一． 主要新授內(nèi)容 ---What do you hear？
---I hear ...
二． 學(xué)習(xí)目標
1. 了解不同動物的叫聲。
2. 能用正確的語音語調(diào)認讀---What do you hear？ ---I hear ...句型。
3. 能夠在適當?shù)恼Z言環(huán)境中正確運用---What do you hear？ ---I hear ...句型進行問答。
4. 在一年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能熟練的運用所學(xué)的單詞進行句型替換練習(xí)和口語交際。
三． 教學(xué)建議
1、任務(wù)前期準備階段（Pre-task preparation section）
Activity 1（ Ask and answer ）
1、教學(xué)輔助(Aids)
圖片
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
What do you see？
I see...
教師出示農(nóng)場的圖片。
培養(yǎng)同學(xué)看到情境就能用學(xué)過句型進行交流的良好習(xí)慣，同時復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。
2．
What do you see？
I see...
同桌看圖用學(xué)過的句型進行問答練習(xí)。
Activity 2 ( Looking and listening )
1、教學(xué)輔助(Aids)
圖片
錄音
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
What do you hear？
I hear...
教師出示沒有動物的農(nóng)場圖片Where are the animals？
通過錄音引出新句型，使同學(xué)在感受新語言的同時，理解語義。
2．
What do you hear？
I hear...
播放動物的叫聲，并用較慢的語速引出What do you hear？ I hear... The... is/are coming. 教師邊說邊往農(nóng)場圖上貼動物圖片。
2、任務(wù)中期實施階段（While-task procedure section）
Activity 1（ Repeat ）
1． 教學(xué)輔助
單詞卡片
2． 活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
I hear...
先全班跟說新句型，然后過渡到小組跟說，男女生跟說。
通過跟說熟悉新句型，做到正確朗讀句子。
2．
I hear...
教師出示句子，讓同學(xué)認讀。
在掌握語音的基礎(chǔ)上認識句型。
3．
I hear...
教師不時替換句中的單詞，讓同學(xué)認讀。
將單詞與句子相結(jié)合進行鞏固操練。
Activity 2 ( Game )
1、教學(xué)輔助(Aids)
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
Game
同學(xué)以縱列為單位，第一個同學(xué)模仿一種動物的叫聲，第二個同學(xué)用I hear...說出動物的名稱，然后第二個同學(xué)在第一個同學(xué)的基礎(chǔ)上再模仿一個動物的叫聲，第三個同學(xué)要說出這兩種動物的名稱，以此疊加。
游戲往往能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，通過這個游戲使同學(xué)能正確運用新學(xué)的句型，同時也使他們的注意力更為集中。
2．
Game
教師請一兩列的最后一名同學(xué)反饋自身所聽到的動物的名稱。
Activity 3 ( Listening and repeating )
1、教學(xué)輔助(Aids)
錄音
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
What do you hear？
教師播放各種動物的叫聲，用What do you hear？提問，同學(xué)用I hear... 作答。
以答帶問，通過剛學(xué)會的答句引出問句，同時復(fù)習(xí)答句。
2．
What do you hear？
同學(xué)模仿跟說問句。
掌握句子的音和形。
3．
What do you hear？
教師出示問句，同學(xué)認讀。
Activity 4 ( Group work )
1、教學(xué)輔助(Aids)
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
What do you hear？
I hear...
教師將同學(xué)分為四人一組，第一個同學(xué)先輕輕地對著第二個同學(xué)的耳朵發(fā)出一種動物的叫聲，另兩位同學(xué)用What do you hear？ I hear...和聽的同學(xué)作問答練習(xí)，以此類推。
以小組為單位，引導(dǎo)同學(xué)相互合作完成問答句的綜合操練。
3 任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section）
Activity 1 ( Exercises )
1、教學(xué)輔助(Aids)
練習(xí)冊
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Look，listen and answer.
同學(xué)打開練習(xí)冊翻到第2頁，教師播放錄音，同學(xué)根據(jù)聽到的回答問題。
通過練習(xí)反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，也可以體現(xiàn)同學(xué)之間的聽力和理解、認讀能力的差別。
2．
Listen and trace the letters.
同學(xué)聽錄音完成練習(xí)冊第4頁的練習(xí)。
Activity 2 ( Pair work )
1、教學(xué)輔助(Aids)
錄音
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
What do you hear？I hear... Do you like... Yes， I do./No， I don’t.
教師先播放歌曲，然后由同桌相互問答所聽到的和所喜歡的。
將句型練習(xí)融入輕松愉快的氣氛中。
