​　　【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿模板三篇#】一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，體現(xiàn)的不僅僅是教師的能力，更體現(xiàn)出教師對(duì)工作的熱愛認(rèn)真程度，通過(guò)說(shuō)課稿，教師可以更好地展開教學(xué)，合理科學(xué)的規(guī)劃使教學(xué)作用大化。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您有用。

【篇一】

　　一、說(shuō)教材

　　因?yàn)椤断掠炅恕愤@一課屬于“綜合•探索”這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域里的課業(yè)，所以在設(shè)計(jì)本課時(shí)，無(wú)論是形式還是在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，都始終圍繞“綜合•探索”這個(gè)教學(xué)理念。

　　對(duì)于這一課的內(nèi)容，我是這樣理解的：由于孩子們對(duì)下雨并不陌生，也有著特殊的情感，所以這節(jié)課很容易引起孩子們的興趣，也很容易激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情。

　　本課教材力圖用各種方式展現(xiàn)雨，并大膽地表現(xiàn)雨中人物的動(dòng)態(tài)。這就要求我們課上著力培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及對(duì)教材的理解，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)認(rèn)知目標(biāo)：了解人物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)雨中的情景。

　　(2)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，大膽地表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　(3)能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生觀察、記憶和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我又確定了教學(xué)重、難點(diǎn)。

　　1、簡(jiǎn)單了解大自然與人的關(guān)系，運(yùn)用各種方法表現(xiàn)雨和雨中人物的活動(dòng)。

　　2、大膽表現(xiàn)生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)，處理好人物與景物的關(guān)系。

　　二、說(shuō)教法、學(xué)法

　　新課程指出，教學(xué)是師生學(xué)習(xí)的共同體，是師生共度生命的歷程，是共創(chuàng)人生體驗(yàn)的過(guò)程。在教學(xué)中，我們只是幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)層次的參與者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的灌輸者。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我很注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)，讓他們把自己親身感受到的或是肉眼觀察到的雨用不同的表達(dá)方式表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生用點(diǎn)、線來(lái)表現(xiàn)自己心中的雨。

　　在教學(xué)時(shí)，我還嘗試著設(shè)置情景，在引導(dǎo)學(xué)生觀察范畫之后讓學(xué)生通過(guò)模仿，身臨其境地感受畫中人物的動(dòng)態(tài)，孩子們有的抱頭狂奔、有的撐著小傘，慢悠悠地欣賞雨中的美景，來(lái)表現(xiàn)他們?cè)谟曛械目鞓�，大膽地表演激發(fā)了他們強(qiáng)烈地創(chuàng)作欲望。我趁熱打鐵，讓學(xué)生拿起手中的畫筆和周圍的同學(xué)合作，去大膽地描繪，有了前面的鋪墊，學(xué)生的創(chuàng)作水到渠成。有的學(xué)生的畫，用長(zhǎng)線條表現(xiàn)雨，在雨中，幾棵大樹也是斜的，展現(xiàn)了狂風(fēng)大作，雷雨交加的情景。有的學(xué)生畫的雨，用水珠來(lái)表現(xiàn)，而且水珠還帶著燦爛的微笑，在雨中，花開了，草綠了，一幅春意盎然的春雨圖。看來(lái)，要想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，首先要明確自己的位置，努力創(chuàng)設(shè)自由、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，只有擺正了自己的地位，才能凸現(xiàn)孩子的才華。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入：(以“小雨沙沙”歌曲導(dǎo)入，引出課題。)

　　放音樂學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，唱完后并提問(wèn)歌唱的是什么時(shí)候(引出課題“下雨了”)

　　(二)授新課：(以下雨的影片讓學(xué)生更直接的感受下雨，觀察下雨時(shí)的雨的形狀。)

　　1、播放“下雨過(guò)程的影片”先刮風(fēng)，打雷伴著閃電，然后下雨，雨是由小到大然后到停的過(guò)程。

　　A)、提問(wèn)：“聽到了什么，看到了什么?”

　　B)、討論：“為什么喜歡或不喜歡下雨”

　　C)、討論：“如何表現(xiàn)雨?”(讓學(xué)生在黑板上畫出來(lái))

　　2、欣賞下雨時(shí)的動(dòng)畫片段(激發(fā)創(chuàng)作欲望，了解下雨時(shí)人物的動(dòng)態(tài))

　　A、師生合作模仿影片里下雨時(shí)的人物動(dòng)作(為了更進(jìn)一步體驗(yàn)與感受下雨時(shí)人物的動(dòng)態(tài)。)

　　B、小組討論“如何表現(xiàn)下雨時(shí)的人物動(dòng)態(tài)?”(通過(guò)上述游戲表演和學(xué)生討論突破了重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　C、欣賞(學(xué)生作品六幅)提問(wèn)“小朋友們是怎樣表現(xiàn)下雨)

　　(三)學(xué)生繪畫(重視個(gè)人創(chuàng)作與集體創(chuàng)作結(jié)合)

　　要求：可以畫看、想到的下雨的人、動(dòng)物，也可以畫下雨時(shí)的心情和感受。重要的是啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的畫。達(dá)到啟發(fā)想象力與創(chuàng)新。

　　(四)小結(jié)(學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和師生評(píng)相結(jié)合方式，體會(huì)成功的喜悅。)

　　A、請(qǐng)生相互參觀交流作品的成功之處。

　　B、請(qǐng)各別同學(xué)找出自己喜歡的作品并說(shuō)明。

　　C、師和生共同表演學(xué)生作品里下雨時(shí)的喜悅情景。

　　四、課后反思

　　(1)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)下雨時(shí)人物、動(dòng)物的認(rèn)識(shí)并表達(dá)自己的感受，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師將學(xué)生看作教學(xué)過(guò)程的參與者、合作者，確定了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

　　(2)學(xué)生缺乏對(duì)生活的深入觀察，有部分作品人物動(dòng)態(tài)不夠生動(dòng)，缺乏想象力。

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。

　　2、能將拼出的圖形的大體形狀畫下來(lái)，提高對(duì)基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。

　　3、在活動(dòng)中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)花朵的特征排列多種花朵圖案。

　　教學(xué)難點(diǎn)：求異思維的應(yīng)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：課件、實(shí)物投影儀、學(xué)具盒、水彩筆。

　　學(xué)具：水彩筆、學(xué)具盒、白紙、墊板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、課外檢查：

　　你在課外研究學(xué)具盒的各種玩法，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了哪些玩法?

　　2、揭示課題

　　三、賞析感知

　　1、欣賞課件：花的圖片

　　2)大自然中的花有什么特點(diǎn)?

　　3)觀察花的組成、結(jié)構(gòu)。

　　4)用幾何形替換不同的花瓣的形狀。

　　5)你發(fā)現(xiàn)花瓣的排列順序有什么特點(diǎn)?

　　師生歸納：花瓣由花蕊向四周開放。

　　2、讓學(xué)生用身體或其他方式表現(xiàn)花朵。

　　3、嘗試：請(qǐng)同學(xué)用學(xué)具擺一擺，試一試，拼擺一朵花。

　　1)交流、小結(jié)：展示拼擺的花朵。

　　2)用勾線的方法把花朵勾畫下來(lái)。

　　3)你還能否使這朵花更漂亮?

　　4)展示范品，說(shuō)說(shuō)添加的方法?

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　用今天的學(xué)具，幾何形拼擺或繪畫一瓶各種花朵組成的瓶花。

　　五、教師巡回指導(dǎo)。

　　1、及時(shí)反饋、糾正。

　　2、幫助有困難的學(xué)生。

　　3、參與其中。

　　六、展示：

　　1、展示自己滿意的作品，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　2、說(shuō)說(shuō)今天的花朵在生活中的應(yīng)用?

　　七、課后拓展

　　說(shuō)說(shuō)花與人的關(guān)系，欣賞花在生活中的利用。

　　

【篇三】

　　一、自我介紹

　　各位老師好，我叫韓慧君，是解放路小學(xué)的美術(shù)老師。我今天說(shuō)課的內(nèi)容是蘇少年版美術(shù)第七課《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒》。

　　二、說(shuō)課內(nèi)容

　　(一)說(shuō)教材

　　1、教材分析

　　《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒》是蘇少版美術(shù)第2冊(cè)第7課的內(nèi)容。屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域中的內(nèi)容。兒童以自由的心態(tài)，無(wú)拘無(wú)束的行為大膽的玩樂并創(chuàng)造著。無(wú)疑，本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動(dòng)。讓兒童在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩樂中感受制作的樂趣，尋找圖形和色彩混合的變化是教師的主要任務(wù)。

　　2、課時(shí)安排：1課時(shí)

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　　了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理，掌握制作方法，并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動(dòng)腦想象、動(dòng)手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

　　4、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：圓規(guī)的使用方法;圓的剪制;紐扣與卡紙之間的粘合以及線的穿入。

　　(二)、說(shuō)教法

　　我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合新課標(biāo)提出的“從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的合作參與意識(shí)”的要求以“快樂求知”為目標(biāo)，打破原有的單純的講授教學(xué)模式，力求營(yíng)造一個(gè)“自主、平等、合作”的課堂教學(xué)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)，真正體驗(yàn)到求知的快樂，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。

　　在教學(xué)中我將采取以下幾種方法：

　　1、謎語(yǔ)激趣法：采用猜謎語(yǔ)的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情。

　　2、啟發(fā)引導(dǎo)法：運(yùn)用引導(dǎo)法能抓住關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生分析事物，解決問(wèn)題的能力。