【篇一】
本次小學(xué)英語(yǔ)命題依據(jù)我區(qū)實(shí)際情況，遵循《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力為原則，本次命題的范圍在內(nèi)容上側(cè)重以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn)。
一、試卷分析
一年級(jí)試題主要著重從聽、說(shuō)、寫三個(gè)方面進(jìn)行考察，試卷共分為六大題，由于考慮到低年級(jí)學(xué)生的心智發(fā)展水平和接受知識(shí)的能力，試卷以聽為主，有聽音標(biāo)號(hào)、聽音圖色、聽音圈圖、聽音判斷對(duì)錯(cuò)、聽音畫圖、聽音配對(duì)和聽音寫字。主要考核了學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的掌握、日常交際的能力和學(xué)生聽力理解能力。
四年級(jí)期末考試是全市調(diào)研科目，試題能充分體現(xiàn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，堅(jiān)持依據(jù)課本，對(duì)于學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，如詞匯、短語(yǔ)和重點(diǎn)句型的運(yùn)用等，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握更能為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。試卷總的分為兩大部分：聽力部分和筆試部分。聽力部分突出單詞的發(fā)音、四會(huì)單詞的書寫和重點(diǎn)語(yǔ)言的交際。英語(yǔ)是實(shí)際的工具，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以聽說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)之一，因此檢測(cè)加大了對(duì)學(xué)生的聽說(shuō)能力的考察。筆試部分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀理解能力和實(shí)際水平。小學(xué)階段英語(yǔ)單詞是基礎(chǔ)的，也是關(guān)鍵的知識(shí)，學(xué)生的單詞量決定他們的英語(yǔ)水平的高低。
二、學(xué)生答題情況分析
新的一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末考試卷分析：從檢測(cè)的結(jié)果來(lái)看，一年級(jí)學(xué)生的掌握情況還是不錯(cuò)的，特別是聽音標(biāo)號(hào)、聽音圖色、聽音畫圖、聽音配對(duì)和聽音寫字這幾大題成績(jī)較為理想。也可看出學(xué)生平時(shí)掌握的還是很牢固。學(xué)生能夠根據(jù)聽力的材料完成題目，而且有些題目以前接觸的很少，學(xué)生有失誤的情況是在所難免的，如聽音判斷對(duì)錯(cuò)、聽音寫字，雖然錯(cuò)的人比較多，但總體還好，只有個(gè)別幾個(gè)難聽懂的題目有錯(cuò)誤。四年級(jí)學(xué)生的掌握情況也還不錯(cuò)，但還是有一點(diǎn)欠缺，學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程中單詞和句子的認(rèn)讀訓(xùn)練不到位，對(duì)課本中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞、句子和對(duì)話還有不同程度的丟分，可以看出學(xué)生平時(shí)對(duì)話練習(xí)訓(xùn)練很少，完成作業(yè)的態(tài)度不是很認(rèn)真。
三、措施建議
教學(xué)有法，教無(wú)定法。教學(xué)方法的優(yōu)劣，對(duì)能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系很大。英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng)，因此，就要以靈活多樣的方式組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)小學(xué)生喜說(shuō)愛(ài)動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、善于模仿的特點(diǎn)，開展各種形式的學(xué)生活動(dòng)。
1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，更要注重學(xué)生的基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
2、在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，不僅要求掌握的“三會(huì)”、“四會(huì)”單詞，更要對(duì)白體單詞加強(qiáng)聽、說(shuō)、對(duì)、寫的訓(xùn)練。
3、在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種教學(xué)法，在玩中學(xué)，在游戲中學(xué)有所得。游戲是一種能激起學(xué)生興趣的好方法，尤其是低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的基本活動(dòng)。靈活運(yùn)用各種游戲，可以引起學(xué)生極大的興趣;在歌中練，在歌聲中鞏固所學(xué)知識(shí);畫中樂(lè)，在涂、畫中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;情景體驗(yàn)，在交流中創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)。
4、多操練對(duì)話，讓學(xué)生真正作到“學(xué)了會(huì)用、為我所用、在用中學(xué)”的學(xué)習(xí)思想。
5、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
【篇二】
試卷特點(diǎn)及整體失分情況
本次一年級(jí)期中考試試卷主要包括聽力，語(yǔ)言知識(shí)與綜合運(yùn)用兩大部分。
第一部分主要側(cè)重于考察學(xué)生圖文搭配的能力。是否能夠正確掌握所學(xué)單詞、句型的讀音和意義。是否能夠根據(jù)所聽到的句子、對(duì)話，對(duì)所給圖片進(jìn)行正確的判斷、選擇、畫圖。是否能根據(jù)所聽的單詞，給圖片排序。
第二部分著重考察學(xué)生是否能夠正確掌握所學(xué)單詞的字形、意義。是否能夠識(shí)別單詞的字形，根據(jù)單詞的意義，正確的連線，選擇正確的句意。
整體看，一年級(jí)英語(yǔ)試卷容量、難度適中，大部分考題側(cè)重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
失分率較高的題目：
第一部分聽力第三題根據(jù)所聽內(nèi)容給圖片重新排序題，學(xué)生沒(méi)有做過(guò)練習(xí)卷，對(duì)于這種題目很不適應(yīng)，所以圖片所表達(dá)的信息能夠掌握，但是不會(huì)輸出信息，一年級(jí)的分值大，所以失分較多!失分率較低的題目：第一部分聽力判斷對(duì)錯(cuò)和給圖片標(biāo)序號(hào)整體失分率較低。
第二部分語(yǔ)言知識(shí)與綜合運(yùn)用第七題看圖片，圖文搭配的十分率也較低。
期中考得好說(shuō)明階段性知識(shí)點(diǎn)掌握良好，但是也要再接再厲，保持優(yōu)勢(shì)
【篇三】
本次試卷分為口試、筆試兩大部分。
口試情況較為良好，學(xué)生基本能夠得到滿分，錯(cuò)誤率高的是讀單詞的第一小題shirt，錯(cuò)誤的學(xué)生將其讀成short。
筆試部分錯(cuò)誤較多的題目如下：
Listening
II選出聽到的詞語(yǔ)
1. ( ) A. smell B.small
2. ( ) A. shirt B. shorts
5. ( ) A. food B. fold
8. ( ) A. write B. white
從錯(cuò)誤的題目可以看出，以上全都是音或形較為相似的單詞，由于詞匯量的增大，學(xué)生已經(jīng)開始逐漸出現(xiàn)單詞混淆的情況，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，可以通過(guò)多讀單詞卡或者單詞背誦來(lái)解決。
VI選出正確的應(yīng)答句
2. ( ) A. OK. B. Thank you. Q: Let’s sing a birthday song.
4. ( ) A. I like jelly. B. No, I like jelly. Q: Do you like jelly?
第二小題是對(duì)有Let引導(dǎo)的祈使句的肯定回答，拋開語(yǔ)法層面，本句選自課本內(nèi)容，熟讀課本的同學(xué)是不會(huì)發(fā)生這樣的錯(cuò)誤的。
第四小題學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的回答有所混淆，但此類題型已多次出現(xiàn)在考試中，此類錯(cuò)誤是太應(yīng)該。
Writing
I看圖選單詞
3. （ ）A. firecracker B. firework
同樣是形近字的區(qū)分問(wèn)題。
III選出不同類的單詞
5. ( ) A. hen B. sheep C. tiger
該題出錯(cuò)的同學(xué)沒(méi)有分清farm animals和wild animals的概念，可能學(xué)生是根據(jù)動(dòng)物腿的數(shù)量來(lái)判斷他們的區(qū)別把答案寫成A。
IV選擇題
5. ( ) Summer is hot. I need a ___.
A. T-shirt B. blouse C. kite
學(xué)生將季節(jié)和衣物的聯(lián)系還不夠強(qiáng)，本題應(yīng)根據(jù)summer這一線索判斷出T-shirt，而有部分學(xué)生選成了blouse，可能是學(xué)生認(rèn)為自己夏季的時(shí)候仍然穿襯衫，沒(méi)有考慮到與T-shirt相比blouse欠妥。
VI在橫線上填入合適的句子編號(hào)
A. Happy Birthday, Eddie.
B. Let’s sing a birthday song.
C. A gift for you.
D. I like juice.
Kitty: ___.
Eddie: Thank you, Kitty.
Kitty: ___.
Eddie: How nice! Thank you.
Kitty: ___.
Eddie: OK.
Eddie: What do you like?
Kitty: ___.
正確答案為ACBD，學(xué)生多將其填為CABD，因?yàn)镠appy birthday.和A gift for you.都是以Thank you.來(lái)回答，因此學(xué)生有所混淆。
VII 閱讀判斷
There are four seasons in a year. They are spring, summer, autumn and winter. Spring is green. It is warm. Summer is red. It is hot. Autumn is yellow. It is cool. Winter is white. It is cold. I like spring very much. I can smell flowers and plant trees in the park.
2. ( ) Summer is red and hot.
4. ( ) I can smell flowers and plant trees in spring.
這兩題在文章中均無(wú)一模一樣的句子出現(xiàn)，需要孩子有靈活的理解力和聯(lián)系實(shí)際生活的能力，對(duì)于這樣靈活度較強(qiáng)的題目就需要學(xué)生能夠隨機(jī)應(yīng)變了。
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