【#小學一年級# #一年級美術課《伙伴》教學設計#】加涅曾在（教學設計原理）(1988年）中界定為：“教學設計是一個系統(tǒng)化(systematic)規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。教學系統(tǒng)本身是對資源和程序作出有利于學習的安排。任何組織機構，如果其目的旨在開發(fā)人的才能均可以被包括在教學系統(tǒng)中�！币韵率�®無憂考網(wǎng)整理的相關資料，望對您有所幫助。

　　教學目標：

　　通過欣賞不同美術表示形式的作品，學習簡單的觀察藝術品的方法，并能用自身的語言描述作品的內容，表達自身對作品的感受。

　　教學重點：

　　引導同學觀察畫面，找出不同表示方法所出現(xiàn)出不同的效果。

　　教學難點：

　　理解不同背景下的藝術作品所表示的情感，并加以描述。

　　教學準備：

　　教學過程：

　　組織教學

　　1、檢查紀律、穩(wěn)定情緒。

　　2、說明本節(jié)內容、要求。

　　導入：

　　談話：講一講自身的伙伴是誰，向大家介紹。

　　游戲：你了解你的朋友（伙伴）嗎？說說他（她）的特點，喜歡什么……

　　欣賞評述：

　　欣賞課文中的藝術作品，談談自身的感受。

　　重點欣賞《艱苦歲月》，學習細致地觀察作品中的細節(jié)，找一找這尊雕像都有哪些伙伴關系。

　　教師講述作品，請同學扮演。

　　德育滲透：

　　你的好伙伴是誰？你要對他（她）說什么？為他（她）做什么？

　　討論：人與動物也可以做伙伴嗎？小動物也有情感嗎？

　　欣賞有關贊頌友誼的兒歌、小詩、畫片等。

　　實踐交流：

　　按書中作業(yè)提示，畫一幅與伙伴在一起的畫。

　　自由活動：找你的伙伴聊聊天，互相說一說對方的優(yōu)點。

　　游戲：我的伙伴大家猜，說出自身伙伴的特點，大家猜猜看是誰。

　　為伙伴畫張像。

　　教師引導，大家都是伙伴，生活在一個大家庭中。游戲：找朋友。