【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)科學(xué)課《運(yùn)動(dòng)前后》教學(xué)設(shè)計(jì)#】加涅曾在（教學(xué)設(shè)計(jì)原理）(1988年）中界定為：“教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化(systematic)規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。教學(xué)系統(tǒng)本身是對(duì)資源和程序作出有利于學(xué)習(xí)的安排。任何組織機(jī)構(gòu)，如果其目的旨在開(kāi)發(fā)人的才能均可以被包括在教學(xué)系統(tǒng)中。”以下是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)前后呼吸和脈搏頻率的對(duì)比，探究加強(qiáng)體育鍛煉的意義。

　　2．能準(zhǔn)確地測(cè)試、計(jì)算、對(duì)比運(yùn)動(dòng)前后的心跳、呼吸次數(shù)及運(yùn)動(dòng)前后每分鐘吸入空氣、泵送血液的數(shù)量變化，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和對(duì)比。

　　3．親歷模擬心臟舒張和收縮的活動(dòng)過(guò)程，了解人體血液循環(huán)的原理。

　　4．嘗試對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳、呼吸頻率加快的現(xiàn)象做出自己的解釋。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　測(cè)試運(yùn)動(dòng)前后心跳、呼吸頻率的記錄表、水槽、血液循環(huán)器官的掛圖或多媒體資料。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入

　　1、我們常說(shuō)“生命在于運(yùn)動(dòng)”，對(duì)于這句話(huà)你是怎樣理解的？

　　2、師：運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系很大。這節(jié)課我們就來(lái)研究運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系。（揭示課題）

　　二、運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣

　　1．我們每個(gè)同學(xué)經(jīng)常在運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)前后我們有什么變化？

　　2、我們都能感受到運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳、呼吸會(huì)加快，但1分鐘內(nèi)會(huì)加快多少次你知道嗎？怎樣做就可以知道了？

　�。�1）怎么測(cè)心跳的次數(shù)？心臟位置在哪里？教師出示心臟位置圖。仔細(xì)觀察圖，再摸摸自己心臟的位置。

　　【心臟位于胸腔之內(nèi)，約2/3在身體正中線(xiàn)的左側(cè)，1/3在正中線(xiàn)的右側(cè)。心臟的大小和本人的拳頭相當(dāng)�！�

　�。�2）怎樣算呼吸？怎么測(cè)？

　�。�3）1分鐘時(shí)間怎么看？（出示課件鐘表）

　　【測(cè)心跳，可以測(cè)脈搏的跳動(dòng)。測(cè)呼吸只要將手捂在鼻子下，感覺(jué)熱氣就算呼吸。1分鐘時(shí)間就看秒針從哪里開(kāi)始，再回到那里，教師出示課件鬧鐘。】

　　3．學(xué)生設(shè)計(jì)方案后分組活動(dòng)：(要求：四人小組中兩人測(cè)心跳數(shù)，兩人測(cè)呼吸數(shù))

　�。�1）測(cè)試并記錄平靜時(shí)每分鐘的心跳和呼吸次數(shù)，把數(shù)據(jù)填寫(xiě)在表格上。

　�。�2）原地跳動(dòng)1分鐘后，測(cè)試并記錄每分鐘心跳和呼吸次數(shù)。

　　休息時(shí)和運(yùn)動(dòng)（1分鐘）后呼吸、心跳次數(shù)比較

　　姓名：班級(jí)：實(shí)驗(yàn)時(shí)間：年月日

　　狀態(tài)項(xiàng)目呼吸心跳

　　休息時(shí)次次

　　運(yùn)動(dòng)后次次

　　增加次數(shù)次次

　�。�3）匯報(bào)、交流。

　　休息時(shí)和運(yùn)動(dòng)（1分鐘）后呼吸、心跳次數(shù)比較（學(xué)生匯報(bào)時(shí)用）

　　狀態(tài)項(xiàng)目呼吸心跳

　　休息時(shí)次次

　　運(yùn)動(dòng)后次次

　　增加次數(shù)次次

　　讓學(xué)生自己比較數(shù)據(jù)，說(shuō)明什么？對(duì)不合理的數(shù)據(jù)作出評(píng)價(jià)。

　　三、為什么心跳會(huì)加快

　　1．模擬活動(dòng)：心臟肌肉的力量。

　　同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有，為什么運(yùn)動(dòng)后心跳、呼吸會(huì)加快？

　　【教師出示心臟跳動(dòng)有關(guān)知識(shí)，見(jiàn)書(shū)P77，可以以課件形式出現(xiàn)】

　　讀后提問(wèn)：讀了這段話(huà)后，你知道了什么？

　　你知道心跳是怎么回事？（板書(shū)：心臟在收縮和舒張）

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示血液循環(huán)模擬器，指名演示血液循環(huán)模擬器的收縮和舒張，并請(qǐng)學(xué)生模仿，體驗(yàn)心臟的力量。

　　2、心臟跳動(dòng)是干什么？

　　猜一猜心臟舒張時(shí)血液怎么流的？心臟收縮的時(shí)候血液又怎么流？

　　師給各組一盆水，分組做血液循環(huán)的模擬實(shí)驗(yàn)。

　　【教師用課件演示心臟收縮、舒張與血液循環(huán)關(guān)系】（板書(shū)：血液在全身循環(huán)）

　　3．血液不停地在體內(nèi)循環(huán)有什么意義呢？

　　閱讀教材資料P77，說(shuō)說(shuō)血液循環(huán)有什么作用。教師借助課件說(shuō)明。（板書(shū)：輸送氧氣、營(yíng)養(yǎng)，排出廢物）

　　4．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算平靜時(shí)和運(yùn)動(dòng)時(shí)肺吸收的空氣和心臟泵送到全身的血液量。

　　平靜時(shí)和運(yùn)動(dòng)時(shí)吸進(jìn)的空氣量、泵送的血液量比較姓名：班級(jí)：實(shí)驗(yàn)時(shí)間：年月日1分鐘呼吸次數(shù)吸進(jìn)的空氣量心跳泵送的血液量

　�。ê辽�）（毫升）

　　平靜時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)

　　增加

　　注：按每次呼吸吸進(jìn)500毫升空氣．每次心跳泵送70毫升血液計(jì)算。

　　5．匯報(bào)、交流。

　　平靜時(shí)和運(yùn)動(dòng)時(shí)吸進(jìn)的空氣量、泵送的血液量比較1分鐘呼吸次數(shù)吸進(jìn)的空氣量心跳泵送的血液量

　�。ê辽�）（毫升）

　　平靜時(shí)

　　運(yùn)動(dòng)時(shí)

　　增加

　　6、討論：

　�。�1）運(yùn)動(dòng)時(shí)吸進(jìn)的空氣和泵送的血液量都大大增加，現(xiàn)在你認(rèn)為運(yùn)動(dòng)時(shí)人的呼吸和心跳為什么要加快？

　　（學(xué)生回答后，出示：因?yàn)槿诉\(yùn)動(dòng)時(shí)能量需求增加，那么氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)也需要增加，運(yùn)送氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的血液就要加快流動(dòng)

　　才能滿(mǎn)足身體各處的需要。所以運(yùn)動(dòng)后人的呼吸和心跳就要加快。）

　�。�2）呼吸加快，心跳加劇了，血液流動(dòng)快了，能量消耗大了，這對(duì)人體有什么好處？

　　出示訓(xùn)練有素運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)吸進(jìn)的空氣量、泵送的血液量

　　訓(xùn)練有素運(yùn)動(dòng)員平靜時(shí)吸進(jìn)的空氣量、泵送的血液量

　　1分鐘呼吸次數(shù)吸進(jìn)的空氣量心跳泵送的血液量（毫升）（毫升）

　　平靜時(shí)1070004036000

　　得出：運(yùn)動(dòng)時(shí)吸進(jìn)的空氣和泵送的血液量都大大增加，這能加快人體新陳代謝，加強(qiáng)呼吸肌和心肌的力量。（板書(shū)：運(yùn)動(dòng)能使新陳代謝加快，呼吸肌、心肌力量加強(qiáng)。）

　　四、總結(jié)：學(xué)了這一課后，你有什么收獲？

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　運(yùn)動(dòng)與健康

　　心臟跳動(dòng)

　　心臟在收縮和舒張

　　血液在全身循環(huán)

　　輸送氧氣、營(yíng)養(yǎng)，排出廢物

　　作用：運(yùn)動(dòng)能加快新陳代謝，加強(qiáng)呼吸肌、心肌力量。