【#初中三年級# #九年級下語文作業(yè)本答案人教版#】學習是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無獲！要想取得理想的成績，勤奮至關重要！只有勤奮學習，才能成就美好人生！勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠激勵我們不斷追求、不斷探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時間不多。只要我們刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人滿意的成績。下面是®無憂考網(wǎng)為您整理的《九年級下語文作業(yè)本答案人教版》，僅供大家參考。

　　積累運用

　　1、綽 羼 頹 間 屑 檻

　　2、略

　　3、①“提高”改為“加強”。

　�、趧h去“不要”或“避免”。

　　③“招生”后加“制度”或“辦法”等。

　　閱讀理解

　　（一）

　　4、借此寫冬日之冷，以反襯孔乙己衣著單薄，生活悲慘。

　　5、反映孔乙己生活境遇的悲慘。

　　6、既突出了孔乙己的悲劇命運，又形象地展示了封建社會冷酷勢利的人際關系。

　　7、要點：深受封建科舉制度之害，又死要面子，麻木不仁。

　　（二）

　　8、（1）刻畫了山村民辦教師的清苦。

　�。�2）和后面“衣冠楚楚”者形成對比，有助于主題的表達。

　　9、民辦教師們幾十年在貧困山區(qū)教書，為了省錢晚上睡在操場上．那些官員卻坐著高級轎車

　　來看他們，并且掌握著他們的命運。兩者之間形成強烈的對比。

　　10、（1）面對眼前的這群民辦教師，“我”的同情心與寬容心油然而生；

　�。�2）那群掌握著民辦教師命運的衣冠楚楚的巡視官員使“我”在激憤之余更加同情眼前

　　的考生。

　　11、這黑饅頭凝聚的是那些民辦教師的一種質樸的感情，折射出他們艱苦的生存境遇，暗示著一種社會問題，發(fā)人深思。

　　【篇二：《蒲柳人家（節(jié)選）》答案】

　　積累運用

　　1、（1）“顆”改為“棵”

　�。�2）“簿”改為“薄”

　　（3）“惠”改為“慧”

　　2、示例：（1）請珍惜每一粒糧食！

　�。�2）水是生命之源，節(jié)約用水，

　　就是珍惜生命。

　　3、示例:希望大海風平浪靜卻常常有驚濤和駭浪希望山間鳥語花香卻常常有疾風和驟雨

　　閱讀理解

　�。ㄒ唬�

　　4、因為她的長相、性格脾氣、大力氣等都與《水滸傳》中的“一丈青”有共同點。

　　5、提示：一丈青大娘性格豪爽，心直口快，愛憎分明，俠肝義膽，粗中有細，柔中有剛，

　　身強體壯，樣樣是行家。

　　6、略

　　7、略（有自己的觀點，能自圓其說即可）

　�。ǘ�）

　　8、具體說明“我”小時候家境貧困，同時表現(xiàn)出母親的辛勞以及對孩子的關愛。

　　9、“我”小時候家境貧寒，母親飽含愛心，用最珍貴的布料給“我”做了一條裙子，而“我”卻

　　無端地傷害了母親。

　　10、（1）運用動作描寫以及環(huán)境描寫側面烘托的手法，通過“風兒一樣穿梭”以及對“狗”、

　　“蟬”等的描寫，生動形象地表現(xiàn)了“我”第一次穿裙子時的興奮、喜悅之情以及

　　這種興奮、喜悅給“我”留下的印象之深。

　�。�2）運用動作描寫和神態(tài)描寫，用“發(fā)抖”、“撲簌簌”、“浸濕”等詞語形象地表現(xiàn)了此時

　　母親豐富的內心世界，既為女兒不理解母愛而傷心，同時也為自己無法滿足女兒

　　的要求而難過。

　　11、偉大無私的母愛，讓“我”享用一輩子，使“我”終生難忘。

　　【篇三：《變色龍》答案】

　　積累運用

　　1、頗決擲

　　2、B

　　3、D

　　閱讀理解

　　（一）

　　4、通過描寫穿大衣這一細節(jié)，刻畫了奧楚蔑洛夫的心理狀態(tài)，他想以此來掩飾自己，說明他

　　是一個見風使舵、色厲內荏的人。

　　5、三次。第一次是因為巡警和人群里有人說這狗是將軍家的；

　　第二次是因為將軍家的廚師說這狗不是將軍家的；

　　第三次是因為廚師說這狗是將軍的哥哥的。

　　6、說明奧楚蔑洛夫是一個媚上的、趨炎附勢的走狗。

　　7、從對狗的態(tài)度的變化可以看出他是一個見風使舵的人；

　　從文中畫線的句子可以看出他是一個媚上的、趨炎附勢的人；

　　從對赫留金的態(tài)度可以看出他是一個欺壓百姓的沙皇走狗。

　�。ǘ�）

　　8、表現(xiàn)了魯迅在無論怎樣惡劣的環(huán)境中都永久地保持著旺盛的生命力和頑強的斗志。

　　9、一則因為花瓶瓶底丟失，

　　二則因為花瓶被送到魯迅墓地，借以寄托許廣平對魯迅的思念之情。

　　10、表現(xiàn)了許廣平作為魯迅先生的夫人和學生，對魯迅先生深深的愛和敬意。

　　11、表達了作者對魯迅先生深切的懷念和無限的愛戴之情。

　　【篇四：《熱愛生命（節(jié)選）》答案】

　　積累運用

　　1、（1）“俱”改為“懼”

　�。�2）“博”改為“搏”

　　（3）“彩”改為“采”

　　2、示例：滴水可以穿石是在告訴我們做

　　事應持之以恒

　　大地能載萬物是在告訴我們求

　　學要廣讀博覽

　　3、B

　　閱讀理解

　�。ㄒ唬�

　　4、第一段交代了他的處境非常惡劣。

　　作用：強調求生之艱難，襯托出他頑強的生命意志和堅忍頑強的性格。

　　5、不忘上表，裹腳，喝熱水，向船走去等。

　　6、說明主人公盡管在艱難中奮力抗爭，但收效甚微。

　　7、略

　　（二）

　　8、寫出皮菜花與其他野草不同，自有不俗之處，表達作者對皮菜花的喜愛與贊嘆之情。

　　9、“神美”的含義是指皮菜花有非凡的適應性、頑強的生命力、永不凋落的情致、緊密團

　　結的精神。

　　10、“我”的態(tài)度是先喜歡，后厭惡。因為“我”原先認為皮菜花有非凡的適應性、頑強的生

　　命力、永不凋落的情致、緊密團結的精神，后來卻意外發(fā)現(xiàn)事實并非如此。

　　11、只從概念出發(fā)認識事物是錯誤的。