站的好,請你來評價(jià)。

  小組比賽,看誰站的好。發(fā)小紅旗。

  3、師:走,怎么走?還是看看PPT。一起讀要求:腳步輕,行如風(fēng),收腹擺手挺起胸。

  師:誰愿意上臺來走一走?第5個女生,第二次5個男生,評價(jià),老師和表演的同學(xué)一起討論演示。

  4、小結(jié):坐、立、行要求。

  看PPT,齊讀。

  坐如鐘,挺胸膛,腿并攏,腳放平。

  站如松,背挺直;抬起頭,看前方。

  腳步輕,行如風(fēng),收腹擺手挺起胸。

  三、明理導(dǎo)行:

  1、讀兒歌:

  一二三四五六七,小腿腳跟貼一起。七六五四三二一,雙肩后腦靠整齊。

  靠整齊,腰挺直,好像一棵小松樹。大家來唱拍手歌,開開心心比姿勢

  2、情景演練——師說生練,以小組為單位。

  3、正確的坐、立、走姿勢對我們有什么好處呢?學(xué)生討論后說。

  


【篇三】


  主題目標(biāo):

  1.體會入隊(duì)的喜悅和光榮,增強(qiáng)作為一名少先隊(duì)員的責(zé)任感。

  2.了解入隊(duì)的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、呼號等的意義,學(xué)會系紅領(lǐng)巾、呼號和唱隊(duì)歌。

  3.愛護(hù)紅領(lǐng)巾,并以實(shí)際行動為紅領(lǐng)巾增爭光。

  活動時間:二課時。

  活動過程:

  第一課時

  活動內(nèi)容:我入隊(duì)啦

  教學(xué)重難點(diǎn):懂得紅領(lǐng)巾的象征意義,激發(fā)少先隊(duì)員積極進(jìn)取的精神。

  活動準(zhǔn)備:入隊(duì)儀式照片。

  活動過程:

  1.直觀導(dǎo)入:出示入隊(duì)儀式照片,引起學(xué)生相關(guān)回憶。

  2.自由交流:

  新、老隊(duì)員自由地談?wù)勛约旱诖魃霞t領(lǐng)巾時的心情和感受,非隊(duì)員也可以談?wù)勛约嚎吹絼e人戴上紅領(lǐng)巾時的心情。

  3.行為練習(xí):

  老隊(duì)員帶領(lǐng)新隊(duì)員和非隊(duì)員練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌。

  4.分組比賽:看誰系得又快又好。

  (1)將少先隊(duì)員分成人數(shù)相等的兩組,新、老、非隊(duì)員合理搭配。

  (2)各組依次派出一人參加比賽,看誰系得又快又好,一人只能比,勝者獲一分。

  (3)總分,評出優(yōu)勝組。

  5.照相留念:

  新老隊(duì)員自由組合拍照,留下珍貴的記憶。也可讓學(xué)生畫一幅與入隊(duì)有關(guān)的畫。

  活動拓展:

  新隊(duì)員回家練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌等。

  第二課時

  活動內(nèi)容:我愛紅領(lǐng)巾

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會愛惜和保護(hù)紅領(lǐng)巾。

  教學(xué)難點(diǎn):明白怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩。

  活動準(zhǔn)備:

  1.師生課前排演好一些問題情境,以供學(xué)生上課時討論和思考。

  2.教師課前準(zhǔn)備《我愛紅領(lǐng)巾》的歌曲和伴奏。

  活動過程:

  1.直接導(dǎo)入:紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志,我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它。

  2.集體討論:怎樣愛護(hù)紅領(lǐng)巾?學(xué)生討論交流。

  3.小結(jié)要點(diǎn):平時要愛護(hù)紅領(lǐng)巾,使它干凈整潔。

  4.小品表演:

  逐一表演事先排練好的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生討論該怎么做,并把正確的的做法表演出來。

  5.小結(jié)要點(diǎn):要以實(shí)際行動為紅領(lǐng)巾添光彩。

  6.學(xué)新歌:《我愛紅領(lǐng)巾》(虞碧云)

  7.小結(jié)評議。

  活動要求:

  重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生理解愛紅領(lǐng)巾不只是保持它的整潔,而且應(yīng)用實(shí)際行動為紅領(lǐng)巾添光彩。