教學目標：
1、結(jié)合問題情境，理解并掌握小數(shù)進、退位的加減法。
2、能運用本課所學的知識，解決簡單的實際問題。
一、創(chuàng)設(shè)問題情境
學校每年都安排學生進行體檢，第一關(guān)是量體重。只聽見淘氣說，我的體重是45千克；丁丁說，我的體重是33.4千克。我們可以提什么問題？
淘氣比丁丁重多少千克？
二、探究計算方法
1、根據(jù)所提問題，列式計算。
2、討論：怎么算？
3、智慧老人說，小數(shù)末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。為了計算需要，45可以怎么寫？
4、自主計算，檢查反饋。
三、鞏固與應用
1、獨立完成第17頁1、4
2、第17頁2、5
四、總結(jié)
本節(jié)課，你有什么收獲？
五、拓展
第17頁3、6
一、復習鋪墊，引入新課。
1．口算．
0.3＋0.4=0.2＋0.6=1.4＋1.5=0.33＋1.25=0.9-0.5=
4.8+2.2=3.5-2.1=5.5+4=19.5-0.5=7.2+1.6=
學生獨立計算，集體對答案。
2．豎式板算：（每組叫一名同學上黑板算，其他同學在練習本上計算）
4.89－2.643.61+1.377.75-6.352.82+3.17
點撥：計算小數(shù)加、減法時要注意什么？
�。◤娬{(diào)：計算小數(shù)加減法時，要小數(shù)點對齊也就是相同數(shù)位對齊，從低位加或減起。）
3、揭示：今天我們繼續(xù)學習的小數(shù)減法．
二、目標實施
1、創(chuàng)設(shè)情境導入：同學們，你們是祖國的未來、是祖國的希望，為了促進你們健康成長，每學期我們都進行體檢，其中有一項是量體重。你知道你的體重是多少嗎？今天希望小學的孩子們也在量體重，想不想去看一看？
2、出示情境圖：你獲得了哪些信息？指名匯報：（笑笑體重38千克、淘氣體重45.2千克、丁丁體重33.4千克。）教師板書
3、根據(jù)情境圖提供的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？（1、淘氣比丁丁重多少千克？2、淘氣比笑笑重多少千克？3、丁丁比笑笑輕多少千克？4、丁丁比淘氣輕多少千克？5、笑笑比淘氣輕多少千克？6、笑笑比丁丁重多少千克？7、淘氣和丁丁一貫共重多少千克？）
下面我們試著解決兩個問題好嗎？
4、課件出示：淘氣比丁丁重多少千克？
指名列式：45.2－33.4=為什么這樣列式？
�。�1）自主嘗試計算：
�。�2）交流匯報：
啟發(fā)學生思考：根據(jù)45.2－33.4這個算式，想：計算小數(shù)減法時要注意什么？
�。�3）交流后師生共同小結(jié)
計算小數(shù)減法時，小數(shù)點要對齊即相同數(shù)位要對齊；十分位不夠減要從個位退1作10，在十分位上加10再減．
�。�4）計算：23.5-16.8
�。�5）討論歸納小數(shù)減法的計算方法：
�、傧嗤瑪�(shù)位對齊；②從低位減起；③十分位不夠減向個位借1，然后再減．
5.課件出示：丁丁比笑笑輕多少千克？
（1）自主列式說一說為什么這樣列式？。
（2）獨立嘗試計算
�。�3）小組內(nèi)交流
（4）匯報：
�。�5）點撥：把38寫成38.0你知道是根據(jù)什么嗎？（這是根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)，即小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。）
6、課件出示：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。這就是小數(shù)的基本性質(zhì)。練習說一說。
7、嘗試做：
1.25+6.05=78.3-6.9=
（1）觀察第一題的計算結(jié)果你發(fā)現(xiàn)了什么？（在小數(shù)的末尾添有0。）
我們在計算小數(shù)加減法時計算結(jié)果如果在小數(shù)的末尾有0可以根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)把0去掉，小數(shù)的大小不變。）
�。�2）強調(diào)：哪一位不夠減要從本位退1作10，在前一位加10再減．
8、小結(jié)：今天通過量體重我們學習了什么？（小數(shù)加減法的進位加、退位減）
討論交流：計算這樣的小數(shù)加、減法要注意什么？
總結(jié)：（1）小數(shù)加、減法要相同數(shù)位對齊，從低位加起或減起；
�。�2）哪一位相加滿十就向前一位進1；哪一位不夠減就要向前一位借1；
�。�3）確定好小數(shù)點的位置．
